二年級語文下《動手做做看》教學(xué)設(shè)計八(一)_第1頁
二年級語文下《動手做做看》教學(xué)設(shè)計八(一)_第2頁
二年級語文下《動手做做看》教學(xué)設(shè)計八(一)_第3頁
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1、2019 年二年級語文下動手做做看教學(xué)設(shè)計八（1）教學(xué)難點：讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示生詞卡朗志萬，請一位同學(xué)讀出來，他是法國的一位科學(xué)家，有一次他向幾個小朋友提了一個問題：一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，誰就會滿出來如果放進一條金魚，卻不是這樣，這是為什么？如果你是這些小朋友中的一個你會怎么做 ?2、對，有一位小朋友就是這么做的，他是誰呢?誰來叫一叫她的名字？出示生詞卡伊琳娜。他是怎樣做這個實驗的呢，誰能在書上找到這個自然段讀一讀，誰讀得既通順又流利，老師就讓他上來做這個實驗。3、請同學(xué)做實驗二、朗讀感悟1、請同學(xué)們自己輕聲地讀一讀課文，看

2、看課文里講了一件什么事 ?不會讀的生字借助拼音。2、出示多媒體生字詞1 / 3先請一位學(xué)生帶讀，然后去掉拼音齊讀，再只留生字讓學(xué)生在自己的生字卡片中找出自己認識的字并讀一讀，不認識的字可以請教同學(xué)和書本。最后老師出示生字卡片，讓學(xué)生連詞齊讀。三、練寫生字1、老師用動作引出漫字，讓學(xué)生說出此字特點，并找出左窄右寬的其他四個字：提、哄、喝、騙。老師出示多媒體課件分析。2、學(xué)生練習(xí)寫字四、再讀感悟1、老師提問：聽了朗志萬的話，伊琳娜的想法和做法與其他小朋友有什么不同的地方？2、學(xué)生再讀課文，找出答案。3、多媒體出示這兩個自然段，學(xué)生讀一讀。4、伊琳娜知道了答案后是怎樣做的，請你在書上找到答案讀一讀。多媒體出示語句，學(xué)生仔細體味應(yīng)該怎樣讀，學(xué)生自由地讀。5、請你想一想，朗志萬是不是在哄騙小朋友呢？2 / 3多媒體出示語句，學(xué)生再仔細體味應(yīng)該怎樣讀這句話。6、開動腦筋想一想，伊琳娜聽了朗志萬德華后可能會說些什么？五、總結(jié)拓展多媒體出示畫面文字我來做一做：生活中你有那

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