二年級(jí)課文開滿鮮花的小路教案多篇.doc

1、二年級(jí)課文開滿鮮花的小路教案多篇【篇一】二年級(jí)課文開滿鮮花的小路教案教學(xué)目標(biāo)：1、在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣，注意讀出大家對(duì)開滿鮮花的小路的贊美之情。2、在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎?（生：想?。?、走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?（指名認(rèn)讀生字）3、讓我們?cè)僖淮稳ヂ?/p>

2、聞路邊花朵的芳香吧?。c(diǎn)擊“花朵”出現(xiàn)生詞）學(xué)生開火車認(rèn)讀。4、讓我們?cè)僖淮稳ヮI(lǐng)略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。二、分角色朗讀課文。1、找出課文的711自然段，先自由讀一讀。2、分角色朗讀。（根據(jù)小組，進(jìn)行分角色朗讀。）3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫鮮花美麗的句子，特別注意多美??！”“真美??！”并想一想為什么不用同樣的“多美??！”（1）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美?。。?）看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美?。。?）松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬

3、和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的?1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：（1）是誰給鼴鼠先生寄來了一個(gè)包裹?（2）這個(gè)包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系?（3）為什么說長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊?2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。生1：是長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個(gè)包裹。生2：這個(gè)包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。師：這個(gè)不小心一詞用得真好。老師為你點(diǎn)贊。那你是從哪兒發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?生2：鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來一個(gè)包裹，請(qǐng)

4、您看看是什么東西?松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。師：從哪一個(gè)字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?生3：漏。從漏字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎?生4：不愿意。師：從哪個(gè)詞了解到的呢?生5：懊喪。師：你能說說懊喪的意思嗎?生6：懊悔、沮喪。師：你能用懊喪說一句話嗎?生：師：為什么說長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊?生1：因?yàn)榛ㄗ验L(zhǎng)大后開出了絢麗多彩的花。生2：因?yàn)檫@些花都很美。生3：因?yàn)檫@些花是拿來給大家欣賞的。生：4、師小結(jié)。是??！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色

5、的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會(huì)和大家一起分享。四、拓展延伸。課文中“美好的禮物”是指的長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物?大家一起說說吧！五、作業(yè)。我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么?為什么說它美好呢?【篇二】二年級(jí)課文開滿鮮花的小路教案教學(xué)要求：1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣，注意讀出大家對(duì)開滿鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)

6、合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開滿鮮花的小路的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文。教學(xué)過程：一、自讀識(shí)字1、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧！2、初讀識(shí)字。（1）你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?（2）那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、看到

7、小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過去嗎?第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。5、師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。（1）開火車讀生字。（2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎?（課件出示去掉拼音的生字）（1）指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（2）開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過關(guān)。7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（1）生自由認(rèn)讀。（2）小組交流、全

8、班交流識(shí)記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。）（3）郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。（4）堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。（5）破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵(lì)。二、品讀領(lǐng)悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們?cè)賮碜x讀課文，大家思考一下：課件出示：課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有（）、（）、（）、）和（）。（訓(xùn)練學(xué)生說完整的話）借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。2、這條開滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文

9、哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。（課件出示）（1）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美?。。?）看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美?。。?）松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3、品讀。（1）見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?（絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。）（2）課文中還有哪個(gè)詞也是說明鮮花顏色多的?（五顏六色）小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀

10、一讀?（讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）（3）分角色朗讀711自然段。4、談話：同學(xué)們讀得多好呀！這條開滿鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口，小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√?。可是，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧！三、拓展延伸。思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧！四、作業(yè)。1、抄寫生字并組詞。2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫一句話。【篇三】二年級(jí)課文開滿鮮花的小路教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫“鮮、郵”9個(gè)字，會(huì)寫“鮮花、郵遞員”等14個(gè)詞語。2、分角色朗讀課文

11、，讀好角色的語氣。3、能借助圖畫，仿照例句寫句子。4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確識(shí)字、寫字。2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。2、借助插圖講故事。課時(shí)安排：共2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（一）板書“小路”，指名讀詞。（二）看，這條小路上開滿了鮮花。（出示開滿鮮花的小路圖片）這是一條開滿鮮花的小路。板書課題。（三）“鮮”是我們要學(xué)習(xí)的生字，有什么好辦法記住它?（魚和羊，組成鮮）用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，這是金文、金文大篆、小篆里的“鮮”字，古時(shí)候，

12、人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時(shí)候就有“魚咬羊，其味鮮”的說法。（四）強(qiáng)調(diào)“鮮”字的寫法。（“魚”作偏旁時(shí)，第八筆橫改提；右邊的“羊”，豎要寫得直而正。）師范寫，學(xué)生跟隨老師書空“鮮”。（五）指名讀課題，強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進(jìn)童話故事開滿鮮花的小路。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞（一）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（二）同桌互相認(rèn)讀雙橫線里的生字，檢查字音。（三）出示生字卡片，小老師教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節(jié)，“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。開火車讀，去拼音齊讀。（四）認(rèn)

13、讀生詞。1、認(rèn)讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領(lǐng)包裹”“包裹單”（1）結(jié)合生活實(shí)際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責(zé)，讀詞“郵遞員、郵局”。（2）看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。（3）人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領(lǐng)取包裹，這就是“領(lǐng)包裹”，讀詞“領(lǐng)包裹”。領(lǐng)取包裹時(shí)，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀詞“包裹單”。2、小老師帶讀“刺猬”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”（1）強(qiáng)調(diào)“刺猬”的“猬”連讀時(shí)讀輕聲。（2）讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會(huì)開出鮮花。出示“鮮花”圖片，引導(dǎo)學(xué)生找找畫面中的“鮮花”有哪

14、些顏色?顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個(gè)詞來形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。3、指名讀，全班齊讀“一個(gè)包裹”“一堆小顆?！薄耙粭l開滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的使用要準(zhǔn)確。4、開火車讀詞語。5、讀準(zhǔn)多音字“啊”。（1）出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。強(qiáng)調(diào)“啊”在這句話里讀四聲。指名讀句子，齊讀句子。（2）出示句子：多美?。≌婷腊?！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。這是多么美好的禮物?。?qiáng)調(diào)“啊”在句末詞尾，這時(shí)的“啊”讀輕聲。指名讀句子，齊讀句子。三、再讀課文，整體感知（一）輕聲朗讀課文，找一找：課

15、文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?用小方框標(biāo)出來。（二）全班交流后，認(rèn)讀詞語：郵遞員黃狗鼴鼠先生長(zhǎng)頸鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐貍太太小松鼠小刺猬小狐貍強(qiáng)調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時(shí)，第二個(gè)字讀輕聲。（三）這個(gè)童話故事有這么多的小動(dòng)物出場(chǎng)，多么令人期待。下面就讓我們走進(jìn)第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長(zhǎng)頸鹿大叔、松鼠太太之間發(fā)生了什么?四、學(xué)習(xí)第一至五自然段（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段。2、指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會(huì)怎么喊?真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會(huì)聽見。（指名讀句子）“包裹單”讀得真清楚，聽了這樣的喊聲，鼴鼠先生才會(huì)清楚郵遞員究竟送來了什么。（指名讀句子）“

16、您的包裹單”，多么有禮貌的黃狗先生啊。（指名讀句子）（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段1、師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會(huì)鼴鼠先生心情的急迫。2、鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。指導(dǎo)朗讀鼴鼠先生的問話。評(píng)價(jià)：一個(gè)“請(qǐng)”，一個(gè)“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。（指名讀句子）（三）學(xué)習(xí)第五自然段1、鼴鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，他知道了嗎?2、從哪讀出來的?（指導(dǎo)朗讀第五自然段）3、一心想知道答案，卻落了個(gè)空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。（讀詞“懊喪”）指導(dǎo)讀第五自然段。（四）借助板書說說第一至五自然段的內(nèi)容。郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來

17、的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹單里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時(shí)的路上。松鼠先生很懊喪。評(píng)價(jià)：同學(xué)們結(jié)合板書，抓住15自然段中小動(dòng)物之間發(fā)生的事情，用幾句話把它清清楚楚地說了出來，可真了不起。（五）還會(huì)發(fā)生什么故事呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)讀“遞、原、局”。（二）看結(jié)構(gòu)。觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。（三）看比例。強(qiáng)調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。（四）重點(diǎn)指導(dǎo)。范寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”?！暗堋钡牡谝还P點(diǎn)在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“走之底”第二筆寫得要短小，最后

18、一筆捺要舒展?！熬帧钡谝还P橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。（五）學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。（六）集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。（七）抄寫詞語“鮮花、原來”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入（一）上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友：鼴鼠先生，他要考考大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶。指名讀，齊讀。第一行：郵遞員郵局寄包裹第二行：刺猬花籽禮物懊喪（強(qiáng)調(diào)“猬”的輕聲、“籽、喪”的平舌音要讀準(zhǔn)）第三行：絢麗多彩五顏六色花朵簇簇（這些都是表現(xiàn)花朵的詞）第四行：一個(gè)包裹一堆小顆粒一條開滿鮮花的小路一大片絢

19、麗多彩的鮮花（數(shù)量詞的搭配真準(zhǔn)確）（二）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了什么?（出示上節(jié)課的板書，回顧第一至五自然段內(nèi)容）二、學(xué)習(xí)第六至十二自然段（一）學(xué)習(xí)第六自然段1、包裹破了，里面的東西不見了，鼴鼠先生很懊喪。時(shí)間悄悄地過去，春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。2、出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。指名讀句子，找找兩句話的不同，不加這個(gè)“啊”可以嗎?（體會(huì)“啊”表示驚奇、興奮、開心、贊嘆的情感。）3、指導(dǎo)朗讀。這條小路開滿了鮮花，多美?。。ㄖ该x）小路上的鮮花是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的

20、呢?鼴鼠先生真奇怪。（指名讀）這條小路大變樣啦?。ㄖ该x，齊讀）（二）學(xué)習(xí)第七至十二自然段1、鼴鼠先生走在這條開滿鮮花的小路上，沿途經(jīng)過了誰的家門?默讀第七至十二自然段，找出答案，用小方框標(biāo)出來。（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太）2、房屋的主人們都看見了什么?用橫線標(biāo)出來。她們又說了些什么?用波浪線標(biāo)出來。3、全班交流。句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花?多美啊！”句子二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花?真美?。　本渥尤核墒筇叱鲩T，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太

21、太對(duì)鼴鼠先生說：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　?、學(xué)習(xí)句一、句二。（1）出示“鮮花”的圖片，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?（生自由說）（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫，這些鮮花色彩豐富又鮮艷，這就是“絢麗多彩”“五顏六色”。（讀詞語）（3）放眼望去，眼前出現(xiàn)的都是鮮花。指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花”“一大片五顏六色的鮮花”。（4）出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。門前怎么樣?（指名讀句子）哪里開著一大片絢麗多彩的鮮花?（指名讀句子）出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么樣”的句式，說一說“房子旁邊、山坡上怎么樣”。自主選擇地點(diǎn)再說一說，嘗試把句子說完整，說具體。全班交流。（5

22、）如果你就是刺猬太太和狐貍太太，看到這樣的鮮花，看到這樣的美景，你會(huì)想些什么?（體會(huì)“驚奇”“奇怪”，讀詞語“驚奇地說”“奇怪地問”。）（6）指導(dǎo)朗讀兩個(gè)問句，讀出驚奇、奇怪的語氣。（7）還會(huì)想些什么?（體會(huì)“感謝”“贊嘆”）（8）這樣的美景有誰會(huì)不喜愛呢?刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花人。指導(dǎo)朗讀兩個(gè)感嘆句，讀出感謝、贊嘆的語氣。（9）再細(xì)細(xì)讀讀這兩句話，想一想：這兩句話說的是什么意思?這兩句話說的是同一個(gè)意思，表達(dá)的是同樣的感情，但使用的語言卻不一樣，請(qǐng)火眼金睛的你們，找一找兩句話用詞方面的不同。同一個(gè)意思，作者卻使用了不同的表達(dá)，語言多么豐富啊。（全班齊讀）（10）面對(duì)刺猬太太和狐貍

23、太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的?（指名讀，他也摸不著頭腦呢?。?1）師生合作讀第七至十自然段，練習(xí)分角色朗讀。5、學(xué)習(xí)句三。（1）松鼠太太看見了什么?指名讀句子。（2）鮮花不僅色彩絢麗，而且到處都是，這兒一簇，那兒一簇，這就是“花朵簇簇”。指名讀詞。（3）這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂園。指名讀第11自然段。小松鼠、小刺猬、小狐貍還會(huì)在這里干些什么呢?（想象）（4）看到這歡樂的畫面，松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說指名讀。（5）出示：這是多么美好的禮物??！“這”指的是什么?從哪兒讀出來的?（結(jié)合前文讀懂“這”）（6）長(zhǎng)頸鹿大叔的花籽給動(dòng)物們帶來了快樂和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。（體會(huì)贊嘆、感激的情感。）指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。（7）聽到松鼠太太的贊嘆，看到這開滿鮮花的小路，鼴鼠先生此時(shí)的心情如何?（快樂、開心、驚喜）三、總結(jié)課文，表演朗讀（一）故事讀到了這里，我們和松鼠太太一樣恍然大悟，春天里盛開一路的鮮花，竟源于包裹里無意灑落的花籽。這美好的禮物，在每個(gè)人的心里播下了快樂、美麗和希望。（二）分角色表演讀課文第六至十二自然段，將這個(gè)美麗的故事表演給大家看。（四人小組合作練習(xí)讀，指名一組戴頭飾表演讀）（三）借助插圖講故事。1、同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，下面我們嘗試著講講這個(gè)故事。怎樣把一個(gè)故