2021年【多媒體技術(shù)輔助寫字教學(xué)的嘗試】多媒體輔助法_第1頁
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1、【多媒體技術(shù)輔助寫字教學(xué)的嘗試】多媒體輔助法 多媒體技術(shù)輔助寫字教學(xué)的嘗試 摘要:利用多媒體示范,不僅培養(yǎng)學(xué)生寫字姿勢和握筆姿勢,而且提高學(xué)生寫字質(zhì)量。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體可以評(píng)價(jià)和欣賞名家作品,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)毅力。巧用多媒體設(shè)計(jì)成活格、活行使學(xué)生掌握了正確地運(yùn)筆方法,提高寫字的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞:示范;激趣;講解;精確易記 培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,是新課程教學(xué)的目標(biāo)。越來越受到人們的重視。多媒體技術(shù)綜合了視、聽與計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢,可以將圖文、聲音與視頻并用,產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)寫字教學(xué)費(fèi)時(shí)多、進(jìn)步慢的不足,起到了增強(qiáng)興趣、提高效率的作用。 一、 巧用多媒體科學(xué)示范,培養(yǎng)

2、雙姿 雙姿即寫字姿勢和握筆姿勢。這兩種姿勢的正確與否,不僅關(guān)系到學(xué)生書寫的端正美觀,而且關(guān)系到學(xué)生的身心健康。以往教學(xué)中往往先讓學(xué)生觀看 _,然后教師講解訓(xùn)練正確的寫字姿勢。小學(xué)生知識(shí)水平有限,不大可能對(duì)骨骼彎曲、變形造成歪、斜肩、駝背、近視等引起足夠的重視。而運(yùn)用多媒體則可以在真實(shí)的人物景象的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步顯示不良姿勢造成的嚴(yán)重危害引起學(xué)生的高度重視。學(xué)生觀看時(shí)興趣濃厚,對(duì)頭正、身直、臂開、足安認(rèn)識(shí)更深,即使稍有不注意,經(jīng)教師隨時(shí)提醒也能快速糾正。另外,講述握筆姿勢也是一個(gè)難點(diǎn),借助多媒體可將握筆手勢放大,并能將正面執(zhí)筆切換成側(cè)面的、俯視的,顯示其用力的方向,學(xué)生知其然而且知其所以然。 二、

3、 巧用多媒體提供素材,激趣、養(yǎng)心、啟智、怡情 在寫字教學(xué)中,評(píng)價(jià)和欣賞作品是十分重要的一環(huán)。而欣賞作品,尤其是名家名作,往往由于條件的限制,很少進(jìn)行。可以借助多媒體,教師把收集到的優(yōu)秀作品儲(chǔ)存在課件中,選擇播放。書法作品的縮小與放大,整體與局部的欣賞,隨心所欲,點(diǎn)到即止,得心應(yīng)手。通過賞析名家名作,學(xué)生 _到中華漢字的行氣、章法、氣韻及書法家的思想感情,體驗(yàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深,培養(yǎng)了良好的審美情趣。學(xué)生沉醉在書香墨氣中,強(qiáng)烈 _生出我也要寫出這樣的字的想法。此外,還可以輔之各種人文小故事,如歷代書法家刻苦練字的故事,拓展寫字教學(xué)的廣度,激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練、一絲不茍、堅(jiān)忍不拔的意志,累積

4、起深厚的文化底蘊(yùn)。 三、 巧用多媒體輔助講解,提高寫字質(zhì)量 日常教學(xué)中,師生不太重視寫字教學(xué)的科學(xué)性,致使雖投入了大量機(jī)械性的教與學(xué),但收效甚微。巧用多媒體技術(shù),將寫字和教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性相結(jié)合,提高了寫字質(zhì)量。如低年級(jí)學(xué)生空間知識(shí)薄弱,運(yùn)用多媒體在田字格中書寫上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等類型的字,演示筆畫在田字格中所占的位置,大大提高了學(xué)生知覺的精確性。再如用多媒體演示筆順,尤其是一些獨(dú)體字、半包圍結(jié)構(gòu)的字,筆順繁雜的字,如再、巨、藏等,可先在屏幕上出現(xiàn)淺色的字,然后加深,按筆順進(jìn)行書寫演示,讓學(xué)生看得清楚,印象深刻。 此外,掌握正確的運(yùn)筆方法是學(xué)好書法的關(guān)鍵。由于板書示范的制約性,運(yùn)筆過程中的輕重緩急、提按頓挫,學(xué)生是很難觀察體會(huì)到的。借助多媒體,可把毛筆設(shè)計(jì)成富有生命力的筆,隨著鼠標(biāo)的 _,在屏幕上清晰地展示運(yùn)筆過程中的一招一式,并能突出主筆。教師還可以把幾種常見的錯(cuò)誤運(yùn)筆展示給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)析,這樣一定事半功倍。 四、 巧用多媒體輔助練習(xí),精確易記 在輔助練習(xí)時(shí),運(yùn)用多媒體把格、行設(shè)計(jì)成會(huì)說話的活格、活行,讓學(xué)生通過鼠標(biāo),控制顯示器中的筆,進(jìn)行練習(xí),再由活格根據(jù)感應(yīng)區(qū)分成兩類或三類,對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行鼓舞性的評(píng)價(jià),電腦小 _的話音傳出:寫得好,你真了起!或請你再試一試好嗎?學(xué)生在

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