禮物作文教案1

1、小小禮物寄深情 習(xí)作教學(xué)設(shè)計引子在日常生活中孩子們會收到許多禮物， 或是節(jié)日禮物、 生日禮物， 或是某種特定情況下贈送的禮物， “禮物“這個話題源于學(xué)生的生活， 幾乎每個學(xué)生都有關(guān)于禮物的親身感受， 都經(jīng)歷過禮物帶來的喜悅， 感受過禮物的傳遞的情意。 因此，這樣的話題使學(xué)生有親切感，大腦中有儲存，容易激發(fā)寫作的興趣和愿望，于是開篇以我贈送學(xué)生禮物，巧妙地引出話題 設(shè)計理念“生活猶如泉源， 文章猶如溪水， 泉源豐盈而不枯竭， 溪水自然會活潑地流個不歇。 ”語文課程標準強調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活和表達真情實感。 禮物對于學(xué)生來說并不陌生，本

2、次習(xí)作讓孩子通過贈送禮物，猜猜禮物，看看禮物，揭曉禮物，寫寫禮物，將自己的理解、體驗和感悟抒發(fā)出來。語文課程標準指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題為“送禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫作材料， 能激起學(xué)生的寫作興趣， 激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使他們能講真話，抒真情。習(xí)作目標1、在互動中，實現(xiàn)師生情感的融洽和升華，體現(xiàn)作文教學(xué)的一個重要目標 作文與做人的無縫對接，激發(fā)學(xué)生的作文興趣和強烈的表達欲望。2 、讓學(xué)生在體驗中，清晰作文思路，學(xué)習(xí)描寫細節(jié)的方法；在互

3、動中訓(xùn)練口頭表達。3 、內(nèi)容要具體、語句要通順，過程要寫清楚，要注意寫好人物的心理活動。4、導(dǎo)寫過程一、贈送禮物，生高興同學(xué)們，看大家今天這么開心，老師決定送給大家一份珍 -貴- 的禮物。（把精美的禮盒從抽屜拿出放在講臺上， 左看看右看看。 ）這禮盒里裝的可是我心愛的禮物呢，你們猜猜是什么呀？二、猜猜禮物，很神秘1、猜猜老師送給你們的這份禮物是什么？看誰是我的知音？2、引導(dǎo)學(xué)生用一個詞來形容剛才大家的猜想：五花八門、各式各樣、千奇百怪3、說一說自己當(dāng)時的心情：高興、欣慰、欣喜若狂、心花怒放、喜不自勝 三、看看禮物，心企盼1大家猜的禮物都不對，想知道嗎？（想，學(xué)生的高興勁難以形容）現(xiàn)在大家看老師

4、這里，老師講打開系這絲帶的禮盒 這時教室里鴉雀無聲，都瞪大了眼睛，伸長了脖子焦急而又耐心地等待著禮物亮相。這時，我又讓學(xué)生說一說現(xiàn)在的心情：期待、著急、迫不及待、如果有一雙火眼金睛該多好啊 2老師慢慢打禮盒，請仔細觀察老師打開禮盒的過程，選擇適當(dāng)?shù)膭釉~把老師打開禮盒的過程說清楚。（ 取下 解開 撕掉 打開 拿出舉起）3. 取出禮物 知道“禮物”很意外， “廬山”真面目終于出現(xiàn)了。原來禮物只是一個漂亮的沙漏。你們猜對了嗎？想對老師說什么？（沙漏是古時計時的工具，預(yù)示時間流逝很快 , 要好好珍惜時間。）4看到禮物說一說自己現(xiàn)在的心情：失落、遺憾、覺得沒意思、剛才的熱情涼了半截。5從老師送大家的這份

5、禮物中你得到了什么啟發(fā)？( 老師送我們沙漏，是告訴我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間飛逝，要珍惜時間。 )6引導(dǎo)學(xué)生說一說當(dāng)時的感受、心情。 （例如受到鼓舞、陷入了沉思 ）四、揭曉禮物，同感動這就是老師今天送給你們的禮物： 沙漏。 沙漏是人類相當(dāng)古老的發(fā)明， 是最古老的定時工具。 沙漏中的細沙一刻不停地漏下， 最形象地表現(xiàn)了時間一去不返的道理。 老師教你們一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)四年了， 我也曾感嘆光陰似箭。 今天我把這個沙漏送給大家， 把它擺在教室最顯眼的地方， 看到它你們應(yīng)該趕緊繃緊肌肉與時間賽跑，就像名言中說的那樣！“千年成就瞬間，瞬間定格千年”，希望大家珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。老師送給大家一首陶

6、淵明珍惜時間的詩歌，讓我們飽含深情的禮物一起讀出來：盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。你們覺得老師送給你的是什么樣的禮物？珍貴的禮物、神奇的禮物、神秘的禮物 剛才你們收到了一份怎樣的禮物？知道我為什么要送這樣的一份禮物嗎？誰是我的真正知音？說一句珍惜時間的名言吧！讓我們一起再感動一次吧！讀：（ ）（學(xué)生說哪句名言就讀那句名言。）這聲音回蕩在教室的上空，更回蕩在我們每一人的心中。起題目：剛才我們共同經(jīng)歷了一次情感的旅行，由要送禮物，到猜猜禮物，到打開禮物，再到知道禮物，過程非常清楚。給這件事起個好聽的名字吧！一份特殊的禮物、難忘的作文課、 永遠的感動 五、寫寫禮物，表真情1、同學(xué)們

7、，今天的活動非常有趣，雖然我們沒能用相機拍下來，可是，我們可以用手中的筆記錄下來呀 ! 那么，請大家說說你覺得今天老師送給你的是什么樣的禮物？珍貴的禮物、神奇的禮物、神秘的禮物 有了素材，寫作就不難了。請同學(xué)們把今天老師贈送大家禮物的過程寫下來，注意把自己的心情變化寫出來，要記住千萬別記流水帳啊！2、學(xué)生隨著柔和的音樂進行創(chuàng)作，師巡視。3、生自讀自改。寫完了的同學(xué)，我送給大家一句話：“再念，再念，再念?！笔裁唇心钅兀砍雎曇糇x作文。這樣就會發(fā)現(xiàn)自己作文的毛病，但是不要理解為只讀三次，而是反復(fù)念。如果你寫好了，為了不影響大家，可以輕聲念，這是修改作文的方法。 寫好的同學(xué)請按葉老的方法修改， 好文章

8、是改出來的， 文章不厭百回改。4、同桌互說互評師要求：一個同學(xué)說，另一個同學(xué)要認真地聽，聽后要按照說話要求評一評同桌哪些地方說得好，值得自己學(xué)習(xí)， 哪些地方還要修改， 后交換說。說完后，向全班同學(xué)推薦說得好的同學(xué)。5、全班交流下面我們交流一下， 好嗎？交流的時候要注意傾聽， 學(xué)會傾聽。 因為任何人的作文，只要你聽了，都會對你有幫助、有啟發(fā)。學(xué)會傾聽，對一個人來說是非常重要的。誰來讀呢？我想請一位同學(xué)來指定。師生互評?！景鍟O(shè)計】贈送禮物，生高興猜猜禮物，很神秘看看禮物，心企盼揭曉禮物，同感動寫寫禮物，表真情【教后反思】1、語文課程標準指出： “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，

9、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。 ”這一指導(dǎo)思想充分傳達出作文教學(xué)特別注重倡導(dǎo) “從生活中取材” 這一先進教學(xué)理念， 也就是說，老師在作文教學(xué)過程中必須重視學(xué)生通過日常生活搜集、積累和發(fā)掘習(xí)作素材，提倡寫出生活的真實面目。 本設(shè)計的成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的興趣， 而興趣是最好的老師， 學(xué)生們親歷了送禮物的全過程， 積聚了鮮活的生活情景， 融活動與寫作于一節(jié)課。他們對這次獲很感興趣，因此就會觀注，觀察就會變得得持久、細致並充滿快樂。2、由于是同一事件，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，所以孩子在寫作的時候總有千人一面的感覺。不知道該怎樣調(diào)動孩子的創(chuàng)新意識，從而改變這種現(xiàn)象。3、本次習(xí)作是老師給學(xué)生贈送禮物，所以給孩子創(chuàng)設(shè)了情景