高三語文《邊城》教案三篇

1、高三語文邊城教案三篇 【導(dǎo)語】邊城是詮釋愛的，祖孫之愛、男女之愛、兄弟之愛、父子之愛、友朋之愛、鄉(xiāng)鄰之愛、鄉(xiāng)土之愛組合成的人倫社會之愛。邊城是要闡釋美的，自然之美、人物形神之美、人事之美、人情之美、人性之美，還包括作品本身結(jié)構(gòu)行文的詩性的美，無處不美。我準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!篇一 教學(xué)目標(biāo)知識與技能 賞析品味邊城原始淳樸的風(fēng)景美、風(fēng)情美;分析人物的心理、語言、神態(tài)、動作等把握人物形象，欣賞品味人性美、人情美過程與方法 自讀法、研討法、引導(dǎo)法情感與價值觀 欣賞品味沈從文筆下的人性美、人情美教學(xué)重難點過分析人物的心理、語言、神態(tài)、動作等把握人物形象，欣賞品味沈從文筆下的人性美、人情美教學(xué)過程

2、一 課前反饋二、導(dǎo)語設(shè)計三、整體感知，理清思路1、速讀課文，思考：節(jié)選內(nèi)容圍繞哪個傳統(tǒng)節(jié)日展開?每節(jié)主要寫了什么事? 明確：圍繞端午節(jié)展開第3節(jié)：敘述了眼前的端午節(jié)，邊城人們籌備龍舟賽的熱鬧場面第4節(jié)：追述了兩年前的端午，翠翠看龍舟賽，巧遇儺送的情景第5節(jié)：追述上一年端午，翠翠和爺爺看龍舟賽巧遇天保的情景第6節(jié)：主要寫迎親的花轎來到渡口渡河，撩撥了翠翠內(nèi)心深處的情思，引發(fā)了她對愛情的美好憧憬2、課文寫了幾個端午節(jié)?在結(jié)構(gòu)安排上有何特點?明確：共寫了三個端午節(jié)：眼前的端午兩年前的端午上一年的端午眼前的端午結(jié)構(gòu)安排忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復(fù)，跌宕起伏，采用順敘和補敘相結(jié)合的敘述手法四、把握“邊城”

3、的文化內(nèi)涵1、問：小說題為“邊城”，邊城與其他城市究竟有何不同之處呢?明確：地處“兩省接壤處” 可見其地理上邊遠(yuǎn)、偏僻“十余年來主持地方軍事的，注重在安輯保守，處置還得法，并無變故發(fā)生水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”其他城市要么“受戰(zhàn)爭停頓”，要么“為土匪影響”，而這個邊城“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”，可見這里生活環(huán)境安定、太平“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠(yuǎn)不會為這邊城人民所感到”由于地理上的邊遠(yuǎn)偏僻、與世隔絕，外界的改朝換代

4、、革命戰(zhàn)爭等都影響不到這里的人們，他們對外界的事情漠不關(guān)心，只一心感受著自己生活中的喜樂哀怨他們在一種單純的生活環(huán)境下祖祖輩輩地延續(xù)著屬于自己的生活方式“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年三個節(jié)日過去三五十年前如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子”受外界影響小，這里的傳統(tǒng)風(fēng)俗保留完好2、由此可見，文題“邊城”究竟有些什么含義呢?明確：“邊城”包括兩層含義：(1)地理上的邊地小城，客觀上與世隔絕(2)文化上的邊緣城市(與主流城市相對)，民風(fēng)淳樸，保留著許多傳統(tǒng)的生活習(xí)慣與方式而作者之所以以“邊城”作為小說的標(biāo)題，則更側(cè)重于后者沈從文先生這樣

5、解釋他的“邊城”，他說“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”可見“邊城”是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念”五、賞析品味邊城的風(fēng)情美1、問：“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年”，在這仨節(jié)日里，人們是怎么熱鬧的呢?(速讀課文，畫出相關(guān)語句)明確：(1)課文第三節(jié)“端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事”這是實寫端午節(jié)的熱鬧端午賽龍舟，家家閉門鎖戶到河邊，上吊腳樓觀看龍舟賽，參加在河中捉鴨子的活動(2

6、)第五節(jié)第二段“這兩年來兩個中秋節(jié)，恰好無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統(tǒng)不能如期舉行” 這是虛寫中秋節(jié)的熱鬧可見有月可看的中秋夜晚，青年男女會用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情(3)第五節(jié)第二段“兩個新年雖照例可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈，在小教場迎春玩燈的兵士，卻在火花中繞著圈子，儼然毫不在意的樣子”這是回憶這兩年過年的熱鬧過年時軍民們一起舞龍燈、耍獅子、放煙花，使得小小的山城沉浸在一片歡樂的海洋之中2、除了這些熱鬧，小說還寫了什么熱鬧嗎?明確：(4)過渡人多給了錢給老船夫，老船夫堅決不要時，雙方爭執(zhí)、旁人含笑的熱鬧(5)迎婚送親的花轎隊，路過渡口時敲鑼打鼓吹嗩

7、吶，還送給老船夫一個小*時的熱鬧3、你是怎么看待沈從文筆下的這些熱鬧的?明確：這些熱鬧體現(xiàn)的是湘西邊城特有的原始淳樸和樂的風(fēng)俗風(fēng)情美，這些山花流水般的風(fēng)俗畫卷，散發(fā)著泥土的清香，顯示了湘西山城獨特的地域特征和民族風(fēng)情4、品讀課文最后一段青山綠水白塔，還有藍天白云小結(jié)：這是一幅和諧、恬美的畫面，湛藍的天空，時不時幾朵白云悠悠飄過，帶著爺爺?shù)淖Ｔ?，載著翠翠的情愫;青山綠水間，“守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”：人與自然渾然一體，寂靜、淳樸、傷感、美麗這是作者魂牽夢縈的湘西熱土，也是他的世外桃源，他的精神家園六、賞析品味人情美，概括歸納人物形象1、問：作者說這篇小說是要“為人類愛

8、字作一度恰如其分的說明”，那么，課文節(jié)選的內(nèi)容主要寫了哪些愛呢?明確：爺爺對翠翠的百般疼愛 翠翠對爺爺?shù)囊蕾囮P(guān)愛翠翠對儺送的朦朧的愛2、請同學(xué)們品讀課文46節(jié)，畫出表現(xiàn)這三種愛的相關(guān)語句(1)表現(xiàn)爺爺對翠翠的百般疼愛的語句明確：當(dāng)翠翠說一個人去看龍舟賽不好玩時，“祖父想了半天，方想起一個住在城中的老熟人，趕夜里到城里去商量，請那老人來看一天渡船” 動作描寫，可見爺爺對翠翠百依百順，疼愛有加翠翠由儺送家的伙計送回來時，爺爺“一面拉船，一面啞聲兒喊問：翠翠，翠翠，是不是你?”“啞聲兒喊問”，細(xì)節(jié)描寫，可見翠翠這么久沒回來爺爺焦急的心情祖父說：“順順真是個好人，大方得很大老也很好，這一家人都好!”“

9、翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)?”語言描寫，說明爺爺操心翠翠的婚事，一心想給她找個好人家，讓她幸福(2)表現(xiàn)翠翠對爺爺?shù)囊蕾囮P(guān)愛的語句明確：文中翠翠多次想到“假若爺爺死了?”心理描寫，其潛臺詞是“我該怎么辦?”，可見翠翠對爺爺?shù)囊蕾囍?，所以深怕爺爺死去第六?jié)當(dāng)爺爺說到翠翠長大了時,翠翠說“*了就應(yīng)當(dāng)守船呢”,“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩”語言描寫，表現(xiàn)出翠翠對爺爺?shù)年P(guān)愛雖然不著一個“愛”字，但這樸實的語言中透露出來的愛卻比任何感情都來得真切，來得深沉(3)從哪些語句看出翠翠對儺送有朦朧的愛的?明確：翠翠對儺送的初次印象并不好,還誤以為儺送是個“輕薄男子”， 在她知道是儺送派人送她回家

10、時,“翠翠想起自己先前罵人的話,心里又吃驚又害羞,再也不說什么,默默的隨了那火把走去”心理描寫， “吃驚”的是，儺送對自己不但不記仇,還派人把自己送回去;“害羞”的是，十三歲的翠翠,得到一個陌生男子的照顧,心里面有幾分羞澀,幾分難為情“但是另外一件事,屬于自己不關(guān)祖父的,卻使翠翠沉默了一個晚上”心理描寫,表現(xiàn)翠翠開始有了屬于自己一個人的少女心事，正所謂“哪個少男不多情，哪個少女不懷春”，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來“翠翠同她的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”“那個事情”指自己與儺送相遇的事情這個事情讓翠翠感到甜美，可

11、見翠翠已經(jīng)模糊的愛上了儺送，因而沉醉于朦朧的愛情“翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”(課本20面) “為了不能忘記那件事”，可見翠翠這次去是因為難忘儺送，渴望再次見到儺送“翠翠一面聽著一面向前走去，忽然停住了發(fā)問：爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢”語言描寫透露心聲，希望船是在飛往青浪灘，只緣于翠翠先前從爺爺與那長年的談話里知道儺送現(xiàn)在正在青浪灘過端午“忽然停住了發(fā)問”，可見她一直都在想著這個事情，她是身在祖父身邊，心在儺送那里哎，女大不中留啊!3、歸納人物形象(1)從翠翠對儺送朦朧的愛，我們可以看出翠翠是個什么樣的女孩?明確：翠翠是一個天真單純、活潑可愛而又帶

12、點膽怯嬌羞，且情竇初開的女孩(2)那么她所愛的儺送又是一個什么樣的人呢?下面我們找3個同學(xué)分角色朗讀課本翠翠與儺送的對話，看看儺送是一個什么樣的人明確：諢名“岳云” 英俊瀟灑他捉完鴨子后已是天黑,但他看到翠翠一個人在河邊，于是主動詢問;在素昧平生的情況下，還邀請翠翠到他家里去等;被翠翠罵了以后，也不計較，還讓人送她回家-淳樸善良,古道熱腸他嚇唬翠翠說“大魚來咬了你，可不要叫喊救命” -幽默風(fēng)趣七、拓展深化，探討主題問：沈從文想通過美麗的邊城，告訴我們什么呢?學(xué)生分組討論，自由發(fā)言明確：作者描寫的湘西，就是作者營造的“世外桃源”，這里民風(fēng)淳樸，人民重義輕利，人與人之間以誠相待，相互友愛外公對孫女

13、的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德與之相對應(yīng)的，就是大城市傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實。因此，我們用三個詞贊美、批判、呼吁，來概括這篇小說的主題：贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛;批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，金錢主義淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實;呼吁重建民族的品德與人格八、回顧總結(jié)一個模模糊糊的愛情故事決定了一個模模糊糊的結(jié)局，翠翠模模糊糊的喜歡上了二老但又在模模糊糊中等待“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來”是沈從文給一個孤單的小女孩的一個希望不論儺送回來還是不回來，翠翠只選擇了一種生活，那就是等待。邊城是沈從文的一部中

14、長篇小說，課文節(jié)選了有關(guān)端午節(jié)翠翠巧遇儺送、大佬等人物的場景，語言樸實，韻味無窮。然而在學(xué)習(xí)過程中我的心頭卻縈繞了深深的痛。首先，激趣閱讀就沒有達到預(yù)定效果。自認(rèn)為是小說所以在設(shè)置時給了簡介，給了背景介紹，給了作家作品相關(guān)知識，要求學(xué)生自讀。但課上我發(fā)現(xiàn)閱讀效果不好。其次，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)不夠具體。我們的學(xué)生已經(jīng)是高一的學(xué)生了，我認(rèn)為學(xué)生綜合分析能力已形成，故給了綜合鑒賞題(品味語言)。結(jié)果在審題上又有學(xué)生吃虧。最后，課上教師導(dǎo)學(xué)過程不夠靈敏。課上發(fā)現(xiàn)問題雖及時停止了繼續(xù)學(xué)習(xí)，但未能及時采取相應(yīng)措施，以致此課師生收益都不大，沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。雖然在第三課時及時調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，但該導(dǎo)學(xué)課實施過程的缺失

15、卻至今讓我耿耿于懷，我懷疑自己所做的努力，我懷疑自己的教學(xué)理念?？墒菍W(xué)生的讀書習(xí)慣卻讓我痛上加痛，他們告訴我：老師即使你說得再好，我們也不可能讀這樣的文字，它離我們太遠(yuǎn)了。找到了根我才釋懷，我知道我依然缺了一樣?xùn)|西：應(yīng)該平實地帶領(lǐng)他們穿行于語文學(xué)習(xí)中，而不是憑感性。今天我們師生都有了新的認(rèn)識和發(fā)展，都能心態(tài)平和的閱讀和學(xué)習(xí)了。我注重教學(xué)過程的每一步實施，學(xué)生注重學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，咬文嚼字已經(jīng)成為目前我們學(xué)習(xí)語言的一個法寶。篇二 三維目標(biāo)：知識與技能1.通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并認(rèn)識翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?.通過分析人物及環(huán)境來把握文章的主題。過程與方法1.泛讀與精

16、讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。2.閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對作品的閱讀觀點。情感態(tài)度與價值觀1.領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。2.通過解析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，師生共同探究出作品的主題。教學(xué)重點：感受風(fēng)俗美、人情美、語言美。教學(xué)難點：剖析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，探究出作品的主題教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上課之前，問同學(xué)們一個問題，前一段時間網(wǎng)上流行一句話“世界那么大，我想去看看”，我想問一問同學(xué)們，如果有機會，你

17、想去哪兒看看?(生自由回答)看的出來。同學(xué)們想去看的地方太多了。如果問我的話，我必去的一個地方就是沈從文筆下的“邊城”?！斑叧恰痹谀膬耗?就是今天的湘西鳳凰。本節(jié)課，我們就一起走進邊城，去領(lǐng)略一下那里的別樣魅力。二、作者介紹他一生跌宕起伏，極富有傳奇色彩。臺灣學(xué)者金介甫說他“沈從文僅次于魯迅?！鄙驈奈?902年誕生于湖南鳳凰一個沒落的官僚家庭。少年時代頑劣異常，上私塾總是逃學(xué)、打架、撒謊，和一批“小流氓”(沈從文語)四處游逛，惹是生非。不到14歲就去當(dāng)兵，卻是一支“半匪半軍”的隊伍。六年時間，沈從文眼見有上萬人被殺。有人戲說，沈從文是“當(dāng)土匪”出身。20歲時，沈從文厭倦了“半匪半軍”的生活，只

18、身來到北京。想上大學(xué)。連新式標(biāo)點都不懂，自然考不上，也上不起，只好在北大“蹭課”。一邊苦讀，一邊寫作。沒有經(jīng)濟來源，冬天只穿兩層單衣，生活十分困窘。1924年12月沈從文在晨報副刊發(fā)表了一篇小說，初涉文壇。到1948年，出版小說、散文、文論等共70多本，平均一年3本，是中國最多產(chǎn)的作家。 只有小學(xué)文憑，卻當(dāng)大學(xué)教授先后在武漢大學(xué)、青島大學(xué)任講師，在昆明西南聯(lián)大、北京大學(xué)任副教授、教授。連*都說，她在青島大學(xué)讀書時最愛聽沈從文的課。還編輯過京報大公報益世報等大報的文藝副刊，編撰過中小學(xué)國文課本，創(chuàng)辦過文學(xué)雜志。他的愛情生活幸福美滿夫人張兆和是才女加美女，他們的婚姻還有一段佳話。解放后被安排到歷史

19、博物館做一般職員：抄卡片，作講解，為各方面打雜文學(xué)創(chuàng)作從此停止?！?”中先后8次抄家，無休止的檢查、批斗之余是掃廁所，到農(nóng)村“*”。但仍寫出中國古代服飾研究唐宋銅鏡戰(zhàn)國漆器中國的瓷器等大量學(xué)術(shù)著作，作家轉(zhuǎn)變成文物學(xué)家。改革開放后，出現(xiàn)了“沈從文熱”。他又重回人們的視野。兩次諾貝爾獎提名，可惜擦肩而過1983年沈從文患腦血栓，左身癱瘓。 1988年5月10日心臟病猝發(fā)逝世，享年86歲。如果他晚去世半年，將獲得諾貝爾文學(xué)獎。板書課題邊城三、整體把握1、簡介邊城情節(jié)(多媒體展示)在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情

20、助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡美麗*的翠翠，托人求親，而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來?！?、概括文本每部分的內(nèi)容(生在自己的草稿本上寫一寫)明確：第三節(jié)邊城緊鑼密鼓籌備龍舟賽。第四節(jié)兩年前翠翠

21、巧遇二老儺送。第五節(jié)一年前翠翠巧遇大老天寶。第六節(jié)渡口邊迎婚送親撩撥情思。四、文本解讀認(rèn)真讀完文本，這篇小說給你的感覺是什么?生：美師：不錯，有人說，邊城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫。那么本 文美在何處呢?明確：風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美、語言美1、風(fēng)景美：(1)多媒體展示幾幅湘西鳳凰的風(fēng)景圖片，同學(xué)們結(jié)合最后一張圖片寫一段寫景的文字。(略)(2)邊城課文很長，布置了同學(xué)們扎扎實實的預(yù)習(xí)，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出描寫自然風(fēng)景的語句，這些景物突出了邊城的什么特點?明確：豆綠色的水 天氣明朗 落日 薄霧 白云“豆綠色”象征了純

22、潔、原始和無污染。(欣賞沱江風(fēng)景，突出水的豆綠色，給人一種純天然無污染的感覺)青天碧水，落日白云構(gòu)成一幅色彩明麗的風(fēng)景畫。邊城的環(huán)境美，不僅體現(xiàn)在自然風(fēng)景上，還體現(xiàn)在風(fēng)俗美和人情美上。(3)特點：從細(xì)致處著手，善于運用聲音、氣味來寫景，并把景物和人物描寫結(jié)合在一起，使之成為人物的一部分。他自己曾經(jīng)說過“ 我平常最會想象好景致，且會描寫好景致。”2、風(fēng)俗美：(1)風(fēng)俗美具體表現(xiàn)在哪些方面，請同學(xué)們結(jié)合文章談一談?端午節(jié)：龍舟賽 捉鴨子比賽過年: 月下對歌中秋： 獅子龍燈、放煙花(2)這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍?明確：祥和、和睦、和諧(3)思考：如今，有這么一種趨勢，西方的節(jié)日習(xí)俗越發(fā)盛行

23、，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗日趨衰微，你怎么看?生：東西方交流日益密切的必然結(jié)果。有部分人崇洋媚外。社會經(jīng)濟發(fā)展的一個副作用。國家對傳統(tǒng)節(jié)日還不夠重視。商家的推波助瀾。當(dāng)代年輕人盲目地追求所謂的潮流。3、人性美：(1)在作者的筆下，主要寫了那幾個人?明確：翠翠、爺爺、儺送(下面我們分三大組一起來探究邊城的人性美。一、二、三組分別分析翠翠、儺送和爺爺?shù)男蜗?。先找相關(guān)語句，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理。)(2)先請同學(xué)找出翠翠的有關(guān)文字，再概括。翠翠：單純(語言：我是翠翠)，可愛(回答時的神情：輕輕地、悖時砍腦殼的)，孝順(和爺爺?shù)南嚓P(guān)對話)。明確：美麗善良、活潑可愛、孝順懂事情竇初開、純潔無暇(3)找出寫

24、儺送的相關(guān)文字，加以分析。儺送：關(guān)心別人，古道熱腸(他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認(rèn)識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去)儺送：心地寬厚，熱情開朗(動作、神態(tài)：笑)明確：關(guān)心別人、古道熱腸、心地寬厚、熱情開朗、善良淳樸、風(fēng)趣幽默(4)找出寫爺爺?shù)南嚓P(guān)文字，分析其性格。首先，我們來看一看爺爺對翠翠的感情?爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。(四次)再看：爺爺與鄉(xiāng)鄰：爺爺與“老熟人”提問：文中是怎樣描寫爺爺與“老熟人”的關(guān)系的呢?“且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無一個親人，也無一只狗，因此便約好了那人早上過家中來吃飯，喝一

25、杯雄黃酒?！?白描)“兩人一面談些端午舊事，一面喝酒，不到一會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了”。兩個寂寞的老人，一輩子的老交情，端午節(jié)，別人都在圖個熱鬧，他們卻找了個清凈之地，無拘無束，自由自在，喝杯雄黃酒，來個一醉方休。俗話說“酒逢知己千杯少”，他們之間的這種純樸的友情怎不令人羨慕呢?、爺爺與過渡人這里的人情非常淳樸、厚道。(語言、動作)第六部分有這樣一個情節(jié)，一個人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收，為此兩人還起了爭執(zhí)。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分情。爺爺與順順龍頭大哥順順：“凡幫助人遠(yuǎn)離患難，便是入火，人到八十歲，也

26、還是成為這個人一種不可逃避的責(zé)任”。扶危濟困、樂于助人。送鴨子、粽子給爺爺(慷慨大方)明確：關(guān)愛至親、勤勞樸實善良淳樸、重義輕利(5)小結(jié)：自然的男女戀情純樸的祖孫親情古樸的鄰里友情4、語言美(1)給大家時間，找出文中最喜歡的一兩句話，試作分析。生：祖父坐在船頭吹娘送女曲子給她聽，她卻同黃狗躺倒門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節(jié)，守在船上的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。分析：沒有特殊的修辭技巧，沒有語言上的精雕細(xì)琢，用語平淡自然，卻極具表現(xiàn)力，富有韻味。寫出了午后陽光暖暖，人亦安閑，與自然融為一體的悠遠(yuǎn)意境。(2)汪曾祺曾說：“邊城的語言是沈從文盛年的語言，的語言。

27、既不似初期那樣的放筆橫掃，不加節(jié)制;也不似后期那樣過事雕琢，流于晦澀。這時期的語言，每一句都“鼓立”飽滿，充滿水分，酸甜合度，象一籃新摘的煙臺瑪瑙櫻桃?！碧攸c：自然流暢，明白如話。寫景優(yōu)美舒展，寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，和如詩如畫的景物配合的非常和諧。五、拓展深化沈從文想通過美麗的邊城，告訴我們什么呢? (總結(jié)主題)明確：作者描寫的湘西，就是作者營造的“世外桃源”，這里民風(fēng)淳樸，人民淡化功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對應(yīng)的，就是相對于當(dāng)時社會，傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落

28、的現(xiàn)實而言的。我們可以用三個詞概括這篇小說的主題：(贊美、批判、呼吁)主題：贊美：邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛;批判：物欲泛濫的現(xiàn)代文明;金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實;呼吁：重建民族的品德與人格。六、課堂小結(jié)這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人啊!翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風(fēng)，至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源” ，這就是作者心目中的理想世界。七、布置作業(yè)課下閱讀邊城全文。板書： 邊城 沈從文愛情 純潔親情 純真友情 純樸篇三 三維目標(biāo)：1、通過自主學(xué)習(xí)，了解邊城的主要內(nèi)容和特色

29、。2、通過合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)涵，把握主題。3、通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識繼承和發(fā)展民族文化傳統(tǒng)的重要性。思路方法：散文化的邊城，篇幅很長，主題深刻，所述生活與學(xué)生有距離，節(jié)選部分又不能反映全貌。如何達成目標(biāo)？擬依次處理三種關(guān)系：一是處理好整體與部分的關(guān)系，由把握邊城全文過渡到節(jié)選部分的解讀；二是處理形象與抽象的關(guān)系，由課文形象的分析抽象出主題；三是處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，在理解主題之后，拓展到現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識繼承和發(fā)展民族文化傳統(tǒng)的重要性，達成人文教育的目標(biāo)。教學(xué)過程：一導(dǎo)語設(shè)計：【多媒體疊映湘西風(fēng)景畫】這，就是邊城。今天，我們一起來欣賞中國最美麗的邊城二文本解讀：（一）、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1、邊城

30、堪稱中國現(xiàn)代小說的扛鼎之作。大家已經(jīng)讀了，現(xiàn)在我想請大家用一句話談?wù)勛约簩ψ髌返挠∠??！緟⒖夹蕴崾尽窟叧鞘怯眯≌f形式寫成的無韻之詩邊城是用文字繪就的無彩之畫邊城是一支寧靜和樂的生活牧歌邊城是一曲真摯熱烈的愛情贊歌。2、如果要用一個字來概括邊城內(nèi)容，你認(rèn)為，哪個字比較好？【參考性提示】學(xué)生可能會有多種說法，要討論引導(dǎo)。明確：用“愛”字概括比較恰當(dāng)。沈從文在談及自己的創(chuàng)作動機時說：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類

31、的“愛”字作一度恰如其分的說明。作者的意思是：他想用平凡的故事來“說明”怎樣的愛才是一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。簡言之，作品就是在回答“什么樣的愛是合符人性的，是美的”答案迷蒙于邊城的風(fēng)景中，隱藏在山民的故事里。需要我們合作探究。（二）組織合作學(xué)習(xí)風(fēng)景中的秘密1、投影：【煙雨鳳凰.ram】2、提問：課文描寫了煙雨鳳凰的哪些景物？再讀一讀這些描寫語句。明確：描寫的景物：青山、綠水、夕陽、朱紅色的船、白塔、黃狗、月亮、長頸大雄鴨、描寫的語句示例：落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾成了一層銀色薄霧；河面已朦朦朧朧，看上去好像一只白鴨在潭中浮著-祖父坐在船頭吹娘送女曲子給她聽

32、，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。3、設(shè)想此時的你正在此情此景中拍攝風(fēng)景，你會特別選出哪些風(fēng)景來拍？為什么？【參考提示】發(fā)散性問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生評點風(fēng)景特點。言之成理即可?！練w納概括】如果可以的話，我會用DV把邊城風(fēng)景全部錄下，制作成一幅風(fēng)景畫卷。因為它熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，充溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。它健康、它優(yōu)美。【投影顯示】風(fēng)景古樸、*、自然、毫不雕琢、寧靜平和4、風(fēng)景無言卻有意，作者描寫的風(fēng)景中隱藏著秘密，它們正無聲地在向我們訴說。聽，多漂亮！你們聽出的意思是什么？【明確】風(fēng)景畫卷暗示我們：古樸的毫不雕琢的野性的自然的，才是健康的優(yōu)美的。故事里的隱語1、什么樣的山水養(yǎng)育什么樣的人。在這方健康優(yōu)美的山水上，一個關(guān)于“愛”的故事已經(jīng)發(fā)生。請用翠翠的口吻簡說這個故事?！就队帮@示】重要人物關(guān)系2、這