青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)之責(zé)任.ppt

1、青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì),責(zé)任,之,主講：茶乾麗,青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)有哪些,思考,青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì),孝 順 感 恩 誠(chéng) 實(shí) 自 信 自 尊 自 立 自 制 樂(lè) 觀,善 良 寬 容 勤 奮 節(jié) 儉 責(zé) 任 正 直 勇 敢 忠 誠(chéng),什么是責(zé)任呢,上帝，什么叫責(zé)任？”有一天，彼得問(wèn)上帝，上帝笑了笑，說(shuō)：“哦，那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開(kāi)始了他的旅行。 彼得先來(lái)到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。彼得上前，問(wèn)道：“既然他不聽(tīng)您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？”女教師微笑著說(shuō)：“那是我的責(zé)任！”彼得明白，原來(lái)鍥而不舍

2、的教育學(xué)生就是責(zé)任。 接著，彼得來(lái)到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問(wèn)道：“為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說(shuō)：“唉，讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任?！北说妹靼琢?，原來(lái)讓草生長(zhǎng)得更好就是責(zé)任。 接著，彼得來(lái)到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼得問(wèn)道：“為什么他自己不來(lái)取，卻要你送過(guò)去呢？”服務(wù)員輕聲地說(shuō)：“因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任?！北说妹靼琢?，原來(lái)為顧客送咖啡就是責(zé)任。 最后彼得來(lái)到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得上前問(wèn)道：“難道你不怕被傳染嗎？”“唉?！弊o(hù)士微笑著說(shuō)：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任?！北说妹靼琢嗽瓉?lái)照顧傳染病病人就是責(zé)任。 彼得結(jié)束了他的旅程

3、，回到了天界，上帝問(wèn)他：“彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？”彼得果斷地說(shuō)：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(zhǎng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人?！?上帝聽(tīng)后，笑著說(shuō)：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無(wú)處不在的，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的，做好你應(yīng)做的事，這就是你的責(zé)任。孩子，你明白了嗎,做好分內(nèi)應(yīng)做的事 因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事 而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò),什么叫責(zé)任,為什么人類需要責(zé)任感,責(zé)任是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光！一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)發(fā)光。 責(zé)任心是美，人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美才是真正的美。 一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。

4、一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。 責(zé)任心是社會(huì)的風(fēng)帆。 責(zé)任心是前進(jìn)的動(dòng)力。 社會(huì)沒(méi)有了責(zé)任，將死氣沉沉。 世界沒(méi)有了責(zé)任，將雜亂無(wú)章,責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞，是一個(gè)人在社會(huì)上安身立命之要義，沒(méi)有責(zé)任感、責(zé)任心的人是沒(méi)有什么人生價(jià)值的。 責(zé)任有大有小，有低又高，有崇高有平凡，有偉大有一般，但是不論是怎樣的責(zé)任，只要扛在肩上，就是一個(gè)有意義、有價(jià)值、有良知的人,在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘

5、；把車門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要,一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命,5.12汶川特大地震中9歲的汶川縣映秀小學(xué) 的林浩小朋友在逃生后又重返廢墟,救出兩 名同學(xué),成為四川最年幼的抗震小英雄。當(dāng)問(wèn)起他為什么這么勇敢時(shí),他很堅(jiān)定的說(shuō): “我怕,但我是班長(zhǎng),責(zé)任是人的骨

6、架。 沒(méi)了骨架， 人就變成了紙馬， 就變成了一幅畫(huà)。 工人的責(zé)任是建造高樓大廈； 農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花； 軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家； 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤； 教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬,詩(shī)歌責(zé)任,對(duì)自己負(fù)責(zé) 對(duì)別人負(fù)責(zé) 對(duì)家庭負(fù)責(zé) 對(duì)集體負(fù)責(zé) 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé) 對(duì)人類負(fù)責(zé),下面讓我們一起來(lái)看 小明的一天,面對(duì)校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情，我們?cè)撊绾芜x擇呢,小明清晨上學(xué)遲到，到教室后看老師不在，這時(shí)小明該如何做,第一幕：清晨,A. 偷偷溜進(jìn)教室，反正老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)； B. 先向同學(xué)打聽(tīng)情況，然后再做定奪； C. 主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤、說(shuō)明情況,Free Talk,做一

7、個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)責(zé)任的人,自習(xí)時(shí)間，同學(xué)欲與小明討論問(wèn)題，是討論問(wèn)題，還是力勸同學(xué)遵守紀(jì)律,第二幕：課堂糾紛,C.遵守紀(jì)律，堅(jiān)持上課不說(shuō)話,B.礙于同學(xué)面子，不好意思拒絕,A.題真的不會(huì)做，自習(xí)課討論沒(méi)關(guān)系,Free Talk,時(shí)刻心系大家，考慮集體利益，做一個(gè)有分寸的人,第三幕：班級(jí)衛(wèi)生,課間時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起丟掉還是不管不顧呢,A、反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管 B、不是我做衛(wèi)生，算了，不管了 C、撿起來(lái)，丟掉，維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,班級(jí)的榮譽(yù)需要大家共同的努力,下午放學(xué)，隔壁班同學(xué)約小明回家，可是小明是值日生，到底是回家還是做值日呢,第四幕：值日事件,C

8、.先找一個(gè)人替我值日，以后再還他,B.做玩值日，檢查合格后再回家,A.回家去，反正少我一個(gè)也無(wú)所謂,Free Talk,做一個(gè)有責(zé)任感、對(duì)工作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,通過(guò)剛才我們看到的小明的一天，我想大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情,事情很小，道理卻深。每一次行為方式 上不同的選擇，都會(huì)導(dǎo)致不同的行為結(jié)果,那么孰是孰非？我想大家心中都會(huì)有一個(gè)自己的判斷了,Free Talk,請(qǐng)你舉出身邊與小明相似的事例，并說(shuō)明你的看法,行為決定習(xí)慣 習(xí)慣塑造性格 性格決定命運(yùn),一個(gè)良好的行為習(xí)慣是決定一個(gè)人是否負(fù)責(zé)任、是否能成功的重要因素,作為一個(gè)母親,對(duì)一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，家庭就是他的責(zé)任,作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們的責(zé)任,達(dá)標(biāo)練習(xí),1、請(qǐng)寫(xiě)下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？ 3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè),達(dá)標(biāo)檢測(cè),1、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)