2019年小班下學(xué)期個人總結(jié)精選

1、小班下學(xué)期個人總結(jié)精選時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜有悲，有汗也有累。這學(xué)期的人數(shù)比較多 , 每一天都在緊張、忙碌而又充實中度過。有好幾位孩子都特別的調(diào)皮，象黃宇晨、曾嘉豪等幾位小朋友，他們天不怕地不怕，一點都不怕老師，真的拿他們沒辦法。的確，有時候也會因他們的調(diào)皮而埋怨， 因他們的不聽話而失態(tài)。 但是在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，要給這些尋夢的孩子引路。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話：假如我是孩子、假如是我的孩子。這

2、樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛刻，多了一份理解，少了一份指責， 多了一份尊重。 下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)。一、在保教工作上。由于我班孩子年齡小，生活自理能力比較差。他們不會自己穿衣穿鞋，我與鄧老師一個個教小朋友們穿， 到現(xiàn)在很少小朋友穿反鞋了。還對小朋友微小的進步給予肯定與表揚， 讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。 對生病的小朋友細心照顧。多帶在身邊方便照顧。 .二、在教學(xué)工作中，在上 程中， 于一些膽小的，注意力容易分散的幼兒 予鼓勵和幫助， 能干的孩子多一些挑 . 在每一次的教學(xué)活 中，我 都鼓勵每位孩子勇敢回答老 提出的 ，

3、哪怕回答 了也沒關(guān)系，以此來培養(yǎng) 孩子的表 能力。三、在家 工作上一個班的工作能否得以 利的開展，除了靠老 的努力之外，更重要的是要得到家 的支持和配合。特 在小班，因小朋友年 小，自理能力比 差，所以家 都比 、擔心，自然 我 老 的要求也比 高。 了使家 信任、支持和配合我 的工作，幼兒有什么特殊情況 ( 如 ) 我 立即與家 取的 系。 真地填寫每個星期 放的家園 系手冊， 把孩子在園的一些情況即 反 家 ，然后 家 的一些意 做到及 理，能做到的盡自己的能力一定做到。我 也 行了家 工作，家 于 些工作都表示很支持。本學(xué)期非常忙，有 忙的忘 了累，收 當然也不小。在工作中我享受到收 的

4、喜悅， 也在工作中 一些存在的 。我享受的收 我會用于下學(xué)期的工作中， 我所碰到的 我要 真思考想 法解決，力求把日后的工作做得更好! 四：小班第二學(xué)期個人 在 笑與成 中，我 利 束了小班第二學(xué)期的工作?；?本學(xué)期孩子、教 的 化， 我 感到欣慰和自豪，因 我 老 在不斷 步，天真可 的孩子 在健康、快 、幸福地成 ?；?本學(xué)期工作，在老 的努力下， 合本班 情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一生活能力：培養(yǎng)方面鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學(xué)期我們加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。 在平時讓

5、他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。二學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力發(fā)展方面：我認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達的機會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一次的教學(xué)活動，我都讓孩子舉手回答問題。 在一次次的鼓勵下， 許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時， 有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個

6、鼓勵的眼光時，孩子就能勇敢地舉起小手。 平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法， 能正確表達自己的意見平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。三品德行為和情感的發(fā)展：我經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié)、平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等， 如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德， 對于能主動幫助小伙伴的小朋友， 我們都即使給予肯定和表揚， 鼓勵其他小朋友像他們一樣。 慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了?？吹竭@些場面真的很高興 ! 不過有些小朋友愛欺負別人，例如：銘霖、華艷等有時會欺負別的小朋友，會有小朋友告狀說他

7、們有打人、抓人了。于是一段時間我們對他們進行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正， 對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚，盡量讓他們少犯錯誤。四保育工作方面：這學(xué)期老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。五家園互動工作方面：家長是教師的重要合作伙伴， 幼兒教育離不開家庭教育， 因此，我們本著尊重、平等、合作的原則開展家長工作，本學(xué)期開展了一系列豐富多彩的活動， 增進了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長園地等形式，促進家

8、長對幼兒園工作的了解和支持， 幫助家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況和幼兒園的教育目標、計劃等，更新家長的教育觀念、 明確對幼兒的培養(yǎng)目標，調(diào)動了家長參與教育活動的興趣，取得了家園教育的一致性， 真正實現(xiàn)家園共育。六安全方面：堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用

9、途， ( 如：110、119、120) 。進餐時的安全衛(wèi)生， 要求幼兒安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺， 并檢查幼兒是否帶有異物 ( 發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等 ) ，發(fā)現(xiàn)并及時處理。戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放入。 老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理 .七存在問題：本學(xué)期，由于幼兒的年齡特點，再加上班級幼兒數(shù)較多、活動空間小，幼兒的破壞性行為較多，在愛惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但實際生活中卻做不到，玩具、學(xué)

10、具、小椅子被破壞的現(xiàn)象較嚴重等。在新學(xué)期里，我將在這方面加強常規(guī)培養(yǎng)， 以積極的方式，如：正面表揚、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等，引導(dǎo)幼兒愛惜物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到 , 教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取 ! 這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高， 責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。 望著漸漸成長的孩子們， 從他們身上讓我感到一種自豪感， 一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去， 耳邊仿佛還是孩子們的歡笑聲，近半年的集體生活， 使我了解到了孩子各方面的發(fā)展及今后的發(fā)展路線。這里，我也了一下我的思緒，總結(jié)

11、這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項工回首一學(xué)期來的忙碌工作。這一學(xué)期已是小班下學(xué)期了 , 這學(xué)期有幾位位新生 , 從某個方面來講新生的插入對我們教師的工作帶來了一定的挑戰(zhàn)性 ! 于是 , 我與搭伴的老師相互商討怎樣讓新生盡快適應(yīng)園內(nèi)生活而又不影響平時的正常教學(xué) ! 后來我們兩位教師始終以耐心、愛心、細心為原則和家長一起合作幫助新生適應(yīng)幼兒園的生活 . 經(jīng)過我們兩位教師的不斷努力新生大部分已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。其他孩子的進步也是顯而易見的 , 在生活自理上孩子都能自己做一些簡單的工作了如 : 自己穿脫衣服、自己獨立吃飯等等 ! 進步最大是我班的孩子在上課時非常認真 , 他們能積極的回應(yīng)教師給予的問題 , 也能提出自己的質(zhì)疑 ! 看著孩子這一點點的進步 , 心中有重說不出的感動 , 不過，在感動至于我也有點內(nèi)疚由于本學(xué)期接任報帳員這