二年級語文下《云房子》教學案例_第1頁
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1、2019 年二年級語文下云房子教學案例小組合作學習適合小學生的學習特點，他們喜歡一起交流和討論問題，但低年級學生又不太會小組合作，缺乏合作的技能，不知如何與他人進行有效地互動，常常以自我為中心，在此基礎(chǔ)上，我做了一系列研究探討。本案例就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。案例描述：學習第二自然段后。師：小鳥們真能干，老師想，小朋友一定也很能干，一定能想出更多更好的房子。想一想，如果要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？生（ 1）：我想造月亮那樣的云房子。生（ 2）：我想造西瓜那樣的云房子。師：你可真是個小饞貓。生（ 3）：我想造小白兔那樣的云房子。生（ 4）：我想造大老虎那樣的云房子。師：小朋友的想象真豐富，

2、快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習。1 / 3 四人小組合作，完成練習。師：誰愿意把自己小組想造的云房子給大家介紹介紹？第一小組：我們的云房子真漂亮，有的像火箭那樣長長的，有的像蝴蝶那樣自由地飛翔。有很高的東方明珠電視塔，有很矮的稻草屋，也有很寬的音樂廳。師：這一小組的小朋友想象真豐富。第二小組：我們的云房子真漂亮，有的像蘋果那樣圓圓的，有的像香蕉那樣彎彎的。有矮矮的稻草屋，有高高的東方明珠電視塔，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。師：你們的云房子可真是千姿百態(tài)。第三小組：我們的云房子真漂亮，有的像獅子那樣威風凜凜地站著，有的像大象那樣傻傻地躺著。有很高的大廈，有

3、很矮的木頭房，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。師：這些云房子真有趣，小朋友真愛動腦筋。再把你們組想的云房子說一說。教學反思：2 / 3經(jīng)過我們課題組研究，在這個教學片斷中，老師先讓學生充分地獨立思考：你還想造什么樣的云房子？在此，學生可充分地思考，有了一定認識之后再組織學生進行交流、討論，合作就有了保證。而利用文中的句式說一段話，對于二年級學生來說，有一定難度，因此我設(shè)計一組填空式的小練習，降低了難度，而且在合作過程中，我始終參與到學生的學習中，進行個別指導，收集各種資料。在組織交流時，注意由易到難，有層次地展示。遺憾的是沒能很好的利用采集的資料把各種不同的結(jié)果展示出來。通過此次教學活動，我對于教師在合作學習中的角色定位有了重新認識，教師不僅僅是一個組

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