人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Unit 5 導(dǎo)學(xué)案 1

1、有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。unit 5 lets eat!課題unit 5 lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法重難點(diǎn)1、 通過(guò)學(xué)習(xí) lets talk 的情景對(duì)話，使學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及為別 人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。2、 通過(guò) lets play 的連鎖記憶游戲，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 lets talk 中所學(xué)的食物 單詞以及 id like some的用法。針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小 對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目 的。針對(duì)目標(biāo) 2,通過(guò)指名提

2、問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、 敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。重點(diǎn)：能用 id like some表達(dá)自己喜歡的食物。難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué)習(xí)過(guò)程課前準(zhǔn)備教學(xué)課件真實(shí)的食物以及食品托盤二次備課一、 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)教師播放“old macdonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。 二、呈現(xiàn)新課 (presentation)（1） 教師拿出準(zhǔn)備好的 milk,egg,juice, bread.以及食品托盤一個(gè)。 將裝有食品的托盤擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物

3、，milk,egg,juice, bread 。（2） 注意 bread 、juice 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示， 糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e 。（3） 教師再次播放 lets talk / a 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單 詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 和簡(jiǎn)單了解句型 i like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。（4） 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) i like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如： 在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物 hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)： i li

4、ke hamburgers. 然后問(wèn)學(xué)生： what do you like? hamburgers? hot dogs? french fries? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：i like french fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放 到學(xué)生嘴前，說(shuō)： have some french fries. 學(xué)生可以張開(kāi)嘴吃下去。如 果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。三、趣味操練 (practice)（1）教師將本課所學(xué)的 5 種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套， 并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位， 4-6 人一組，每人向大家介紹自己 喜愛(ài)吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。i like 不管過(guò)去如

5、何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。（2）讓學(xué)生做 lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：i like hamburgers. 教師再貼 hot dogs說(shuō)：i like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說(shuō)出來(lái)。（ 3 ）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開(kāi)火車大賽。各種食品都說(shuō)出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)品。四、鞏固提高1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)翻譯 lets talk 部分的內(nèi)容。2、 讓學(xué)生使用圖片或

6、樣品，分角色操練這部分的內(nèi)容。3、 讓學(xué)生先獨(dú)立完成單項(xiàng)選擇，并進(jìn)行兩人對(duì)話。1、你能讀出下面的單詞并且翻譯嗎？ egg juice bread目標(biāo)達(dá)成情況目標(biāo)檢測(cè)小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2、你能找出下面句子的正確翻譯嗎？（ ）1、 id like some juice, please . a. 給你。 （ ）2、 here you are. b. 吃點(diǎn)面包。 （ ）3、 have some bread. c.請(qǐng)給我來(lái)些果汁。 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 1、本課學(xué)習(xí)的 lets talk 要求聽(tīng)，讀。2、預(yù)習(xí) parta lets learn.unit 5 lets ea

7、t!k.id like here you are. have some juice, please.egg.juice.課題unit 5 lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 milk,egg,juice, bread.2 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的 小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的 目的。針對(duì)目標(biāo) 2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、不管過(guò)去

8、如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞 milk,egg,juice, bread.聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指 令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：juice, bread 單詞發(fā)音的糾正。教學(xué)法 跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡、實(shí)物學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1） 日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2） 游戲：教師播放 a 部分的歌曲，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中 拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì) 的

9、同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）二、呈現(xiàn)新課 (presentation)（1） 教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師置疑： sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。（2） 教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 t: ok. whats on the table? lets see together. look at it carefully.（3） 再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？（4） 此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞 milk,egg,juice, bread.并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展 學(xué)習(xí)。（5） 認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫， 每個(gè)單詞

10、與其相應(yīng)的圖案只見(jiàn)用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相 結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6） 讓學(xué)生打開(kāi)書 49 頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。（7） 教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。三、趣味操練 (practice)（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的實(shí)物圖，邊聽(tīng) lets do 部分的錄音 邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 have, eat, drink 的意思。不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。二次備課有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。（2）分小組比賽說(shuō)、做 lets do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。1、聽(tīng) le

11、ts do 部分的錄音，并說(shuō)出你所聽(tīng)的食物單詞。目 標(biāo)達(dá) 成目標(biāo)情況檢測(cè)2、聽(tīng)錄音重新排序。 have some juicehave some eggs eat some bread drink some milk課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？1、 1、聽(tīng)讀第 49、50、51 頁(yè)2、 2、給家長(zhǎng)讀讀第二部分 lets dounit 5 lets eat!四線格中書寫 milk, egg, juice, breadim hungry. have some 課題unit 5 lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

12、1、 認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母 opqrst,并會(huì)進(jìn)行書寫。2、 了解這六個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、 能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的 小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的 目的。針對(duì)目標(biāo) 2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、 敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：了解這六個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在 首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總

13、在未來(lái)等著你。有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué)習(xí)過(guò)程課前準(zhǔn)備字母卡、磁帶、教師準(zhǔn)備字母操二次備課課前1、 復(fù)習(xí) a lets learn , lets do 。2、 你有什么疑問(wèn)寫下來(lái)課中一熱身 （warm-up）1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母，并引出新字母。2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、 練習(xí)字母操。二新課展示 （presentation）1、 教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、 學(xué)生在書上描寫字母。3、 呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。 4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。三趣味操練 （pract

14、ice）1、 播放錄音并跟讀。2、 完成聽(tīng)力活動(dòng)。3、 練習(xí)字母操。4、 書寫練習(xí)。一、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：aaa: bbb: ccc: ddd:eee: fff: ggg: hhh:目標(biāo)達(dá)成情 況目標(biāo)檢測(cè)iii: jjj: kkk: lll:mmm: nnn: ooo: ppp:qqq: rrr: sss: ttt: 二、默寫你學(xué)過(guò)的字母，包括大小寫。不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？1、 聽(tīng)讀本課和下一頁(yè)五遍。2、 書寫字母大小寫各兩行。unit 5 le

15、ts eat!oo pp qq rr ss tt教學(xué)反思課題unit 5 lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) can i have.?2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的 小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的 目的。針對(duì)目標(biāo) 2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、 敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。 重點(diǎn)：句型 can

16、 i have some? 的理解與掌握。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中句型的運(yùn)用。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備實(shí)物圖卡學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身復(fù)習(xí)（warm-up revision）不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。二次備課有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。（1） 日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2） 游戲：對(duì)號(hào)入座（matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，拿這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。（3） 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演 a 部分 l

17、ets talk 的對(duì)話。（4） 教師播放歌曲“l(fā)ets have a picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（presentation）（1）放 b 部分 lets talk 的投影，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：look！today is alovely day. mike and his friends are having a picnic. they are eating anddrinking what are they drinking ？ oh， they are drinking water 于是教師拿出一瓶水，告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)a water 或

18、waters 等，但可以說(shuō) some water 等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用 i like can i havesome ？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答sure here youare并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用 thank you感謝老師； 老師說(shuō)：youre welcome（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、vcd 來(lái)展示 a 部分 lets talk 的內(nèi)容。3趣味操練（practice）（l）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一 個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說(shuō) “can i

19、 have some chicken ？”然后說(shuō) “chicken”，學(xué)生重復(fù) “chicken”教師說(shuō)：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞 的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“can i have some chicken？（3）同桌一組根據(jù) lets play 操練以下對(duì)話：a ：can i have some，please？b ：surehere you are不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。a ：thank youb ：youre welcome（4）三人一組表演 lets talk 部分

20、的對(duì)話。一、 翻譯。1. can i have some tea?1. sure. here you are.1. thank you. youre welcome.二、將下面各個(gè)句子，根據(jù)你的判斷，把字母編號(hào)填到對(duì)話的橫線 上。a.sure. here you are. b.good afternoon!c.youre welcome. d.no, thanks! e.here you are.a : good afternoon, mom!b : _a : can i have some chicken?目 標(biāo)達(dá) 成情況目標(biāo)檢測(cè)課堂小結(jié)作業(yè)b : _a : thank you.b : _

21、have some coke! a : _ i like juice.b : ok! _a : thank you.三、給下列句子編號(hào)，使它成為一組通順的話。 （ ）youre welcome。（ ）can i have some hamburgers? ( ) thank you.( ) i like hamburgers.( ) sure. here you are.( ) hello, mike. what do you like?這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？（1）聽(tīng)錄音，仿讀 lets talk 的對(duì)話。不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)

22、反思有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。unit 5 lets eat!can i have some？ sure. here you are.thank you.youre welcome！課題unit 5 lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的單詞：water, fish, cake, rice.2、 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的 小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指

23、令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的 目的。針對(duì)目標(biāo) 2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、 敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。 重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, fish, cake, rice.難點(diǎn)：cake, rice 中元音字母 ai 的發(fā)音；lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法學(xué)習(xí)過(guò)程課前準(zhǔn)備實(shí)物、圖片、單詞卡片二次備課前置學(xué)習(xí)：1、通過(guò)預(yù)習(xí)，我學(xué)會(huì)的單詞是：通過(guò)查資料，我還知道這些單詞都是（a. 可數(shù)名詞。b. 不可數(shù)名詞） 2、lets do 里我最喜歡的句子是：我還不認(rèn)識(shí)的是：課堂一、熱身復(fù)習(xí)（ warmup

24、revision）（1） 日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2） 教師播放歌曲“l(fā)ets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。 （3）游戲：找一找，拍一拍不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。教師將本課 a、b 部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù) a、b 部分的 lets talk 進(jìn)行自由會(huì)話。二、新課展示（presentation）（1

25、）本課時(shí) let s learn 中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用 a 部分的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。（2）讓學(xué)生聽(tīng) lets learn 的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教 lets do 中的動(dòng)詞 have、eat、drink、cut。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽(tīng) lets do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。三、趣味操練（practice）（l）選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步選擇，贏得一分。（2）游戲：什么不見(jiàn)了（whats

26、 missing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生 1020 秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。（3） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 lets do 部分的活動(dòng)。（4） 教師將 lets do 圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。一、給下列的圖片找出相應(yīng)的單詞，并將單詞前的字母編號(hào)填寫 在圖片下方的括號(hào)里。目標(biāo)達(dá)成情況目標(biāo)檢測(cè)a. coke b. juice c. milk d. water e. tea f. coffee不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。有時(shí)候你必須跳出

27、窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。（ ） （ ）( )課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（ ） （ ） （ ）二、找出不同類單詞圈起來(lái)。1. coffee coke juice chicken 2. hot dog bread dog hamburger 3. cake water squirrel french fries 4. ear arm eye tea5. bear bird milk pig這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？1、 聽(tīng)錄音，仿讀句子。2、 將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。unit 5 lets eat!can i have some please？wa

28、ter fish cake rice課題unit 5 lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 6 課時(shí)不管過(guò)去如何，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，最好的總在未來(lái)等著你。學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)有時(shí)候你必須跳出窗外，然后在墜落的過(guò)程中長(zhǎng)出翅膀。1、 通過(guò) lets check 的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2、 通過(guò) start to read 讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和 read and count 讓孩子復(fù)習(xí)本 單元的單詞。3、 story time 讓孩子們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小 對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目 的。針對(duì)目標(biāo) 2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、 敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。重點(diǎn)：通過(guò) lets ch