禮物作文教案1

1、小小禮物寄深情 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)引子在日常生活中孩子們會(huì)收到許多禮物， 或是節(jié)日禮物、 生日禮物， 或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物， “禮物“這個(gè)話題源于學(xué)生的生活， 幾乎每個(gè)學(xué)生都有關(guān)于禮物的親身感受， 都經(jīng)歷過(guò)禮物帶來(lái)的喜悅， 感受過(guò)禮物的傳遞的情意。 因此，這樣的話題使學(xué)生有親切感，大腦中有儲(chǔ)存，容易激發(fā)寫(xiě)作的興趣和愿望，于是開(kāi)篇以我贈(zèng)送學(xué)生禮物，巧妙地引出話題 設(shè)計(jì)理念“生活猶如泉源， 文章猶如溪水， 泉源豐盈而不枯竭， 溪水自然會(huì)活潑地流個(gè)不歇。 ”語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活和表達(dá)真情實(shí)感。 禮物對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，本

2、次習(xí)作讓孩子通過(guò)贈(zèng)送禮物，猜猜禮物，看看禮物，揭曉禮物，寫(xiě)寫(xiě)禮物，將自己的理解、體驗(yàn)和感悟抒發(fā)出來(lái)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題為“送禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫(xiě)作材料， 能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣， 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們能講真話，抒真情。習(xí)作目標(biāo)1、在互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)師生情感的融洽和升華，體現(xiàn)作文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo) 作文與做人的無(wú)縫對(duì)接，激發(fā)學(xué)生的作文興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。2 、讓學(xué)生在體驗(yàn)中，清晰作文思路，學(xué)習(xí)描寫(xiě)細(xì)節(jié)的方法；在互

3、動(dòng)中訓(xùn)練口頭表達(dá)。3 、內(nèi)容要具體、語(yǔ)句要通順，過(guò)程要寫(xiě)清楚，要注意寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)。4、導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程一、贈(zèng)送禮物，生高興同學(xué)們，看大家今天這么開(kāi)心，老師決定送給大家一份珍 -貴- 的禮物。（把精美的禮盒從抽屜拿出放在講臺(tái)上， 左看看右看看。 ）這禮盒里裝的可是我心愛(ài)的禮物呢，你們猜猜是什么呀？二、猜猜禮物，很神秘1、猜猜老師送給你們的這份禮物是什么？看誰(shuí)是我的知音？2、引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容剛才大家的猜想：五花八門(mén)、各式各樣、千奇百怪3、說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情：高興、欣慰、欣喜若狂、心花怒放、喜不自勝 三、看看禮物，心企盼1大家猜的禮物都不對(duì)，想知道嗎？（想，學(xué)生的高興勁難以形容）現(xiàn)在大家看老師

4、這里，老師講打開(kāi)系這絲帶的禮盒 這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，都瞪大了眼睛，伸長(zhǎng)了脖子焦急而又耐心地等待著禮物亮相。這時(shí)，我又讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的心情：期待、著急、迫不及待、如果有一雙火眼金睛該多好啊 2老師慢慢打禮盒，請(qǐng)仔細(xì)觀察老師打開(kāi)禮盒的過(guò)程，選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞把老師打開(kāi)禮盒的過(guò)程說(shuō)清楚。（ 取下 解開(kāi) 撕掉 打開(kāi) 拿出舉起）3. 取出禮物 知道“禮物”很意外， “廬山”真面目終于出現(xiàn)了。原來(lái)禮物只是一個(gè)漂亮的沙漏。你們猜對(duì)了嗎？想對(duì)老師說(shuō)什么？（沙漏是古時(shí)計(jì)時(shí)的工具，預(yù)示時(shí)間流逝很快 , 要好好珍惜時(shí)間。）4看到禮物說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在的心情：失落、遺憾、覺(jué)得沒(méi)意思、剛才的熱情涼了半截。5從老師送大家的這份

5、禮物中你得到了什么啟發(fā)？( 老師送我們沙漏，是告訴我們：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間飛逝，要珍惜時(shí)間。 )6引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受、心情。 （例如受到鼓舞、陷入了沉思 ）四、揭曉禮物，同感動(dòng)這就是老師今天送給你們的禮物： 沙漏。 沙漏是人類(lèi)相當(dāng)古老的發(fā)明， 是最古老的定時(shí)工具。 沙漏中的細(xì)沙一刻不停地漏下， 最形象地表現(xiàn)了時(shí)間一去不返的道理。 老師教你們一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)四年了， 我也曾感嘆光陰似箭。 今天我把這個(gè)沙漏送給大家， 把它擺在教室最顯眼的地方， 看到它你們應(yīng)該趕緊繃緊肌肉與時(shí)間賽跑，就像名言中說(shuō)的那樣！“千年成就瞬間，瞬間定格千年”，希望大家珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。老師送給大家一首陶

6、淵明珍惜時(shí)間的詩(shī)歌，讓我們飽含深情的禮物一起讀出來(lái)：盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。你們覺(jué)得老師送給你的是什么樣的禮物？珍貴的禮物、神奇的禮物、神秘的禮物 剛才你們收到了一份怎樣的禮物？知道我為什么要送這樣的一份禮物嗎？誰(shuí)是我的真正知音？說(shuō)一句珍惜時(shí)間的名言吧！讓我們一起再感動(dòng)一次吧！讀：（ ）（學(xué)生說(shuō)哪句名言就讀那句名言。）這聲音回蕩在教室的上空，更回蕩在我們每一人的心中。起題目：剛才我們共同經(jīng)歷了一次情感的旅行，由要送禮物，到猜猜禮物，到打開(kāi)禮物，再到知道禮物，過(guò)程非常清楚。給這件事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！一份特殊的禮物、難忘的作文課、 永遠(yuǎn)的感動(dòng) 五、寫(xiě)寫(xiě)禮物，表真情1、同學(xué)們

7、，今天的活動(dòng)非常有趣，雖然我們沒(méi)能用相機(jī)拍下來(lái)，可是，我們可以用手中的筆記錄下來(lái)呀 ! 那么，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得今天老師送給你的是什么樣的禮物？珍貴的禮物、神奇的禮物、神秘的禮物 有了素材，寫(xiě)作就不難了。請(qǐng)同學(xué)們把今天老師贈(zèng)送大家禮物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意把自己的心情變化寫(xiě)出來(lái)，要記住千萬(wàn)別記流水帳?。?、學(xué)生隨著柔和的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作，師巡視。3、生自讀自改。寫(xiě)完了的同學(xué)，我送給大家一句話：“再念，再念，再念?！笔裁唇心钅兀砍雎曇糇x作文。這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己作文的毛病，但是不要理解為只讀三次，而是反復(fù)念。如果你寫(xiě)好了，為了不影響大家，可以輕聲念，這是修改作文的方法。 寫(xiě)好的同學(xué)請(qǐng)按葉老的方法修改， 好文章

8、是改出來(lái)的， 文章不厭百回改。4、同桌互說(shuō)互評(píng)師要求：一個(gè)同學(xué)說(shuō)，另一個(gè)同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)后要按照說(shuō)話要求評(píng)一評(píng)同桌哪些地方說(shuō)得好，值得自己學(xué)習(xí)， 哪些地方還要修改， 后交換說(shuō)。說(shuō)完后，向全班同學(xué)推薦說(shuō)得好的同學(xué)。5、全班交流下面我們交流一下， 好嗎？交流的時(shí)候要注意傾聽(tīng)， 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 因?yàn)槿魏稳说淖魑?，只要你?tīng)了，都會(huì)對(duì)你有幫助、有啟發(fā)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。誰(shuí)來(lái)讀呢？我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)指定。師生互評(píng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】贈(zèng)送禮物，生高興猜猜禮物，很神秘看看禮物，心企盼揭曉禮物，同感動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)禮物，表真情【教后反思】1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，

9、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。 ”這一指導(dǎo)思想充分傳達(dá)出作文教學(xué)特別注重倡導(dǎo) “從生活中取材” 這一先進(jìn)教學(xué)理念， 也就是說(shuō)，老師在作文教學(xué)過(guò)程中必須重視學(xué)生通過(guò)日常生活搜集、積累和發(fā)掘習(xí)作素材，提倡寫(xiě)出生活的真實(shí)面目。 本設(shè)計(jì)的成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的興趣， 而興趣是最好的老師， 學(xué)生們親歷了送禮物的全過(guò)程， 積聚了鮮活的生活情景， 融活動(dòng)與寫(xiě)作于一節(jié)課。他們對(duì)這次獲很感興趣，因此就會(huì)觀注，觀察就會(huì)變得得持久、細(xì)致並充滿(mǎn)快樂(lè)。2、由于是同一事件，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，所以孩子在寫(xiě)作的時(shí)候總有千人一面的感覺(jué)。不知道該怎樣調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，從而改變這種現(xiàn)象。3、本次習(xí)作是老師給學(xué)生贈(zèng)送禮物，所以給孩子創(chuàng)設(shè)了情景