《落花生》公開課教學設(shè)計

1、落花生 公開課教案教者: 向勇班級:五年級一班學科: 小學語文課題：落花生開課時間： 2011 年 10 月 26 日 第八周星期三下午 第一節(jié)教學設(shè)計教學目標：1、知識與技能（1）學會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。（2）有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。（ 3）理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人， 不要做只講體面， 只求外表而對別人沒有好處的人。2、過程與方法（1）通過自學掃清字詞障礙。（2）通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義，引導學生做個有用的人。（3）通過分角色朗讀，進一步了解課文內(nèi)

2、容。3、情感、態(tài)度與價值觀在學習中滲透做人的道理，引導學生做一個默默奉獻的人教學重難點與關(guān)鍵 :1. 緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會， 讓學生認識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。2. 弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。課前準備 :幻燈片表格教學過程：一、激趣導入1、同學們，有興趣猜謎語嗎？課件出示謎語：根根胡須入泥沙， 自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2、介紹花生 ：花生又叫落花生。因為它是在地上開花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。 這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字， 還是我們現(xiàn)代作家、 學者許地山的筆名。 有的孩子就要問了：老師啊，我們的資料上寫的他的

3、筆名是落華生??！其實呀，因為在古代，還有就是許地山生活的那個年代， 常常把花寫成華， 所以落華生就是落花生。這么一來，一邊是一種普通的農(nóng)作物， 一邊是我國著名的現(xiàn)代作家學者許地山有這么一個筆名， 今天我們就一起來學習許地山的散文名篇落花生。3、師板書課題，生齊讀課題。二、檢查預(yù)習情況1、檢查生字吩咐嘗嘗便宜石榴半畝茅亭榨油分辨收獲可貴愛慕體面三、理清課文脈絡(luò)1、快速瀏覽課文，想想課文圍繞花生講了哪些事？主要講了什么？2. 學生回答：課文圍繞“落花生” 寫了哪幾件事？ （板書：種花生 收花生 嘗花生 談花生）看看這四件事情分別在哪些段落 （文章對種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了

4、那么多的筆墨，）作者為什么要這么寫？（議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。）3. 這是文章的重點部分， 作者寫的詳細具體，而次要部分就寫得簡略，這是這篇著名散文的第一個特點：主次分明、詳略得當（板書），我們平時寫文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫，次要的略寫.四、抓住重點，自學課文-15 自然段過渡：下面我們就直奔主要部分 3-15 自然段，看看那天晚上父親和我們在一起圍繞花生都談了些什么？有疑問的地方做上標記。. 學生讀文，自學課文。. 指名匯報：談到花生的好處，（相機出示課件： 姐姐、哥哥、“我”談花生的畫面）兄妹們是怎樣認為的？板書：味美 可以榨油 便宜五、相互交流，探究學習重

5、點內(nèi)容過渡：兄妹們說花生的好處是顯而易見的， 那父親是怎么談花生的？學習第十段（出示課件：第十自然段）學生齊讀。1. 學生質(zhì)疑（或老師提問）（ 1）花生有一樣最可貴的是什么？（樸實無華、默默無聞的品質(zhì)）讀相關(guān)語句（2） 花生， 什么要 到桃子、石榴、蘋果上去呢？（通 比， 我 更加體會到花生 不好看，卻樸 無 ，默默地 人 來好 。（3）小 ，完成表格（出示 件：表格），并 你從中體會到了什么？花生桃子石榴蘋果位置埋在地里掛在枝 外表矮矮地 在地上 嫩 高高地印象要挖出來才知道一 就生 慕之心（3） 學 情況（ 小結(jié)：由此看出花生不求外表只求有用的品格 ）、學 第十二 十三自然段（ 1） 渡

6、： 文 到 ，同學 ，父 是在 花生 ？哪句 明確告 我 了？（出示 件） 你 是怎 理解的？（父 是在教育孩子 做有用的人 （板 ），不求虛名，只求奉獻。）（ 2） 渡：少年的 地山也是 理解 句 的。他 （出示 件：第十三自然段）生 理解“體面”及句子的意思。 （ 體面有沒有 ？關(guān) 是不能只 體面）引 第十三自然段（ 地山懂了，同學 也懂了）人要做不要做 理解“有用的人”，并 例子小 ： 才同學 了些例子， 其 在我 的生活中有很多人， 他 的工作看似不起眼， 但 社會有用。我 做人就是要做 （學生回答）有用的人，不要做 人沒有好 的人。 在知道 地山 什么將“落花生”作 自己的筆名了 ？

7、 . 小結(jié)課文：這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?，講的卻是做人的道理，這種寫法叫做借物喻人。（板書）4. 分角色朗讀 414 自然段六、總結(jié)全文，深化中心“我們談到深夜才散。 花生做的食品都吃完了， 父親的話卻深深地印在我的心上?！痹S地山是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家， 他也因此取了個筆名叫落花生， 這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中， 他為抗日奔波勞累過度而去世， 他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人， 有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！逼?、拓展練習（出示課件）人們常常從事物的特點上體會到一點做人的道理，這叫“寓理于物”或“借物喻人”。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？（點撥：煤炭燃燒自己，給別人光和熱；石灰粉身碎骨為人類；蠟燭燃燒自己，照亮別人；春蠶吐盡蠶絲為人類；粉筆耗盡