201X_202x學(xué)年高中語文清兵衛(wèi)與葫蘆新人教選修《外國(guó)小說欣賞》

1、第五單元,本單元所選文本并非典型的情節(jié)型小說,但是這兩篇小說均是有較高藝術(shù)造詣的作品。因此,要注意分析和體會(huì)在這類作品中,情節(jié)因素是如何發(fā)揮其作用的;理解故事與情節(jié)、情節(jié)與細(xì)節(jié)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)情節(jié)生發(fā)的途徑及效果,在閱讀和寫作中增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的敏感。 日本作家志賀直哉的小說清兵衛(wèi)與葫蘆主要事件是清兵衛(wèi)賞玩葫蘆,課堂上教員沒收葫蘆,教員家訪父親砸葫蘆。清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的愛好被扼殺后,又熱衷于繪畫了,可他的這一新的愛好能守住嗎?學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),要重點(diǎn)分析文章的情節(jié)結(jié)構(gòu),把握文章的主題思想,理解文章中細(xì)節(jié)描寫的作用。德國(guó)小說家伯爾的小說在橋邊表面上看是說愛情,而深層則是對(duì)德國(guó)在戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷這

2、一問題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考,同時(shí)更是一種在不重視精神的時(shí)代氛圍中保持個(gè)人精神追求的象征。學(xué)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和主旨,品味小說語言及反諷手法,理解小說的情節(jié)、情節(jié)的搖擺等作用,清兵衛(wèi)與葫蘆,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,志賀直哉(18831971),日本小說家。他的作品大 多從身邊取材,以觀察細(xì)膩、描寫精確為特色。1910 年4月,與武者小路實(shí)篤和有島武郎等人創(chuàng)辦同人雜 志白樺,到網(wǎng)走去在創(chuàng)刊號(hào)上刊載,以其準(zhǔn)確 的描寫和清新的風(fēng)格獲得廣泛好評(píng)。繼之,發(fā)表的優(yōu) 秀作品有短篇小說清兵衛(wèi)與葫蘆范氏犯罪等。1917年先后發(fā)表佐佐木的場(chǎng)合在城崎好人物

3、夫婦赤西蠣太和解等名篇,其中在城崎被譽(yù)為日本近代心境小說之代表作。19211937年,作者花費(fèi)許多精力寫作平生唯一一部長(zhǎng)篇小說暗夜行路。這部作品被認(rèn)為是志賀文學(xué)的高峰之一。第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)表的小說有灰色的月亮和白線等,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,1910年,志賀直哉與有島武郎、有島生馬、武者小路實(shí)篤、木下利玄等共同創(chuàng)辦白樺雜志。圍繞這個(gè)刊物的一些年輕作家和美術(shù)家,對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個(gè)性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義的文學(xué),形成“白樺”一派,志賀直哉是“白樺派”的代表作家之一。他的小說清兵衛(wèi)與葫蘆以

4、現(xiàn)實(shí)主義的筆法,批判了那種粗暴扼殺少年個(gè)性的做法,呼吁尊重個(gè)性,讓個(gè)性自由發(fā)展,體現(xiàn)了“白樺派”的文學(xué)主張,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,1.注字音,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,2.寫漢字,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,3.解詞義 (1)呵斥:大聲斥責(zé)。 (2)熱衷:急切盼望得到(個(gè)人的地位或利益);十分愛好(某種活動(dòng))。 (3)校役:學(xué)校中做輔助教學(xué)工作的人。 (4)名伶:舊時(shí)稱著名的戲曲演員。 (5)光彩熠熠:形容閃亮發(fā)光。 (6)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子;形容小心謹(jǐn)慎的樣子,聆聽作家故事,了解作品

5、背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,4.辨近義 (1)鄭重莊重 辨析“鄭重”,嚴(yán)肅認(rèn)真;“莊重”,(言語、舉止)端莊穩(wěn)重,不隨便,不輕浮。 例句他永遠(yuǎn)不倦地看著,看過之后,很鄭重地系好絡(luò)繩,掛在朝陽的檐廊下,然后上學(xué)校去。 這款誕生于20世紀(jì)60年代的汽車造型飽滿、圓潤(rùn)、莊重,十分切合中國(guó)人的審美理念,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,2)常常往往 辨析“往往”,表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生,不表示主觀愿望,僅表示客觀的規(guī)律性,如“輕敵往往失敗”;“常常”,表示事情的發(fā)生不止一次,而且時(shí)間相隔不久,可以指將來發(fā)生的事,可以表示主觀愿望,不一定表

6、示客觀規(guī)律性,如“他常常學(xué)習(xí)到深夜”。 例句只有恒心可以使你達(dá)到目的,只有博學(xué)可以使你明辨事理,真理往往藏在事物的深底。 這幾天我常常接到一些莫名其妙的電子郵件,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,1.文脈圖解 清兵衛(wèi)與葫蘆,聆聽作家故事,了解作品背景,積累語言知識(shí),把握文脈主旨,2.主旨?xì)w納 本文講述了清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆,并且對(duì)鑒賞和收藏葫蘆有特別的天賦,但最終在老師和父親的壓力下被迫放棄愛好的故事。本文有兩層題旨:首先,它表達(dá)了對(duì)“大人”在不知就里的情況下,粗暴扼殺孩子的天性和天賦的一種批判,也表達(dá)了追求個(gè)性自由發(fā)展的期望;其次,在更深一層,這篇小說也傳達(dá)了作者對(duì)美和自然

7、在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、備感孤立的憂思,問題導(dǎo)思,多維探究,審美鑒賞,任務(wù)一】把握故事情節(jié),分析小說結(jié)構(gòu) 1.閱讀全文,試概括本篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 提示,問題導(dǎo)思,多維探究,審美鑒賞,2.清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆熱愛有加,他也曾對(duì)別人的葫蘆進(jìn)行評(píng)價(jià),說明了什么?這樣寫有何作用? 提示:說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆不是盲目癡愛,而是對(duì)葫蘆確實(shí)有一定的研究,他對(duì)葫蘆的鑒賞是有一定的眼光的。例如:父親呵斥他:“什么話,你懂得什么,也來多嘴!”他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。教員把葫蘆當(dāng)作臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了五十塊錢。這樣寫與后文寫商人賣了六百塊形成強(qiáng)烈對(duì)比,說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆研究很深,確實(shí)有不同于一般人的獨(dú)特眼

8、光,問題導(dǎo)思,多維探究,審美鑒賞,3.清兵衛(wèi)在上修身課時(shí)玩最喜歡的葫蘆被教員發(fā)現(xiàn)了,按一般的寫作思路,接下來會(huì)寫教員如何生氣,教員如何處理此事,但是這篇小說沒有,而是宕開一筆,去寫這個(gè)教員的愛好。清兵衛(wèi)的愛好和教員的愛好各有什么象征作用?這段插敘有何作用? 提示:清兵衛(wèi)所愛好的葫蘆,象征的是自然、美、和諧;教員所愛好的武士道,象征壓抑個(gè)性、外強(qiáng)中干甚至帶點(diǎn)滑稽的強(qiáng)權(quán)。 插敘的作用:降低悲劇氣氛,增加喜劇意味;意義的重點(diǎn),也從清兵衛(wèi)的失敗,轉(zhuǎn)移到教員的失敗(文氣上的嘲諷,其實(shí)是教員在情感意義上的一種失敗)和人道主義情緒的勝利(清兵衛(wèi)“連哭也沒有哭一聲”,暗示了情感上的不妥協(xié),問題導(dǎo)思,多維探究,

9、審美鑒賞,任務(wù)二】賞析重要語句,鑒賞人物形象 1.清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆,就拿起槌子來一個(gè)一個(gè)地砸碎;清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青,不敢做聲。 提示:這里對(duì)清兵衛(wèi)的描寫表現(xiàn)了他在經(jīng)歷了震驚、恐懼、痛苦和絕望之后,已經(jīng)認(rèn)命了,不敢也不想再堅(jiān)持自己的愛好了。這樣寫,更加讓人感嘆和深思粗暴專制的嚴(yán)重惡果。 2.從此,他片刻也不離這個(gè)葫蘆,還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候也偷偷地藏在桌子底下摩擦,給級(jí)任教員看見了。恰巧上的是修身課,所以教員更加生氣。 提示:對(duì)這個(gè)葫蘆癡迷到上課也不離手的程度,證明此葫蘆不同尋常,為下文被賣六百塊埋下伏筆,也暗示了清兵衛(wèi)獨(dú)到的審美力,不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是清兵衛(wèi)上課不守

10、紀(jì)律,問題導(dǎo)思,多維探究,審美鑒賞,1.清兵衛(wèi)的父親愛不愛清兵衛(wèi)?為什么? 提示:回答這一問題,需要結(jié)合小說的內(nèi)容以及主題進(jìn)行分析。 參考答案:父親呵斥兒子:“什么話,你懂得什么,也來多嘴!”可見在父親眼里清兵衛(wèi)只是一個(gè)什么也不懂的小孩子,只要聽話就行;他使勁揍了清兵衛(wèi)一頓,清兵衛(wèi)被罵作“沒出息的孩子”。可見,他這么做是希望孩子“有出息”,因?yàn)樵谒磥砬灞l(wèi)癡迷葫蘆只是貪玩,是毫無意義的事,是玩物喪志。由此可見父親愛他的兒子,并希望按他自己的想法塑造兒子。 文中的父親一方面性格暴躁,自以為是,另一方面封建家長(zhǎng)專制思想在他頭腦中根深蒂固,他不理解孩子的童心童趣,不懂得尊重孩子的個(gè)性;想讓自己的孩

11、子有出息,卻粗暴地扼殺了他的個(gè)性,不用說在那個(gè)時(shí)代的日本,就是在今天,我們身邊這樣的父親又何其少呢,問題導(dǎo)思,多維探究,審美鑒賞,2.這篇小說的情節(jié)震動(dòng)人心,清兵衛(wèi)的遭遇令人心痛,故事的寓意催人思考。作者寫這樣一個(gè)故事,想表達(dá)什么意圖呢?談?wù)勀愕目捶ā?提示:答題時(shí)要立足文本,結(jié)合文章的背景和主題,從個(gè)人成長(zhǎng)成才的角度,家庭、學(xué)校教育的角度等角度分析問題,參考答案,問題導(dǎo)思,多維探究,審美鑒賞,問題導(dǎo)思,多維探究,審美鑒賞,倒敘手法在文中的作用 “這是一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后,清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。正如他過去熱衷于葫蘆一樣,現(xiàn)在他正熱衷著繪畫”小說開頭便交代清兵衛(wèi)

12、放棄了自己對(duì)葫蘆的愛好,轉(zhuǎn)而熱衷于繪畫了,是什么原因使他放棄了自己曾那樣熱衷的葫蘆呢?小說在此留下了懸念。 這個(gè)開頭與小說結(jié)尾遙相呼應(yīng),增加了小說的悲劇性,強(qiáng)化了小說的主題,結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)。中間部分寫了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷,這為下文張本。文章的中心事件是清兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)葫蘆,異常興奮。文章結(jié)尾再次寫到故事悲劇性的結(jié)局,與開頭呼應(yīng),言雖盡而意無窮,令人深思,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),閱讀下面的文字,完成后面的題目。 窗中戲劇 德伊爾澤愛辛格爾 女人倚在窗子邊,朝對(duì)面望去。風(fēng)微微地從河邊吹來,感覺和平常沒什么不一樣。她住在頂樓的倒數(shù)第二層,街道在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的下面,就連馬路上來來往往的車輛的噪音也很少傳到

13、這里。就在女人準(zhǔn)備從窗邊轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候,她突然發(fā)現(xiàn),對(duì)面那個(gè)老人房間里的燈不知道什么時(shí)候已經(jīng)打開了。天色還不晚,外面還很亮,老人房間里的燈光并不明顯,那種感覺就好像太陽底下開著的街燈,又像是燈火通明的教堂里,某個(gè)人在窗邊點(diǎn)亮的蠟燭。 女人站住了。 老人打開窗子,朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),他是在向我打招呼嗎?女人心里暗自想道。她所住的房子上面一層是空著的,下面一層是一個(gè)工廠,這會(huì)兒早就關(guān)門了。女人于是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭,作為對(duì)老人的回應(yīng)。只見老人又沖著這邊點(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)伸手去摘帽子,卻突然發(fā)現(xiàn),自己的頭上并沒有帽子。老人轉(zhuǎn)身消失在了后面的房間里。 很快,老人又出現(xiàn)在了窗前。這次,

14、他的頭上多了一頂帽子,身上加了一件外套。他摘下帽子,微笑著向女人致意。接著,他從口袋里掏出一塊白色的手帕,開始揮舞起來。一開始,是輕輕的,接著,越來越激烈。他把身子傾在窗臺(tái)上,讓人不得不為他擔(dān)心他的整個(gè)身體會(huì)從窗子里跌出來。女人有些愕然地后退了一步,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),這時(shí),窗子對(duì)面的老人一抬手,將手中的帽子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開了。同時(shí),他將圍巾頂在了自己的頭上,將自己的頭包裹了起來。接著,他將雙臂交叉,合在胸前,開始鞠躬。每次抬起頭時(shí),他的左眼都閉著,仿佛在向女人傳遞著他們兩人之間的某種秘密信息。女人饒有興味地看著這一切,直到她突然發(fā)現(xiàn),窗子中出現(xiàn)了兩條穿著窄窄的、打著補(bǔ)丁的絲絨褲子的雙腿。

15、老人在做倒立!當(dāng)他那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉重新出現(xiàn)在窗前時(shí),女人終于撥打了警察局的電話,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),老人仍然沒有停下來。他披著一個(gè)床單,在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)。三條街道以外的警局接到了女人的電話,女人在電話中有些語無倫次,聲音十分激動(dòng),以至于警察們也不知道發(fā)生了什么事。此刻,對(duì)面的老人笑得更厲害了,臉上的皺紋堆成了一團(tuán)。他伸出一只手,做了個(gè)模糊的手勢(shì),在臉上一抹,隨即,他臉上的笑容消失了,似乎,他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。女人一直站在窗邊看著這一切,直到警車趕到樓下,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),女人氣喘吁吁地跑下樓。警車周圍已經(jīng)圍了許多人。一群人跟著警察和女人

16、上了樓,有好幾個(gè)甚至跟到了最后一級(jí)樓梯上。他們湊在一起,好奇地等待著先是有人上前敲門,沒有人應(yīng);然后按門鈴,仍然沒有回應(yīng)。作為訓(xùn)練有素的警察,打開一道門并不是難事門很快被打開了,干凈利落。順著窄窄的走廊,他們終于捕捉到了走廊盡頭隱約的燈光。女人躡手躡腳地,緊緊地跟在警察后面。當(dāng)通往里間的那道門被打開時(shí),只見老人背對(duì)著他們,仍站在窗子旁。他的雙手拿著一個(gè)大大的白色的枕頭,放在自己頭上,又拿下,不斷重復(fù)著。那樣子仿佛是在告訴什么人,他要去睡覺了。而他的肩上,還披著一塊地毯。眾人幾乎已經(jīng)走到了他的身后,老人仍然沒有轉(zhuǎn)身這個(gè)老人的聽覺已經(jīng)非常遲鈍了。女人的視線越過老人,望向?qū)γ?她看到了自己家那扇昏暗

17、的窗子,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),就像她所想的那樣,底下那一層的工廠已經(jīng)下班了。不過,在她家樓頂上,不知什么時(shí)候搬來了一對(duì)小夫妻。在他們房間的窗子旁,有一個(gè)圍著欄桿的兒童床。一個(gè)小男孩正站在里面。 這個(gè)小孩兒頭上也頂著一個(gè)枕頭,身上披著一個(gè)床單。他不停地在床上蹦著跳著,朝著這邊揮動(dòng)著雙手,嘴里咿咿呀呀地叫著。他先是笑著,接著,用手在臉上抹了一把,隨即,他的臉變得嚴(yán)肅起來,仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中。緊接著,小男孩伸出手,用盡全身力氣將手中的笑容拋到了所有目瞪口呆的人們臉上,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),思維訓(xùn)練 1.結(jié)合文本,簡(jiǎn)要概括分析小說中女人的心理變化過程。 參考答案:

18、突然發(fā)現(xiàn)老人房間里的燈打開了,她在窗邊站住好奇;看到老人動(dòng)作越來越劇烈并把身子傾在窗臺(tái)上愕然、擔(dān)心;突然發(fā)現(xiàn)老人倒立后,她撥打電話緊張、擔(dān)心;繼續(xù)站在窗邊看老人喜怒無常、動(dòng)作怪異;氣喘吁吁地跟著警察害怕、緊張、好奇;站在老人的房間,看到樓上男孩的動(dòng)作,了解真相釋然,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),2.小說結(jié)局既在“意料之外”,又在“情理之中”。請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?參考答案:小說到結(jié)尾處,才使讀者明白,那老人原來是在逗孩子玩,這個(gè)結(jié)局是起初料想不到的,所以是“意料之外”。但這個(gè)結(jié)局在前文其實(shí)已有暗示,故也在意料之中。暗示有:“她住在頂樓的下面一層”“她所住的房子上面一層是空著的”,反復(fù)提到

19、樓上,其實(shí)是在暗示樓上可能住人;“老人打開窗子,朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭”,這樣的情節(jié)說明老人是彬彬有禮的,這樣的老人不應(yīng)該做出怪誕的行為?！斑@邊”一詞,表明老人未必是對(duì)女人點(diǎn)頭;“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”,強(qiáng)調(diào)“昏暗”,暗示的是在前文,老人其實(shí)是看不見女人的,他是在看別人;老人的種種動(dòng)作表情,都有逗樂的意思,不像是對(duì)著女人發(fā)出的,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),在城崎(節(jié)選) 志賀直哉 一天早上,我看到一只蜜蜂,死在玄關(guān)的屋頂。腿足蜷縮于腹部,觸角軟塌塌地垂在臉上。其余的蜂群對(duì)它的死冷漠異常。來往的蜜蜂,從死蜂的身邊經(jīng)過,全無一點(diǎn)介懷不安的姿態(tài)。忙亂工作著的蜂群,讓人感受到那樣強(qiáng)烈的生氣。然而,

20、旁邊這只無論早晚正午,只要看去,必然在原地一動(dòng)不動(dòng)地趴伏著的死蜂,讓人真切地感受到死亡的沉寂。大約有三天,這蜂的死骸紋絲不動(dòng)地泊在那里。每每看到,我就會(huì)感到一種徹骨的靜。很寂寞。在群蜂歸巢后的日暮時(shí)分,冰冷的瓦片上的死蜂,那么凄冷,那么安靜,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),夜里下起了暴雨。早上初晴,樹木地面屋頂都被洗濯一新。蜂的死骸不見了。巢中群蜂仍精力旺盛地辛勤勞作著。大概死蜂是通過排水管道,流到地面去了吧。仍然蜷著手腳,觸角耷拉在臉上。也許卷了一身的泥水,一動(dòng)不動(dòng)地呆在某個(gè)地方,直到外界再次發(fā)生令它動(dòng)蕩的變化,它都會(huì)一直停留在那里。那么安靜。煩亂勞碌終其一生的蜂,現(xiàn)在就那樣一動(dòng)也不動(dòng)了。真的

21、是很安靜。這種讓我感覺到如此親近的寂靜。 蜂的死骸被雨水沖出我的視野不久后的某日,我去東山公園散步。就在這里,圓山河匯入日本海,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),一湯溫泉浴場(chǎng)前有一小河在道路的正中央緩緩流過,直至匯入圓山河。某處,橋上岸上都立著人群,在喧騰地張望著河中的不知什么東西。原來是一只碩大的老鼠被投入河中。那老鼠正在拼命地劃水掙扎。在它的頭頂處,刺穿過一只七寸長(zhǎng)的烤魚釬子。魚釬從鼠的頭上及喉下各刺穿出三寸左右。老鼠似乎在試圖攀上石壁,兩三個(gè)小孩,一個(gè)四十歲左右的車夫,正在向老鼠投擲石塊。每每不中,石頭撞擊在石壁上崩彈回來,鏗鏗作響。圍觀的人便高聲取笑。老鼠的前腿漸漸夠上了石壁。然而,每當(dāng)它

22、想游得更近時(shí),魚釬先觸及石壁,將老鼠頂落回水中。老鼠大概懷抱著只要竭力掙扎,總會(huì)獲救的希望吧。人雖看不懂它的面部表情,但它的動(dòng)作表情卻在表達(dá)著絕望卻竭力的拼爭(zhēng)。只要逃,就一定有出路。于是,老鼠就那樣帶著插在身上的長(zhǎng)長(zhǎng)的魚釬,游向河心正中。小孩和車夫愈加得趣地?cái)S以石塊取樂,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),旁邊的洗滌場(chǎng)上游曳著兩三只覓食的鴨子,被飛來的石塊驚擾,伸長(zhǎng)脖子驚慌失措,面帶惶恐而笨拙的神色,驚叫著,忙亂地刨著水向上游逃去。全然沒有意識(shí)到自己正在目睹一只老鼠悲慘的滅亡。 老鼠最終被折磨死掉了。我的腦子里莫名其妙地浮現(xiàn)出老鼠那不知死之將至,仍竭力掙扎逃跑的樣子。心中泛起一陣令人不快的落寞。 在

23、我可以情愿接受的,死亡的寧靜到來之前,會(huì)經(jīng)歷這樣痛苦和恐懼的掙扎。這將是多么真實(shí)的痛苦和恐懼。雖然對(duì)死后的沉寂懷有親近的直感,然而瀕死的苦苦掙扎,又是多么可怕。不知自行了斷的動(dòng)物們,直到死亡到來的最后一刻,都盲目地持續(xù)著徒勞掙扎的努力。而若這老鼠的苦境降臨于我,我又會(huì)如何。大概也會(huì)同那老鼠一樣作奮力不甘的掙脫吧,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),回想起我受傷的時(shí)候,就好似這只老鼠,竭力自救。自己決定了要去那家醫(yī)院,指定去醫(yī)院的方法。擔(dān)心大夫外出,不能做好準(zhǔn)備在到達(dá)時(shí)立刻進(jìn)行手術(shù),還囑人事先向醫(yī)院打電話通報(bào)狀況。意識(shí)明明已經(jīng)喪失大半的時(shí)候,卻還滿腦子運(yùn)轉(zhuǎn)著這樣緊要的問題,現(xiàn)在回想起來也頗覺不可思議。

24、當(dāng)時(shí)并不知道自己的傷勢(shì)致命與否,然而在想到這個(gè)問題時(shí),卻不可思議地未被死亡的恐懼而侵襲?！皣?yán)重么?大夫怎么說?”曾這樣問過身邊的友人?！耙膊皇鞘裁创蟛涣说膫病！庇讶诉@樣回答說。于是我似乎立刻增長(zhǎng)了精神,興奮得快樂異?！，F(xiàn)在很難想象,如果當(dāng)時(shí)得到的答復(fù)是傷勢(shì)致命,我會(huì)如何。我是軟弱的,但是,大概仍然不會(huì)感受到往日提及死亡時(shí)的畏懼,而只一心想要無論做點(diǎn)什么努力來挽救。應(yīng)該與這老鼠此時(shí)的心境沒有什么不同。想來現(xiàn)在若重新經(jīng)歷,再一次面對(duì)這樣的絕境,自己應(yīng)該仍然是同樣的反應(yīng),類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),即使已經(jīng)認(rèn)定自己應(yīng)當(dāng)聽天由命,平和地接受死亡的宿命,本性的自我也定然是不為所動(dòng)地垂死抗?fàn)?。然而平?/p>

25、地接受還是徒勞地抗?fàn)?又有什么意義,仍然都是冥冥中已經(jīng)注定的結(jié)局。 此后又過了不久,一天傍晚,我從街邊沿著小溪,一個(gè)人漸漸走向山上。在山陰線的隧道前,越過鐵軌,路變得越來越窄并急速地陡峭起來。小河也隨之湍急。四下無人,我也打算走到前面的一個(gè)街角,便返回。 周邊的景物已經(jīng)泛起青白,空氣也變得輕寒刺骨。過分的寂寥令我心中頗有惴惴天色漸漸沉暗。怎么走,竟然都有個(gè)轉(zhuǎn)彎在前面。我想回去了,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),無意向身邊的小河中看去,對(duì)面有斜伸出水面的,約有半個(gè)座席大小的石塊,上面憩著一個(gè)黑色的小東西。是只蠑螈。水淋淋的,色澤很好,正俯身呆呆地盯著水面發(fā)呆。身上不斷有水珠滴落,將干燥的黑色巖石淋

26、濕少許,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),我下意識(shí)地蹲下身去看這個(gè)家伙。我對(duì)蠑螈并不厭惡。對(duì)蜥蜴甚至不乏喜愛。而壁虎確是所有爬蟲類中最令我心生厭惡的。雖然對(duì)蠑螈是既不喜歡,又不討厭,但是,十多年前,我住在蘆湖,常常看到蠑螈在污水口聚集。當(dāng)時(shí)起了奇怪的念頭,假若自己是蠑螈,將是如何的污穢難耐。然而若真的生身為蠑螈,又能怎么辦呢。憶及此念,雖不再去考慮如果自己生為蠑螈該如何可厭可憐,但也對(duì)眼前的這只蠑螈頗為嫌惡起來,想要把它趕回水中。可是自己行走頗為笨拙,便只蹲在地上,從身邊拾起一塊小球似的石頭,投擲過去。并非存心去打擊它。因?yàn)榧词刮蚁霌糁?怕也是我根本做不到的事情。向來拙于投擲瞄準(zhǔn)的我,并無妄想要去打中它,類文悅讀,美文品讀,素材開發(fā),石頭“喀”的一聲落入水中,與石頭碰撞的同時(shí),我看到蠑螈橫著飛出四寸多的距離,脫掉尾巴,高高地舉起上身。我莫名其妙地看著。難道竟然擊中了?脫落的尾巴靜靜地垂下,蠑螈似乎在用前腿的肘強(qiáng)撐住傾斜的身體。向前攀附的兩只前爪張開又蜷起,終于無力地伏倒于石頭上,一