《地球是個美麗的圓》的教學設(shè)計

1、地球是個美麗的圓的教學設(shè)計【教材分析】地球是個美麗的圓 歌曲首演于 20xx 年上海國際藝術(shù)節(jié)。 歌詞形象地描繪了國際性的合作與交流， 表達了在綠色星球上， 人類為了共同的藝術(shù)而牽手狂歡的盛景。 曲調(diào)為大調(diào)式， 結(jié)構(gòu)為帶不再現(xiàn)的單二部曲式?！窘虒W目標】1 、通過對歌曲地球是個美麗的圓的演唱 , 呼喚同學們關(guān)注我們美麗的地球 , 共同為創(chuàng)建綠色家園而努力。2 、在欣賞過程中體會轉(zhuǎn)調(diào)過程中樂曲的和聲色彩變化， 轉(zhuǎn)調(diào)部分的演唱可不做要求。3 、了解通俗音樂知識。能用親切歡快的聲音演唱歌曲地球是個美麗的園，掌握音樂要素在作品中的表現(xiàn)作用?！窘虒W重點】1 、把握藝術(shù)（音樂）學科特點的同時，以生命教育貫穿

2、教學，引領(lǐng)學生感恩，感悟親情。2 、用親切歡快的聲音演唱歌曲， 表達和平、友愛、共進的主題，表達喜迎世博的心情?！窘虒W難點】以作品的欣賞和演唱、表演活動激發(fā)學生內(nèi)心的情感共鳴?！窘虒W內(nèi)容與過程】一、導入教學：歌曲介紹：地球是個美麗的圓 首演于 2000 年第七屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)，歌詞用“地球是個美麗的圓”形象地描繪了國際性的藝術(shù)合作與交流。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。歌曲曲調(diào)為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為單二部曲式。第二樂段通過反復、變調(diào)渲染了“同一陽光下，共織藝術(shù)花環(huán)”的情誼。二、歌曲欣賞1 、欣賞歌曲，思考：歌曲的節(jié)奏和情緒是怎樣的？2 、小組討論：歌曲表達的是什么樣的情感？（簡潔的歌詞表達了世界各國的

3、藝術(shù)者傳播友誼的形象，體現(xiàn)了和平、友愛、共進的藝術(shù)節(jié)主題）3 、你知道嗎？你還知道有哪些表現(xiàn)和平友愛的作品？4 、拓展：世博會三：歌曲演唱地球是個美麗的圓1 、感受歌曲：學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。 （引導學生帶問題去欣賞歌曲，提高欣賞效果。）學生表達自己的感受： ?2 、唱準歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給樂曲分段。3 、節(jié)奏學習4 、學唱旋律：教師范唱，學生分小組自學，可以借助課堂樂器幫助。5 、填詞演唱學生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。6 、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。說明：用自然、明亮的聲音，以及積極的歌唱狀態(tài)輕松自如地進行歌唱。演唱時注意八度跳進的

4、音準。7 、集體演唱，并配上簡單的動作 （牽手、揮手、左右晃動身體）四、小結(jié)：讓我們在愛的世界中感恩；讓我們與愛同行；讓世界充滿愛。教學反思：地球是個美麗的圓：“地球”代表大自然，美麗的“圓”正是人們所向往的。在本節(jié)課上，我以地球為載體，以感受大自然、保護大自然、熱愛生活為主線，通過看、聽、賞、唱、創(chuàng)、演來展開教學。具體教學理念體現(xiàn)在以下幾個方面：一、營造輕松活潑的開放式教學環(huán)境，注重“游戲”在音樂環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用所謂開放式的教學，就是運用教學規(guī)律，在有限的時間里，把課堂主動權(quán)交給學生， 充分發(fā)揮學生的主動性， 使他們?nèi)谌氲竭@個教學活動中來，更重要的是使他們綜合運用所學的各種文化知識， 其形式

5、可以多樣化， 加以競賽游戲方式更能達到好的效果。 在導入教學環(huán)節(jié)里，為了讓學生了解地球相關(guān)的地理知識， 我沒有采用傳統(tǒng)的教學模式，教師提出問題，學生回答，而是由學生自主探索，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解答問題。 “你問我答”的形式在學生的一問一答中潛移默化地掌握了知識， 還增強了學生之間的團結(jié)合作， 互幫互助的學習能力。采用競賽的方式，使學生的積極性得到提高，在輕松愉快的氣氛中進入教學環(huán)節(jié)。二、創(chuàng)設(shè)視覺與聽覺互動的多媒體教學，提高學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力情感體驗階段是音樂欣賞過程中十分重要的環(huán)節(jié)。音樂共鳴之處在于傳情，但這種傳情不象文學作品和繪畫那樣能產(chǎn)生直觀的具體形象。 再好的音樂也不可能清晰地解釋

6、周圍的事物，不可能明確地表現(xiàn)物體的形象。充分利用現(xiàn)代化多媒體教學手段，將音樂、圖畫、情節(jié)有機地結(jié)合在一起，它能給音樂課創(chuàng)造聽覺形象與視覺形象的聯(lián)合體。在感受大自然的教學環(huán)節(jié)，我運用多媒體教學，給學生展示了一個鳥兒啼唱， 微風低吟令人神往的維也納森林和一片生機勃勃的動物世界的畫面，讓學生耳聞目睹具體的視聽形象，調(diào)動學生多種感官的參與、體驗，使學生的對音樂的想象不再空洞，以此來激發(fā)學生感受美、理解美、欣賞美的情感。三、注重音樂教學的感性認識上升到理性思考，豐富音樂教學的德育內(nèi)涵人類認識發(fā)展的一般規(guī)律是從感性認識到理性認識， 由具體到抽象。音樂教育的主要特點是以情動人，以情感人，是以培養(yǎng)人的審美情感

7、為主要目的。 音樂是情感的藝術(shù)， 學生在音樂課上得到更多的是一種感性認識，而在理性思考上就欠缺了一點， 所以，在這節(jié)課上，我讓學生感受音樂的同時， 隨時對學生提出一些理性的思考。 在聆聽一個真實的故事環(huán)節(jié)，提出“在生活中如何對待身邊的動物”讓學生進行理性思考； 在保護地球的環(huán)節(jié)， 我提出了對環(huán)境污染現(xiàn)象的分析和如何保護我們的校園環(huán)境的理性思考。通過對學生提出的一系列的理性思考的問題， 使這節(jié)課的德育教育更加豐富， 學生在理性思考的同時，也懂得了許多的道理，了解環(huán)境保護的重要性，學會更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，保持積極樂觀的生活態(tài)度。四、以學生為本，更以學生的“發(fā)展”為主，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。音樂教育是以學生為對象，以音樂藝術(shù)為載體，以審美教育為核心的基礎(chǔ)教育， 其根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。一切為了學生發(fā)展的現(xiàn)代教育理念， 注重對學生音樂興趣的培養(yǎng)，也是學生學習音樂的主要動力。在以學生為主體的前提下， 我認為更要注重學生的長遠發(fā)展，在這節(jié)課的教學上，我通過“你問我答”的游戲環(huán)節(jié)，把課堂交給學生，“你問”培養(yǎng)了學生對知識的研究探索能力，“我答”培養(yǎng)了自我學習的能力， 讓學生成為課堂的主人， 不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且滿足了學生探究的需要，獲得認可與