中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球

1、十二月第三節(jié)科學(xué)活動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球活動(dòng)意圖活動(dòng)中我們以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各個(gè)部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒做中學(xué)，做中求答案，體現(xiàn)了幼兒的主體地位?；顒?dòng)中通過輔助材料的運(yùn)動(dòng)，持續(xù)增加活動(dòng)的難度，從而持續(xù)提升孩子玩氣球興趣，也是活動(dòng)目標(biāo)得以完成?；顒?dòng)中孩子們始終興趣盎然，創(chuàng)造力合作水平得以提升?；顒?dòng)目標(biāo)1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))紙盒、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。一段輕松、活潑的音樂，在較大的空間內(nèi)活動(dòng)，活

2、動(dòng)重、難點(diǎn)：、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法?；顒?dòng)過程(一)吹氣球幼兒人手一只氣球，將自己的氣球吹鼓起來，并兩兩合作將氣球嘴扎緊(二)自由玩氣球，探索玩法1、師：想一想，氣球能夠怎么玩呢？幼：能夠用頭頂球；幼：能夠用手拍球；幼：能夠用腳踢球（教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個(gè)部位能夠如何玩球）2、師：現(xiàn)在，小朋友就能夠找個(gè)空地方試一試，不過當(dāng)聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好。3、幼兒使用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。4、孩子們有的用手拍球、轉(zhuǎn)球；有的用頭、肩、頂球；有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球；還能夠兩人相對(duì)拋球等等。5、師幼共同總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)了合作玩氣球的孩子。（三）使用輔助材

3、料玩氣球（聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好）1、師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！2、只見孩子們有的用小棒趕吹頂拍氣球；用毛線綁氣球跑、拎氣球踢；用硬紙板扇氣球、向上托氣球；用紙盒晃氣球等。3、師幼再次總結(jié)，用輔助材料玩氣球。但是我發(fā)現(xiàn)沒有孩子合作玩的現(xiàn)象。（四）合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩（這個(gè)環(huán)節(jié)以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔）1、師生一起再次玩球，鼓勵(lì)幼兒在剛才玩的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球；2、鼓勵(lì)兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報(bào)紙托球玩等。（五）模仿動(dòng)作，放松身心師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)