個人成長檔案(模板)【教育課件】

1、教師姓名 ：王燦峰 任教學(xué)科 ： 數(shù)學(xué),每天進步一點點,1,技術(shù)研究,千里之行始足下， 做好平凡方卓越,2,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,神采飛揚的我,我的成長歷程,我的三年規(guī)劃,第二章 明燈導(dǎo)航,我崇尚的教育思想,我崇拜的教育名師,對我影響至深的教育專著,我喜歡的教育刊物,我的教育理念,第三章 教壇耕耘,我的教學(xué)設(shè)計,第四章 教海拾貝,我的教學(xué)感悟,我在教學(xué)科研中成長,優(yōu)秀教學(xué)案例,教學(xué)反思,教育教學(xué)隨筆,第五章 熠熠星光,榮譽等級證書,3,技術(shù)研究,每天進步一點點,4,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,1,姓名： 出生： 工作： 血型： 最喜歡的顏色： 郵箱地址,個人照片,5,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)

2、采寫真,興趣愛好,人生格言,2,6,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,3,7,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,4,我 的 學(xué) 歷,學(xué)歷封面照片,學(xué)歷照片,8,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,我 的 學(xué) 位,學(xué)位照片,9,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,我 的 職 稱 資 格,職稱照片,10,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,7,2012年-2015年,苘山中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃,11,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,8,2012年-2015年,苘山中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃,12,技術(shù)研究,第一章 風(fēng)采寫真,如果你想飛黃騰達，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈烈，如果你想悠閑從容，那么你就不要做教師，教師既是一個普通

3、的職業(yè)，又是一個特殊的職業(yè)，選擇做一名教師就意味著你放棄了許多。你的生命里將沒有門庭若市的火爆，沒有推杯換盞的喧鬧，更沒有謅媚者動聽的歌謠。選擇了教育就選擇了平凡，選擇了奉獻。一個純粹的教師，應(yīng)該做到無利、無己、無功、無名,9,2012年-2015年,苘山中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃,13,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,10,14,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,11,15,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,12,16,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,13,名師簡介,名師照片,17,技術(shù)研究,14,名師簡介,18,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,15,19,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,16,20,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,17,21,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,18,22,技術(shù)研究,第二章 明燈導(dǎo)航,19,23,技術(shù)研究,第二章 教壇耕耘,20,我的教學(xué)設(shè)計,24,技術(shù)研究,第三章 教壇耕耘,21,我的教學(xué)設(shè)計,25,技術(shù)研究,第三章 教壇耕耘,22,感悟,感悟,感悟,感悟,我的教學(xué)感悟,26,技術(shù)研究,第三章 教壇耕耘,23,27,技術(shù)研究,第四章 教海拾貝,24,28,技術(shù)研究,第四章 教海拾貝,教學(xué)反思,25,29,技術(shù)研究,第四章 教海拾貝,教學(xué)反思,26,30,技術(shù)研究,第四章 教海拾貝,教育教學(xué)隨筆,27,31,技術(shù)研究,第五章 熠熠星光,28,榮 譽