《窗邊的小豆豆》讀后感五篇

1、窗邊的小豆豆讀后感五篇窗 的小豆豆 述了作者黑柳 子上小學 的真 光。下面是關于窗 的小豆豆 后感五篇的內容， 迎 ！最近，我看了老 推薦的窗 的小豆豆一 。它 述了作者上學是 的一段真 故事，作者因淘氣而被原來的學校退學后， 來到了巴學園， 小林校 天天 大家吃山的味道和海的味道， 的是 他 不要挑食。在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪” 的小豆豆慢慢地 成大家都能接受的好孩子，并尊定了她一生都基 。后來，她 出自己的特 ，成了三好學生。 本 有 我哭笑不得；有 我淚流 面； 有 我疑惑不解。比如 著，小豆豆移開石 ，把坑哇開。但*的事情 生了，那枚硬 已 消失得無影無蹤！ 段 我很疑

2、惑。“泰明死了。今天，我 都要參加他的 禮。泰明是大家的好朋友。真可惜啊，老 也 極了” 段 我很 心。 有但 一回破的 子很奇怪，它不像裙子被 住了劃開那 ， 而是從背上到屁股那里，共撕開了七個大口子， 破破 的像是背上背了一個 子。 段 我哭笑不得。我非常喜 小林校 獨特的教育方法。在我漫 的人生道路上，無數(shù)的好 伴我左右。它 在我遇到困 助我一臂之力； 在我迷茫 替我 開云 ； 在我悲 幫我 平 痛；在我激 我保持理智當我遇 了窗 的豆豆 本 ，心中被小豆豆的笑 所充盈著，一股暖意從心底蔓延開來。窗 的豆豆的作者是黑柳 子， 本 了她童年 代的天真 漫，在巴學園里的美好 代。小豆豆是幸福

3、的，她有 她的爸爸 ，有活 皮的洛基，有和 可 的小林宗作老 ，小豆豆就在 的 境下，健康快 的 大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那 的美好， 人微微一笑， 自內心地感 ： “多么快 的孩子！”小豆豆的 她無微不至的關 ， 我知道 ，有 也需要善意的 言；小林宗作老 小豆豆的理解， 我懂得了真正的 需要包容與理解；小豆豆和同學 天真 的友 ， 我知道了友 ，是不分國家、種族和身份尊卑的；小豆豆和洛基在一起的快 光， 我懂得當友情 成 情 ， 那便再也分不開了也 并不是什么大不了的 悟，但至少會 人感到溫暖。 就是小豆豆，一個天真可 沒 的孩子。 本是黑柳 子寫的 ，也就是小豆豆（黑柳 子

4、）寫的童年的自己。 面上有 多的字，每個人都能在 本 里找到自己陽光 的童年。海的味道山的味道、 教室、暑假開始了、健康 皮、溫泉旅行、一生心愿、從今天開始上學、第一次來 、只是 著玩、野炊、尾巴、韻律操。 全是目 里的 目，而且 人一種很好奇的感 ，而且 人想去 。小豆豆 述了作者上小學 一段真 的故事。作者因 淘氣，被原學校退學后，來到巴學校園。在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪” 的小豆豆逐 成一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基 。窗 的小豆豆被廣大的媒體和 者 “世 最有價 ”。童年，是一條河。在河的盡 ，有無數(shù)的 殼，有灰暗的，勾起一段 心的往事；有 的，使人想起童年趣

5、事。我在那回 的海岸， 著最美 的 殼，啊，找到了一個秋高氣爽的早晨，窗外不 來 花香。我翻開新借的窗 的小豆豆。 了幾 ，我便沉浸在了 的海洋中。在 本 中，我找到了自己 的童年。窗 的小豆豆是由一位日本女作家黑柳 子阿姨寫的。 述了作者上小學 的一段真 的故事： 小豆豆因 淘氣而被退學。 她慈祥的母 她來到了一個特殊的學校巴學園。 小林校 常常 小豆豆 ：“你真是一個好孩子呀！”在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐 成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基 。 個怪怪的校 ， 極其注重 孩子自身個性的培養(yǎng)，并 孩子 充分的自由空 。 在巴學園里使小豆豆有了一個與眾不同

6、而又幸福美好的童年 光。 使小豆豆 得了真正的于心靈的感 。在 本 中，我非常喜 童年里的小豆豆，因 她是一個活 開朗，天真可 ，將心比心的孩子啊。我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念?！懊總€人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些 優(yōu)良的品質，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！睉{著小林先生堅持不懈的精神， 他把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師啊！多們希望有巴學園這樣一個“非同凡響”的學校啊！我是多么羨慕小豆豆??！因為她有一位善解人意的老師

7、 小林先生?，F(xiàn)在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時間都沒有， 因為父母和老師只注重孩子的成績， 根本沒有想過他們自己的感受。 要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好?。〔贿^我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。 所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。在大學時，就聽室友介紹了這本書窗邊的小豆豆，于是抽了閑暇的時間閱讀了這本書。看了以后，感想很多，體會很多。發(fā)現(xiàn)自己

8、的教育方式與書中的校長有很大的不同。 他是那么的寬容、善良、慈愛。童年應該是快樂的，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子， 就應采取獨特的教育方法，這里書中的學?！鞍蛯W園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么； 孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身

9、子在泳池里游泳， 可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。 這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑， 使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學巴學園， 儼然一個教育的理想園， 正是因為這樣一位理想的校長小林宗作校長。 他對幼兒教育有獨到的見解： 他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山， 校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子， 他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。 他不會阻止孩子們做一些危險的事情， 他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情， 他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。 他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的， 所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚