四年級下冊期末科學(xué)質(zhì)量分析

1、 1 四年級下冊科學(xué)期末測試質(zhì)量分析 一、試卷基本情況分析 1、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本知識。教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。 2、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用知識的能力；又考察學(xué)生的動手實驗操作能力。因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。 二、考試成績的統(tǒng)計分析 本班學(xué)生43人，本次參考43人。及格人數(shù)42人，及格率96.67%。最高成績99分。此次考試，從總體上看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還好，能運用所學(xué)的科學(xué)知識解決生活中的問題。 三、

2、學(xué)生答題情況具體分析 （一）、具體情況分析 1、選擇題是基礎(chǔ)題，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還好，考察的是學(xué)生對知識點的掌握。少部分學(xué)生學(xué)生審題不清，粗心大意，失分較嚴(yán)重。 2、簡答題失分較多。由于四年級這次考試的內(nèi)容在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過?？墒菍W(xué)生不會靈活運用知識解答試題，審題不清。簡答題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、對基本技能的運用。 （二）、主要成績 1、基本科學(xué)概念掌握較好。大部分學(xué)生能掌握基本的科學(xué)概念，學(xué)生能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨特見解，還能夠理論聯(lián)系生活實際，將科學(xué)知識充分運用到實際的生活中去。 2、學(xué)生的實驗?zāi)芰τ羞M一步的提高。大部分學(xué)生能

3、掌握教材內(nèi)科學(xué)實驗的的方法和步驟，通過實驗操作后得出結(jié)論，這得歸功于平常的實驗教學(xué)，學(xué)生在實驗操作中提高了實驗?zāi)芰Α?3、學(xué)生的觀察能力有明顯的提高，良好習(xí)慣初步養(yǎng)成。 （三）、存在問題 1、復(fù)習(xí)時間較少。 2、部分學(xué)生平時態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進生理解能力差、背得慢，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好，導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。 3、學(xué)生對實驗題掌握得不好，致使考試中學(xué)生對部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況。 2 4、學(xué)生普遍存在審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的潛力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的潛力。 5、學(xué)生不擅長運用已

4、有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的潛力較差。這提醒老師在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。 6、語言表述但是關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。 7、學(xué)生書寫較差，錯別字太多。 8、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。 五、改進措施 1、多給學(xué)生動手做實驗的機會，學(xué)生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。 2、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 3、自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教參、教材，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 4、 加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。 5、 在