一年級數(shù)學(xué)上冊 8.1 9加幾課件（新版）新人教版

1、第八單元20以內(nèi)的進位加法,第1課時 9加幾,教學(xué)目標,知識與技能： 通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識,1,4,3,6,7,8,一、復(fù)習(xí)舊知,9+（ ）=10,1,9+1+1=（,10,11,一、復(fù)習(xí)舊知,10+1= 10+3= 10+7=

2、10+4= 10+9= 10+10,11,13,17,14,19,20,一、復(fù)習(xí)舊知,跳繩組 有3人,跑步組 有6人,跳遠組 有7人,踢毽組 有9人,二、探究新知,二、探究新知,一共有多少盒飲料,二、探究新知,1,3,10,13,想：9加（ ）得10,10加（ ）得（,3,1,13,二、探究新知,湊十法,踢毽子的和跑步的一共有多少人,二、探究新知,96,想:9加( )湊成10,6可以分成(1)和(5,1,5,10,10加5等于(,15,15,1,湊十法,踢毽子的和跳遠的一共有多少人,二、探究新知,16,1,6,10,湊十法,踢毽子的和跳繩的一共有多少人,二、探究新知,想:9加( )湊成10,9

3、3,3可以分成(1)和(2,1,2,10,10加2等于(,12,12,1,92,1,1,10,11,想:9加( )湊成10,1,2可以分成(1)和(1,10加1等于(,11,你是怎樣算的,95,想:9加( )湊成10,5可以分成(1)和(4,1,4,10,10加4等于(,14,14,1,想:9加( )湊成10,98,8可以分成(1)和(7,1,7,10,10加7等于(,17,17,1,想:9加( )湊成10,99,9可以分成(1)和(8,1,8,10,10加8等于(,18,18,1,怎樣計算9加幾,看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十 算得數(shù),二、探究新知,填一填,5,9+2,10,9+8,15,1,1,1

4、1,1,7,10,17,三、鞏固提高,算一算,94 9 5 9 2 97 9 3 9 6 91 9 8 9 9,13,14,11,16,12,15,10,17,18,三、鞏固提高,先圈出10個,再算一算,9 + 5,14,三、鞏固提高,15,三、鞏固提高,先圈出10個,再算一算,9,9,4,13,8,17,三、鞏固提高,填一填，算一算,1 1,1 2,1 3,1 4,1 5,1 6,1 7,1 8,9+3,9+2,9+5,9+4,9+7,9+6,9+9,9+8,回 家,幫助小動物們找到家,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法第1節(jié)9加幾，著重講了“湊十法”。20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此 9加幾是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。計算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)