女兒的轉(zhuǎn)變作文1200字

1、女兒的轉(zhuǎn)變作文1200字我的女兒從小就是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩，小時(shí)候就表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的自我意識(shí)。其他小孩在一般公開場(chǎng)合若無(wú)其事地玩耍、唱歌、跳舞，她會(huì)很在意別人對(duì)她的看法，經(jīng)常表現(xiàn)得很收斂。讓人感覺她很內(nèi)向、害羞，甚至可以說(shuō)是膽小。但是，我一直認(rèn)為性格是可以轉(zhuǎn)變的，而凡事都有兩面性，我愿意往好的方面想。要想讓她“膽大”，必須培養(yǎng)她的自信心。所以我盡可能地鼓勵(lì)她“拋頭露面”，買自己的東西自己付錢，并告訴她在幼兒園回答問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有“正確答案”。在挑戰(zhàn)自我后得到肯定后就不斷提升了自信心。剛進(jìn)小學(xué)的那個(gè)月，可能由于我工作較忙的緣故，疏忽了和她的溝通。在一次長(zhǎng)假后開學(xué)的第一天早上，她突然莫名其妙地哭著不

2、肯去上學(xué)。我當(dāng)時(shí)急壞了，并且覺得非常不敢相信。因?yàn)榕畠涸釉谟變簣@表示她很想上小學(xué)，一是因?yàn)樗粣鬯缬X；二是因?yàn)橛變簣@的老師一直表?yè)P(yáng)她說(shuō)她肯定是個(gè)合格的小學(xué)生；三是因?yàn)樗趧偵洗蟀鄷r(shí)就表示喜歡做作業(yè)。怎么突然又會(huì)有“厭學(xué)”情緒呢？在和龔老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的溝通后，我還是軟硬兼施地送她去了學(xué)校，然后進(jìn)行了自我檢討。幼升小，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。換了個(gè)陌生的新環(huán)境，對(duì)于“內(nèi)向、害羞”的她來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。自尊心很強(qiáng)的她，因?yàn)殚_始拼音沒(méi)學(xué)好被老師留下了一次，使她感覺小學(xué)并不像她想像中那么美好。陌生的環(huán)境、新的同學(xué)，嚴(yán)格的制度和嚴(yán)厲的老師，甚至還會(huì)被當(dāng)成落后留下來(lái)。一切的一切，我都視而不見

3、，甚至沒(méi)問(wèn)起她學(xué)校里的狀況，自以為她很愛上學(xué)。在給她默寫拼音的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)榻?jīng)常用英語(yǔ)的緣故，有些拼音和英語(yǔ)字母的發(fā)音完全混淆。立刻想到女兒每周上的英語(yǔ)興趣班馬上要考試，我讓她開始進(jìn)行復(fù)習(xí)，甚至希望她能背一下單詞。連我都會(huì)將拼音和英語(yǔ)字母混淆，何況剛接觸拼音的她呢。所以，立刻讓她把興趣班的內(nèi)容放一放，把注意力轉(zhuǎn)移到剛學(xué)的拼音上。在看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站上的家長(zhǎng)留言后，更慚愧自己沒(méi)有及時(shí)和孩子溝通，連她每天中午是第幾批吃飯都不知道。改變要先從我做起，從每天和她談心幾分鐘開始，發(fā)現(xiàn)她心里的學(xué)校、老師是什么樣的，然后再及時(shí)和老師溝通，老師也進(jìn)行了積極地配合，對(duì)敏感的她盡量給予了更多的鼓勵(lì)。漸漸地，女兒變得開朗了，每天上學(xué)都開開心心的，經(jīng)常主動(dòng)和我講學(xué)校里的事，還教我唱學(xué)校里的歌，甚至經(jīng)常要求我和她進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，應(yīng)該是已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)。今天晚上，我悄悄地問(wèn)她，學(xué)習(xí)辛苦不辛苦，她說(shuō)不辛苦，問(wèn)她輕松不輕松，她說(shuō)很輕松，看來(lái)，這回是進(jìn)入了她心目中