大班拼音拼讀游戲教案

1、大班拼音拼讀游戲教案 大班拼音拼讀游戲教案 語文教案撰寫是語文教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。那么，對(duì)于幼兒園教師而言，要如何去做好拼音教學(xué)教案呢？下面我整理了以供大家閱讀。 2020 年 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的 6 個(gè)單韻母和 23 個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。 2.區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 字母卡片 6 個(gè)單韻母、23 個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母 u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書

2、，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：大，花，地。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)拍拍手 點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課 一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。 創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去國王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友 做得棒，開始出發(fā)了。 1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示 6 個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。) 2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。 (復(fù)習(xí) 23 個(gè)聲母。教師按順序出示 23 個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按

3、開火車的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。 二、區(qū)分音、形相似的字母。 聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好 (幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母 u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 三、拼音拼讀。 1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，

4、我們把它叫做三拼音節(jié)。 (圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。) 2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心 (第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，大、花、地，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。) (第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，蘋果、筆、書，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。) 四、游戲摘果子 小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，

5、光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。 五、總結(jié)。 今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。 大班拼音拼讀教學(xué)反思 漢語拼音是孩子打開知識(shí)大門的金鑰匙，是幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了拼音，孩子就能自己看書講故事，自由遨游在知識(shí)的海洋里。在學(xué)習(xí)中，孩子能感受到漢語拼音的神奇力量。因此，學(xué)好拼音，讓幼兒從小 打下一個(gè)良好的

6、漢語基礎(chǔ)顯得尤為重要。 一年來，我每天認(rèn)真地備課，認(rèn)真地教學(xué)，晚上在家也時(shí)常學(xué)習(xí)到很晚。在教學(xué)過程中，我充分地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，令我欣慰的是，我班幼兒不管年齡大小，在學(xué)習(xí)上都有了很大的提高，進(jìn)步是明顯的。多數(shù)的幼兒都已達(dá)到了初期的閱讀水平，對(duì)于一句話，一首詩，一個(gè)童話故事，幼兒都能讀的瑯瑯上口，對(duì)此，我甚感欣慰，家長們的反饋更是讓我欣喜。我班的多數(shù)幼兒都在閱讀課外讀物，幼兒的閱讀興趣及能力在明顯的提高。 教學(xué)中我有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)提高。同時(shí)也有一些教學(xué)體會(huì)在這里和大家交流一下。 一、學(xué)習(xí)是有竅門的，要活學(xué)，巧用。 在最初的拼音教學(xué)過程中，我把漢字的書寫筆順應(yīng)用于拼音中，我先讓

7、幼兒記住漢字最基本的筆畫，橫、豎及其正確的書寫規(guī)則，再讓幼兒鞏固對(duì)上、下、左、右方向的概念，掌握了這兩點(diǎn)，幼兒就能在記字母字形上有很大突破。 二、充分利用插圖和游戲、兒歌、趣味教學(xué)。 在教學(xué)過程中，我總是先利用圖畫來教學(xué)，以直觀的形式穿插兒歌，讓幼兒隨著節(jié)拍有 聲有色地跟讀，借助形象的圖片和瑯瑯上口的兒歌來幫助幼兒認(rèn)識(shí)，熟悉字母，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是在潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育與審美教育。 三、多種教學(xué)形式并用，正確區(qū)分行近的字母。 在所學(xué)的拼音中，只有聲母的 b、d、p、q 和復(fù)韻母的 ui、iu、ie、ei，讓幼兒難以分辨， 容易混淆，我采用多種方法并用，來讓幼兒強(qiáng)化鞏固。

8、如：在對(duì)聲母 b、d、p、q 的教學(xué)中，我用：1、手形比對(duì)法來進(jìn)行記憶 2、實(shí)物記憶法 3、用肢體語言來鞏固記憶。在復(fù)韻母 ui、iu、ie、ei 的教學(xué)，我通常是用：1、口型和發(fā)音過度的方法來讓幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音，讓幼兒仔細(xì)觀察老師口型的變化，逐漸發(fā)出讀音 2、找朋友這個(gè)游戲也很適用于這幾個(gè)拼音的記法 3、兒歌記憶法。通過這幾種形式教學(xué)，幼兒對(duì)于這個(gè)字母的記憶拼讀不再因恐懼而不敢張嘴了，個(gè)個(gè)都是大膽地展示自己。 四、循序漸進(jìn)，講解難點(diǎn)，突破難關(guān)。 在拼音的教學(xué)中 J、q、x、y 與相拼是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，我借 助講故事和口訣記憶的形式來讓幼兒鞏固加強(qiáng)，我也加入了情意表演，用講故事形式

9、同時(shí)還利用插圖和兒歌來強(qiáng)化練習(xí)，如:小小有禮貌，見了j、q、x 和大 y 就摘帽小見大 y 去掉兩點(diǎn)還讀j、q、x、y 四兄弟從不和 u 做朋友在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)安排，采用不同方法來讓幼兒記憶，鞏固對(duì)其的知識(shí)。 五、充分利用游戲，在快樂中學(xué)拼音。 我在鞏固復(fù)習(xí)時(shí)通常是運(yùn)用多種方法來進(jìn)行，如：1、找朋友，出示聲母，韻母卡片，讓幼兒自己找到朋友并讀出發(fā)音 2、隊(duì)列練習(xí)，讓幼兒在打亂的字母里挑出聲母，韻母，并排好隊(duì)，再按順序編讀 3、接龍游戲，這個(gè)游戲可以是一對(duì)多或一對(duì)一，采用一問一答的形式來記憶 4、送字母 寶寶回家(正確地區(qū)分聲母，韻母及整體認(rèn)讀音節(jié))5、游戲小超市從中挑出一些拼讀音節(jié)來激發(fā)幼兒書寫或朗讀。 以上是我在拼音教學(xué)中總結(jié)出來的幾點(diǎn)體會(huì)，拼音教學(xué)雖然枯燥乏味，但根據(jù)年齡特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)方法，孩子們還是非常喜歡