八年級語文現(xiàn)代文閱讀專項復(fù)習練習

1、八年級語文現(xiàn)代文閱讀專項復(fù)習練習班級： _ 姓名：_ 組別：_（一）春光美周海亮1 街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。 柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的 花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。2 公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰 到了毫無防備的老人。3 老人輕微地“噓”了一聲。4 “對不起，”女孩急忙停下來，“對不起戳痛你了吧真的對不起，我是一個盲 人”5 “沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！? “只是有

2、些不便？”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了就 像現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”7 “可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？” “難道不是嗎？”9 “當然不是?！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也 許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊 我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那些有 殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因 為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”1

3、0 “孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結(jié)成種子。就像我眼前的這 朵小花，它也會結(jié)出它的種子這與它的卑小無關(guān)更與它的殘缺無關(guān)它是一朵勇敢的 花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的?！薄盎▋壕拖衲?，你就是花兒為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢？為什么 要放棄整個春天呢？”“我沒有放棄春天可是我看不到春天”“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮其實盲 人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛”“您是說，用愛嗎？”“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的 心里，難道不能擁有一個溫暖而美好

4、的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還 有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？” “當然可以，孩子，我很樂意你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往 前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心”女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。 似乎，女孩真的看到了整個春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。 然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)

5、盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。選自青年博覽（有刪改）（1）細讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？ _ （2）聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。 _ 女孩的神情霎時黯淡下來。 _ （3）聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。我知道，你只是有些不便。 _ 花兒就像你，你就是花兒。 _ （4）文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？ _ （5）文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處？

6、_(二)你不冷漠，世界就溫暖1 一入冬，租住的房子暖氣就不熱。一天，我撥通了維修工的電話，對方問清楚我的住所， 然后說他得 40 分鐘才能趕過來，便匆匆掛了電話。2 半個小時過后，響起了敲門聲。開門一看，是個工人模樣的中年男人。他氣喘吁吁地進屋， 我說：“看把您累的，剛才電話里忘記叮囑您路上慢一些，車多，注意安全?！蹦腥诵α?，說： “沖你這句話，一定得給你修好暖氣。”3 接下來，男人給每組暖氣放氣。放完氣，男人的表情顯得有些尷尬：“不好意思，能不能 用用你的衛(wèi)生間？”4 “沒有關(guān)系，您可以用?！? 男人進去了，卻不見出來。我猛然想起馬桶漏水，家里一直接水管里的水來沖馬桶。于是 我喊道：“您不用

7、沖，我來處理吧?！? 門開了，男人出來了：“我已經(jīng)給你把馬桶修好了?！? 我心想這真是個意外之喜。抬頭一看，男人額頭和鼻梁上都亮晶晶的，我趕忙遞上了一杯 水，男人接過來，一飲而盡，連聲說著“謝謝”。8 男人又到各房間查看暖氣，發(fā)現(xiàn)還是不熱，又去樓道里查看。半個小時過去了，男人進來 說：“應(yīng)該能熱了，如果不熱，我再過來處理?！闭f完，轉(zhuǎn)身要走。9 我說：“您洗洗手再走吧?！?0 “不用洗了。”男人說，“干我們這個活兒的經(jīng)常是這樣?！薄皠e，您來的時候干干凈凈，走的時候怎么能臟兮兮的呢？您還是洗干凈手再走吧?！?男人不再堅持，洗手之后愉快地與我道別。我叮囑道：“路遠，車多，注意安全?！眲傄怀鲩T，男人竟

8、然吹起了口哨，我側(cè)耳聆聽，那是一首歡樂的曲子。我想，此刻，男人的心中一定 蕩漾著快樂的漣漪，一波，又一波。也是一個隆冬季節(jié)。一天中午下班后，狂風刮得正猛，鵝毛般的雪花漫天飛舞。我騎著自 行車逆風而行，異常艱難。走了不到一半路，突然，車轱轆無法轉(zhuǎn)動，發(fā)出哐當哐當?shù)捻懧?。我一邊詛咒著這惡劣的 天氣，一邊小心翼翼地推著車。路上鼓起的黑冰像一道道猙獰的傷疤，讓人看了不免膽戰(zhàn)心驚。 一不留神，我重重地摔了一跤，車把歪了，車筐變了形，衣服上也臟了。我狼狽不堪地推著車，好不容易把車推到修車鋪。修車師傅正要收攤，看我過來，停下來， 拿出工具簡單地幫我處理了一下，說：“能騎回家，等天好的時候再修吧?！蔽覇枺骸岸?/p>

9、少錢？”“這點小活兒不要錢，你趕緊走吧?！闭f著，又埋頭收拾工具?！澳窃趺葱?，這天寒地凍的，您出來工作多不容易?！闭f著，我把五元錢遞了過去。師傅 推辭，我還是塞進了他的衣袋。正當轉(zhuǎn)身離去，令人意外的一幕發(fā)生了：師傅一把扯住了我的車子：“你等等。”說完， 走到前面來，把車把扭正了，把車筐也修好了，然后把車子往前推了幾步，拿出扳子又給緊了幾 個螺絲?！澳阕甙?，這回車子好騎了?！睅煾敌Σ[瞇地說。我騎上車，果然輕快無比。風依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。但是我的心中卻 感到異常溫暖，覺得這天地蒼茫中自有一種溫暖詩意在靜靜流淌。曾經(jīng)聽不少人在抱怨，說什么人心不古、世風日下，我從來不這樣認為。相反，于

10、我而言， 生活中的小美好小幸福俯拾即是，猶如芬芳繽紛的花兒時時開在心田，讓我感到人心的溫度和生 活的亮度。其實，只要你愿意付出愛，你也會得到愛的豐厚回饋。要知道，你不復(fù)雜，世界就簡單； 你不污濁，世界就純潔；你不冷漠，世界就溫暖。（選自微型小說月報2015 年 08 期。作者：燕子。文章有改動）（1）文章以“你不冷漠，世界就溫暖”為題目，有什么好處？ _ （2）品味語言，回答問題。結(jié)合語境，說說第段中加點詞語的表達用。我想，此刻，男人的心中一定蕩漾著快樂的漣漪，一波，又一波。 _ 結(jié)合語境，賞析第段畫線句的表達效果。風依舊刮得很猛，雪花依舊洋洋灑灑地飄落。 _ （3）文章第段寫道“一不留神，我

11、重重地摔了一跤，車把歪了，車筐變了形，衣服上 也臟了”。 作者安排這一情節(jié)有什么用意？ _ （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，修暖氣的男人和修自行車的師傅在性格上有哪些共同點。 _（三）長大的第一級階梯安寧那時我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點高中。我走進教室 的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有 人因為我的到來而停止喧嘩。往后的日子，我和藍平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍，也似乎 比以往關(guān)心我了。許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人 的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白

12、，我們需要友情，也需要自尊。這樣的時刻，再想起藍，已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第 一級階梯。15. 根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫的空。(4分)我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍，就是 在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道:“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦情節(jié)發(fā)展初到教室藍遞抹布碰倒泥人奪回筆筒再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍，正歪著頭俏皮地看著我?！拔摇钡男那?3 第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍的手中，藍笑著剝開來，并隨手將漂亮 的糖紙丟在地上。我是在藍走遠了，才彎腰將糖紙撿起來，細心地撫

13、平，并放入口袋。4 藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中， 有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠無法介入。5 明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍天 的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。6 我將所有珍藏的寶貝送給藍，郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給 藍學(xué)習上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍身邊的某個男孩；我歌聲也不悠揚，不能給作為文 娛委員的藍增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能 給藍，除了那些不會說話且讓藍并不討厭的寶貝

14、。7 起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入 某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從 天津?qū)３探o我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見。 可是，我卻在送給藍之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥 人是不經(jīng)碰的。藍恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道:“嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心， 不知道疼呢!”8 這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍的書桌上，等著 她愛撫地注視它一眼，可是藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在

15、冰冷的桌面上。她長 久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。9 我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍。藍正與她的幾個朋 友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊:“誰下課 后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰!”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。10 站在藍的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉(zhuǎn)身離開前， 我只說了一句話:“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的!”或許是從來沒有見過我這樣的反應(yīng)，藍先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。16. 聯(lián)系上下文，賞析加點詞語的表達效果。(4分)(1)我猶如一只想

16、要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。 _ (2)可是藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。_ 17. 試簡要分析第段在文章中的作用。(4分)_ 18.“長大的第一級階梯”有什么深刻的含義？文章以此為標題有什么作用？請簡要分析。(5分)_（四）月光里的曲水亭街1 月光，清朗朗的，靜靜地瀉在石板路上。2 曲水亭街，這繁華都市里的一處清幽之地，仍保留著“家家泉水戶戶垂柳”的古韻。一 條潺潺的小河，占據(jù)了半個街道，在月光下泛著清冽的瑩白色，一路向北，穿過兩座橫臥于小河 之上的小石橋，流經(jīng)北端的百花洲，然后匯入萬頃碧波的大明湖。河底叢生著數(shù)尺長的長葉水草， 嫩綠而茂密，因受水流

17、經(jīng)年的壓力而堆臥著，齊刷刷向北拔靡著。若在白日，還會看見有小魚小 蝦在水草間游來弋去，那旁若無人的悠閑，看上去很是愜意。夾岸有兩行依依婆娑的垂柳，街兩邊多是青磚灰瓦，斗拱門樓的四合小院或獨門獨戶的臨水人家。3 這條載著月光前行的小河，是從珍珠泉群和王府池子匯流過來的泉水，一年四季都活潑潑 的，給臨街的居民帶來了生活上的方便和閑暇假日里的安逸。濟南的泉水，不像江南富家園林里 的泉水，也不像皇家園林里的御用泉水。濟南的泉水是平民之水，穿城繞郭，遍及大街小巷，不 分豪宅與民居，隨地涌出，與市井百姓休戚與共，滋潤出了一城的意境與神韻。4 這里，常見有光著屁股的孩童在河里玩水，有大姑娘小熄婦或蹲或坐在河

18、邊的石階上淘米、 搗衣、洗萊、刷拖把，也有老人用望料桶打上水來，用來澆灌門前的花草或帶回家去泡茶。尤其 是到了夏天，這清涼的河水，不用你彎腰伸手去汲水，就覺全身清良，倘若，你坐在河邊，將腳 丫子伸下去，一邊撩水，一邊被柳絲拂著臉頰，浮躁的心情會立馬變得愜意起來。而到了冬天， 一脈活流的河水，便會升起熏蒸的熱氣，煙霧繚繞一般，遠遠看去，好似一幅寫意的水墨畫。5 記得早些年時，放學(xué)后，我經(jīng)常到這里撈魚蟲子。那時的百花洲長滿了荷花、蘆葦和菊草， 一年四季都有垂釣者，悠閑地坐在柳蔭下的馬扎子上，屏神靜氣地等著魚兒上鉤。也有和我一樣 大小的孩子，用塑料窗紗自制的網(wǎng)子，在河邊撈些小魚小蝦或蝌蚪，裝入玻璃罐

19、頭瓶里，然后， 興高采烈地提回到家里，向街坊鄰居的孩子們顯擺。6 月光鳧在水面上。7 曲水亭街靜靜的，幾絲柔柔的風吹拂著，月光下的柳梢、石橋、亭榭、石板路都像鍍上了 一層水銀似的，多了一些朦朧，多了一些神秘，彌散著遙遠的、穿越了時空而來的豐厚底蘊 我仿佛望見了乾隆和劉墉坐在河邊露天酒灘上君臣對飲的情景，聽到了白妞和黑妞那如花塢春曉、 好鳥亂鳴的說書聲，看到了李攀龍坐在四面環(huán)水的白雪樓書齋的窗前，欣賞百花洲上荷花的畫面。8 朗朗的月夜，河面上的波紋發(fā)出微妙的聲息，仿佛時光輕輕擦過我的額前，眼前慢慢幻出 了文人墨客“曲水流觴”雅集寄興的場景。9 南北朝時，每年的三月三，各路文人雅士云集于此，舉行風

20、高雅趣的詩酒盛會。當?shù)氐木?民也會在這春暖花開季節(jié)，臨水洗濯除=除垢，以拔除不樣。人們用觴杯滿盛酒漿，放在托盤上， 然后將托盤放在河面上，任其順水流下，托盤漂流至拐彎處，便會緩慢停下，停在河邊誰的面前， 那人就要端起酒杯，一飲而盡，然后即興賦詩，若詩賦不佳，還會被罰酒。正是：曲水流觴出雅 韻，垂柳含煙荷香醉。10 只是，此時的月光，還是南北朝時的月光么？曲水依在，魏晉時的風雅卻不復(fù)尚存。而今，還有幾人“清風出袖，明月入懷”？又有幾 人風骨俊秀，率性而為？清輝里，一泓秋水冷靜而幽深，東南角處的一叢蘆葦，懸浮在半空中的雪白蘆花，與月光 交相映著，忽有微風拂過，送來一陣熟悉的清淡香氣，是久違了的蒲草

21、的味道。恍然間，我仿佛回到了 1923 年 7 月的那個月朗的夜晚。那晚的月亮，格外的清明。徐志摩和王統(tǒng)照從鵲華橋碼頭，坐看小船獨入蘆葦荷蓋的叢中。 寂靜的湖面上，潑灑著清涼的月光。間或，有一兩聲悠揚的笛聲從湖畔的樓上隱約傳過來，輕妙 地滑過湖面上的水波。偶爾，有陣陣荷花的幽香和蒲草清爽的氣息，拂面而來。徐志摩臥在標頭， 仰看著懸在中天的那一輪圓月，兀自陶醉看，遐思著，他是否想起了李清照的那首如夢今月明如霜。長長的柳絲在夜風中左右搖擺，一片柳葉上的水珠滑落了，隨即，又歸于靜寂。清寥的秋夜，給我們許些的清幽，許些的怡然，許些的迷戀。我知道，在今夜如水的月光中，還 有許多散逸的思緒在飄搖著，尋覓著

22、，神往著一簾流水、小橋、亭謝、河柳的意境。此時，再回首曲水亭街，似有月光的氤氳注入了內(nèi)心。（1）通讀全文，說說作者筆下的曲水亭街有哪些特點？ _ （2）品味語言，回答下面的問題。結(jié)合語境，賞析第段中加點的詞語。濟南的泉水是平民之水，穿城繞郭，遍及大街小巷，不分豪宅與民居，隨地涌出，與市井百姓休成與共，滋潤出了一城的意境與神韻。 _ 從修辭方法的角度，賞析第段劃線句。而到了冬天，一脈活流的河水，便會升起熏蒸的熱氣，煙霧繚繞一般，遠遠看去，好似一幅寫意的水墨畫。 _ （3）結(jié)合文章，談?wù)剬Φ诙萎嬀€句“只是，此時的月光，還是南北朝時的月光么？”的理解。 _ （4）文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請

23、結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。 _（五）酸白菜的滋味1 秋生這些日子總感覺嘴里沒味，他想吃母親腌的酸白菜了。2 母親和父親還在鄉(xiāng)下的老屋住著。每年剛?cè)攵瑫r，母親都會腌酸白菜。她先把家里收的小 白萊在房前晾幾天，從開水里過一下，放到缸里，碼一層放一次鹽，里面擱些切好的蘋果和梨，加完水后壓上光溜溜的石頭。在陰涼處擱幾十天后，一家人就可以吃上味道極好的酸白 菜了。3 自從搬到城里，秋生很少回鄉(xiāng)下老家。他時常出入一些高級飯店，吃慣了大魚大肉，突然 懷念起了家里的酸白菜。一口夾進嘴里，那股酸勁直沖腦門，頓時渾身清爽，該是多美的享受？4 禮拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母親見到他竟吃了一驚

24、，手里的抹布抖了一下。 中午，母親專門為他做了半盆酸白萊熬凍豆腐，秋生甩開膀子吃了起來，一股久違的味道讓他吃得滿頭大汗。母親和父親笑瞇瞇地望著他，眼里充滿了慈愛。母親正躺在炕上養(yǎng)著。見到兒子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地問 這問那。中午，母親給他做了半盆酸白菜熬粉條，秋生吃的津津有味，臉蛋通紅?！巴瑯右粋€人做的，為啥城里的和鄉(xiāng)下的不是一個味呢？”秋生不解地問。母親笑著說：“可能酸白菜和人一樣，水土不服吧？”“哪能呢？”秋生說。母親終究嘆了口氣，說：“媽在你那兒總惦記著老家，心里沒味，就做不出有滋味的酸白 菜了?！鼻锷犃?，心里忽然一顫。臨走時，母親又給他拿了一大包酸白菜。秋生

25、說：“拿兩棵就行啊，過兩天我還回來呢?！?母親說：“你不是很忙嗎？”秋生說：“再忙我也回來?！闭f這話時，秋生突然把頭掉了過去，他不想讓父母看見自己眼里的淚水。（1）根據(jù)小說內(nèi)容，以“秋生”為陳述對象，按要求填空。6 “慢點兒吃?！蹦赣H小聲地提醒著他。7 “好長時間沒吃到這樣的美味了。”秋生說8 吃完飯，母親從缸里給他又撈了幾棵酸白菜，秋生高高興興地上了轎車。兩位老人站在門情節(jié)的發(fā)展特意回老家，吃到母親專門做的酸白菜熬凍豆腐 秋生的心理口，望著兒子走的方向久久不肯離去。過了段時間，秋生又想吃酸白菜了。妻子見他沒空回老家，就去超市買了一小袋酸白菜，給 他做了一大碗酸菜汆白肉?？墒牵锷怀粤藥卓诰?/p>

26、懶得動筷子了。12食之無味覺得味道不正妻子說：“這酸白菜可是東北的名牌呢?！鼻锷鷧s說：“我怎么覺得這味道哪兒不對呢？”妻子嘆了口氣，說：“實在不行，你把媽接來，給咱腌壇酸白菜吧?！鼻锷o老家打了一個電話，是母親接的，母親高興地說：“你想吃媽腌的酸白菜，那回來 吧。”秋生猶豫了一下，說：“媽，還是你到城里來給我做吧?；厝ヒ惶?，油錢比買酸白菜還貴?！?母親沉默了一會兒。慢吞吞地說：“你爹的腰疼病又犯了，等他好點再去吧。”后來，秋生回鄉(xiāng)下老家把母親接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都準備好了。母親 在這里住下，等白菜曬蔫了就開始加工。把菜裝進壇子，母親又叫他找一塊平板石頭。秋生到外 面尋了半天，也

27、沒找到合適的，只好把一個塑料桶裝滿水放在壇子上。母親的臉色很難看，一邊 干著一邊嘆息，做完后就催兒子送她回老家?！皨?，你急啥呀？”秋生說。“你爹做不好飯，這回準得餓瘦了?！蹦赣H擔憂地說。秋生從外地培訓(xùn)回來，急切地跑到腌酸白菜的壇子前，使勁吸了一下鼻子，奇怪！里面居 然聞不見老家那股濃烈的酸味。他搬掉塑科桶，掰下一個菜葉匆匆洗了洗，送進嘴里嚼了一會兒， 突然皺皺眉說：“不對呀”秋生給老家打了一個電話，是父親接的。父帝說：“你媽病了，回來一越吧?！鼻锷粤?一驚，趕忙開車往老家趕。回老家探望母親，吃到母親做的酸白菜熬粉條 （2）文章多處用了伏筆的手法，請試舉兩例。 _ （3）聯(lián)系上下文，品味下列句

28、子中加點的詞語，分析其表達效果。母親見到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。_ 秋生聽了，心里忽然一顫。_ （4）“酸白菜的滋味”有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。 _春光美答案：（1）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、 女孩走出陰影變得積極樂觀。（2） 指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對殘缺卑小生命的愛 憐。 指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（3） 委婉含蓄，體現(xiàn)了老人對盲女孩的尊重。表現(xiàn)了老人的善良和愛心。 運用比喻，生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花（3） 為下文第 段的 “我狼狽不

29、堪地推著車，好不容易把車推到修車鋪 ”作鋪墊，使 文章前后連貫；在這種情況下，我能熱情對待修車師傅，贏得了其把我車子修好的熱 情之舉，從而突出了文章中心你不冷漠，世界就溫暖。（4） 維修工給我修好暖氣和馬桶，修自行車的師傅給我修好了車子。作為維修人員， 他們都有服務(wù)他人的熱情（或善良），當他們被關(guān)愛、被尊重之后，會以自己更美好 言行去回報他人，“額外”解決別人的困難，讓別人也感受到自己的善意。他們都是具 有真誠待人、以德報德（投之以桃報之以李）的性格特點。兒一樣勇敢開放，樂觀生活。4長大的第一級階梯（4） 花兒的開放與殘缺、卑小無關(guān)，任何生命都是有價值的，都可有所作為；一個 人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（5） 這樣結(jié)尾使讀者覺得老人的形象更高大；收到出人意料、回味無窮、震撼人心 的藝術(shù)效果。你不冷漠，世界就溫暖15(1)惶恐 (2)欣喜 (3)感傷 (4)難過 (每空1 分)16 4 (1)動作描寫，寫出了 “我”對友誼的強烈渴望，也寫出了“我”內(nèi)心的自卑惶恐。(2分，意思對即可)(2)神態(tài)描寫，寫出了藍對待“我”送給她的禮物時的不在意，傷害了“我” 的自尊。(2分，意思對即可)17 4 (1)運用插敘(1分)介紹了藍活潑外向的性格，豐富了人物形象。(1分)(2)寫出了我與藍的格格不入，為