高中生物 第1章 第2節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）（第1課時(shí)）教案 新人教版必修21.doc

1、a第2節(jié)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)a. 闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。b. 分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。c. 說出基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。初步掌握2.能力目標(biāo) 初步掌握運(yùn)用基因自由組合定律解決一些遺傳問題技能。3.情感目標(biāo) 通過對孟德爾獲得成功的原因的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)要點(diǎn)a.對自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律。b.分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)對自由組合現(xiàn)象的解釋四 教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入1.質(zhì)疑：一個(gè)品種的奶牛產(chǎn)奶多，另一個(gè)品種

2、奶牛產(chǎn)奶生長快，要培育即產(chǎn)奶多、又生長快的奶牛，采用什么方法？依據(jù)是什么？（雜交育種；后代表現(xiàn)的性狀可以是親本性狀的組合） 2.講述：那么，在傳宗接代的過程中，親代的多種多樣的性狀又是遵循什么規(guī)律傳給后代的呢？孟德爾通過豌豆兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，揭示出了遺傳的第二個(gè)基本定律自由組合定律。3.質(zhì)疑：孟德爾揭示分離定律時(shí)所采用的科學(xué)研究的基本過程是怎樣的？【發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論（假說演繹法）】4.講述：今天我們學(xué)習(xí)的孟德爾自由組合定律的揭示仍然經(jīng)歷這一科學(xué)研究過程。思考、討論、回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，溫故知新，展示本節(jié)課主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 aa環(huán)節(jié)二：講授新課一、兩對相對性狀的雜交實(shí)

3、驗(yàn)（觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題）1.結(jié)合板畫或課件講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合設(shè)問與學(xué)生互動(dòng)。P黃圓綠皺 F1 黃圓 F2黃圓 綠圓 黃皺 綠皺數(shù)量 315 108 101 32比例 9 ： 3 ：3 ： 1設(shè)問：（1）從F1表現(xiàn)結(jié)果判斷顏色和形狀的顯性性狀分別是什么？說出判斷依據(jù)。(黃與圓；具有一對相對性狀的純合子個(gè)體雜交，子代都表現(xiàn)出的親本性狀為顯性性狀)（2）F2與親本不同的性狀組合是什么？為遺傳的什么現(xiàn)象？（綠圓與黃皺；性狀分離）（3）F2重組類型與親本性狀有何關(guān)系？由此你認(rèn)為不同對遺傳因子之間有何關(guān)系？（兩親本不同性狀的重新組合的結(jié)果，即黃色可以和圓粒拆開與皺粒組合，綠色可以和皺粒拆開與圓粒組合；有相

4、對獨(dú)立性，可以分開后自由組合）質(zhì)疑：F2出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比與一對相對性狀實(shí)驗(yàn)F2的3:1有聯(lián)系嗎？（從數(shù)學(xué)角度分析，9331是（31）2的展開式）2.引導(dǎo)學(xué)生對F1表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。（1）就每一對相對性狀單獨(dú)分析：粒色：黃色綠色=（315+101）：（108+32）=41614031觀察、思考、討論、作答。思考、討論。用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法分析遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。鞏固顯性性狀的判斷方法。再次體會孟德爾科學(xué)方法-數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法。揭示分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)。aa粒形：圓粒皺粒=（315+108）：（101+32）=42313331（2）兩對相對性狀組合分析：（3黃1綠）（3圓1皺）=9黃圓3黃

5、皺3綠圓1綠皺3.結(jié)論：（1）每對相對性狀的遺傳都遵循基因分離定律。（2）不同對相對性狀在遺傳時(shí)可以自由組合。質(zhì)疑：孟德爾如何解釋F2出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比現(xiàn)象？二、對自由組合現(xiàn)象的解釋（分析問題，提出假設(shè)）1. 一邊聯(lián)系分離定律提出問題串引導(dǎo)學(xué)生討論，一邊結(jié)合板畫遺傳圖解或課件展示遺傳圖解，講解解釋孟德爾假說要點(diǎn)。（1）遺傳圖解（2）問題串：性狀由遺傳遺傳因子控制，遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在，黃色圓粒和綠色皺粒的體細(xì)胞中有幾對遺傳因子？用Y（y）和R（r）來表示粒色和粒形，純種的黃色圓粒和純種的綠色皺粒豌豆的遺傳因子組成如何表示？（2對遺傳因子，黃色圓?？捎肶YRR表示，綠色皺?？捎?/p>

6、yyrr表示）遺傳因子在配子如何存在？述兩個(gè)親本產(chǎn)生的配子的遺傳因子又是如何表示的？（配子遺傳因子成單存在；純種黃色圓粒產(chǎn)生的配子可用YR表示，純種綠色皺粒產(chǎn)生的配子可用yr表示）歸納、總結(jié)。傾聽、思考、討論、書寫。運(yùn)用分離定律孟德爾假說回答問題。復(fù)習(xí)分離定律的孟德爾假說，鞏固遺傳圖解的規(guī)范表達(dá)。初步掌握運(yùn)用分離定律解決兩對相對性狀遺傳問題方法，進(jìn)一步理解孟德爾假說，闡明兩對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)。aaF1的遺傳因子組成就是YyRr，為什么F1表現(xiàn)出的是黃色圓粒呢？（Y對y具有顯性作用，R對r具有顯性作用，所以F1表現(xiàn)出來的是Y和R所對應(yīng)的性狀，即黃色圓粒）孟德爾假設(shè)：每對遺傳因子都要彼此分離，不同

7、對的遺傳因子可以自由組合，并且彼此獨(dú)立、互不干擾，同時(shí)進(jìn)行的。F1能夠生成幾種配子？比例如何？（YR、Yr、yR、yr，1：1：1:1）進(jìn)一步結(jié)合課件演示該假設(shè)要點(diǎn)，幫助學(xué)生突破本節(jié)難點(diǎn)?！局R歸納】孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋(1)配子的產(chǎn)生假說：F1在產(chǎn)生配子時(shí)，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合。F1產(chǎn)生的配子a.雄配子種類及比例：YRYryRyr1111。b.雌配子種類及比例：YRYryRyr1111。(2)配子的結(jié)合假說：受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。F1配子的結(jié)合方式有16種?！镜湫屠}】下列有關(guān)自由組合定律的敘述，正確的是()A.自由組合定律是孟德爾根據(jù)豌豆兩對相

8、對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的，不適用于多對相對性狀的遺傳B.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的C.在形成配子時(shí)，決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機(jī)的，所以稱為自由組合定律D.在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合【答案】D【解析】孟德爾假說：(1)控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；(2)在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。因此，B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)正確。自由組合定律是孟德爾根據(jù)豌豆兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋歸納總結(jié)的，也適用于多對相對性狀

9、的遺傳，因此，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。動(dòng)筆分析計(jì)算。aa2.引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解釋得到F2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）棋盤法思路：根據(jù)孟德爾假說分別寫出F1雌雄配4種子，再進(jìn)行組合得到F2遺傳因子組成，根據(jù)遺傳因子組成判斷表現(xiàn)型種類。結(jié)果：9黃圓（1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr） 3黃皺（1YYrr、2Yyrr） 3綠圓（1yyRR、2yyRr） 1綠皺（1yyrr）（2）分解組合法（用分離定律解決兩對相對性狀遺傳問題）原理:每對性狀遺傳都遵循分離定律。思路:首先將兩對相對性狀問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題，最后將各對相對性狀的分析結(jié)果相乘，進(jìn)行組合得到結(jié)果。 解釋：F1黃圓（YyRr）自交，即YyR

10、rYyRr。分解為：YyYy：子代遺傳因子組成為（1YY:2Yy:1yy）,表現(xiàn)型為（3黃：1綠）。RrRr：子代遺傳因子組成為（1RR:2Rr:1rr）,表現(xiàn)型為（3圓：1皺）。F2的遺傳因子組成：作圖、作答。運(yùn)用分解組合法思考、動(dòng)筆運(yùn)算、回答。運(yùn)用棋盤法解釋得到F2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。運(yùn)用分解組合法解決兩對相對性狀遺傳問題。aa種類：33=9，比例為（1YY:2Yy:1yy）（1RR:2Rr:1rr）；純合子（YYRR、YYrr、yyRR、yyrr）每種各占1/41/4=1/16，共占4/16；雙雜合子（YyRr）占2/42/4=4/16；單雜合子（YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr）每種各占

11、1/42/4=2/16，共占8/16。F2的性狀表現(xiàn)：種類：22=4，比例為（3Y_:1yy）（3R_:1rr）=9：3：3：1；黃色圓粒（Y_R_）包括（YYRR、YYRr、YyRR、YyRr），共占3/43/4=9/16；黃色皺粒（Y_rr）包括（YYrr、Yyrr），共占3/41/4=3/16；綠色圓粒（yyR_）包括（yyRR、yyRr），共占1/43/4=3/16；綠色皺粒（yyrr）共占1/41/4=1/16?！镜湫屠}】已知水稻高稈(T)對矮稈(t)為顯性，抗病(R)對感病(r)為顯性，這兩對遺傳因子是獨(dú)立遺傳的?，F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，

12、所得后代表現(xiàn)型是高稈矮稈31，抗病感病31。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是()A.以上后代群體的表現(xiàn)型有4種B.以上后代群體的基因型有9種C.以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得D.以上兩株表現(xiàn)型相同的親本，基因型不相同【答案】D【解析】遺傳圖解如下： 高稈抗病高稈感病矮稈抗病矮稈感病 93 31演練、作答。aa根據(jù)9331的比例可知，兩親本的基因型相同，均為TtRr，其后代群體中有4種表現(xiàn)型，9種基因型。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)課件動(dòng)畫演示孟德爾假說要點(diǎn)：每對遺傳因子都要彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合，并且彼此獨(dú)立、互不干擾，同時(shí)進(jìn)行的。學(xué)生呼應(yīng)回顧本節(jié)要點(diǎn)和難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)決定小鼠毛色為黑(B)/褐(b)色、有(s)/無(S)白斑的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上?；蛐蜑锽bSs的小鼠間相互交配，后代