《我的幸運一天》說課稿

1、 中班語言活動繪本我的幸運一天說課稿 一、教材分析3 -6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達水平，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！蔽业男疫\一天是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的中班繪本，從內(nèi)容上看繪本選擇了兩個幼兒十分熟悉的動物形象（小豬和狐貍），生動幽默的闡述了一只糊里糊涂的小豬居然認錯了門，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，但他臨危不懼，最后使用自己的智慧虎口脫險的過程。二、活動目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)本教材的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，貫徹指南精神，對活動從認知、水平與

2、情感態(tài)度三個難度出發(fā)，確立了一下目標：1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小豬和狐貍的對話。2、理解故事內(nèi)容，懂得遇到危險時要想辦法解決問題。3、喜歡童話故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。三、活動重、難點活動重點：理解故事內(nèi)容，模仿故事中的對話；活動難點：懂得遇到危險時要想辦法解決問題四、活動準備為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準備了繪本我的幸運一天教學(xué)課件，利用多媒體課件生動形象、操作方便的作用來提升閱讀活動的有效性。五、說教、學(xué)法兒童早期閱讀的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，為了協(xié)助幼兒逐漸成為有效的閱讀者，我們遵循幼兒在閱讀中感受、體驗、理解、想象、表達的心理過程，綜合了多媒體教學(xué)法、觀察法、視聽講

3、結(jié)合法、懸念導(dǎo)入法、提問法等，調(diào)動幼兒多種感官主動地觀察探究，發(fā)現(xiàn)畫面所傳遞的信息，讓幼兒在理解畫面、對話內(nèi)容的過程中，獲得早期閱讀的經(jīng)驗，增強對繪本主題的領(lǐng)悟水平。六、活動設(shè)計根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言的年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則，我們通過老師講述繪本、師幼討論繪本、完整欣賞繪本等形式，形成了思路清晰、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的主體。1、出示動物圖片，引發(fā)幼兒的興趣?；顒拥拈_頭以“狐貍”和“小豬”為我們帶來了一段精彩的故事，我們一起來聽一聽。引發(fā)幼兒愛好的，帶著好奇的心情把幼兒的注意力集中到活動上。2、和老師一起仔細閱讀繪本，模仿動物的對話，為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、想說、會說的氛圍，突出活動的重點。3、通

4、過教師引導(dǎo)幼兒大膽地模仿小豬和狐貍的對話，使幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，加深對內(nèi)容的記憶，突出活動的重點，突破活動的難點。第一環(huán)節(jié)出示小動物圖片，引發(fā)幼兒興趣在活動的開始，以出示動物圖片，設(shè)疑引發(fā)幼兒閱讀興趣的形式導(dǎo)入，形成引發(fā)思考的情境，讓幼兒帶著發(fā)現(xiàn)要思考的問題實行閱讀圖書。第二環(huán)節(jié)教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。完整欣賞繪本，師幼一起讀封面、逐頁讀，突出活動的重點。第三環(huán)節(jié)討論：這是一只什么樣的小豬？通過討論，突破活動的難點。第四環(huán)節(jié)完整欣賞繪本 在完整欣賞繪本后，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿小豬和狐貍的對話，突破活動重點?；顒拥乃膫€環(huán)節(jié)的安排，遵循了綱要中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標。七、活動特色1.現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合。借助多媒體，為幼兒提供主動閱讀、仔細觀察、探究感悟的平臺，具目的性、挑戰(zhàn)性。2.優(yōu)化閱讀環(huán)境，通過集體閱讀、幼兒與畫面、文字的互動等不同策略，做到閱讀前有問題，閱讀后有梳理。3.適度留白，給予幼兒自己理解、探究、使用、遷移的時間與空間的主體地位，建立良好的師幼互動，發(fā)展幼兒的閱讀水平。 4.活動注重與幼兒自身經(jīng)驗的