五年級(jí)統(tǒng)計(jì)馬春燕設(shè)計(jì)

1、課題眾 數(shù)課時(shí)1課時(shí)年級(jí)五年級(jí)學(xué)校東塔中心學(xué)校備課人馬春燕教學(xué)內(nèi)容分析教材第122 、123 頁(yè)的內(nèi)容及第124 、125 頁(yè)練習(xí)二十四的第1、2題。這部分內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，教材呈現(xiàn)了要在20名候選隊(duì)員中選拔10名同學(xué)參加集體舞比賽的信息，教材呈現(xiàn)了不同的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比后，明白眾數(shù)的特點(diǎn)。“做一做”結(jié)合學(xué)生的視力情況，讓學(xué)生通過計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，選取合適的數(shù)據(jù)表示全班學(xué)生的視力水平，進(jìn)一步理解所學(xué)的統(tǒng)計(jì)量的特點(diǎn)和作用。教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2 、能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3

2、、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。難點(diǎn)：在統(tǒng)計(jì)過程中，體會(huì)平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)具體情景選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算器，多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材提供的素材，借助多媒體課件使學(xué)生融入到思考與討論的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)比、分析后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)知識(shí)不能完全反映出學(xué)生身高的集中趨勢(shì)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，引出眾數(shù)的意義，在通過“做一做”提供的素材，更好地理解和應(yīng)用眾數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。在整個(gè)教與學(xué)的過程中，教師放手學(xué)生，

3、讓他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中，加深對(duì)已知的和新的統(tǒng)計(jì)量的理解及應(yīng)用，教師引導(dǎo)新舊知識(shí)的對(duì)比，及時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生較為輕松地理解掌握知識(shí)。123頁(yè)做一做第五問調(diào)查本班同學(xué)左右眼視力和生活中的數(shù)學(xué)“均碼”的內(nèi)容課后進(jìn)行，在實(shí)踐活動(dòng)中完成。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)提問：在統(tǒng)計(jì)中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)量？2、引入：前面，我們已經(jīng)對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計(jì)量有了一定的認(rèn)識(shí)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。用統(tǒng)計(jì)量來解決一些問題。（板書：平均數(shù) 中位數(shù)）1、學(xué)生回憶2、口答：學(xué)過了平均數(shù)和中位數(shù)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生通過對(duì)以前知識(shí)的回憶，梳理學(xué)過的統(tǒng)計(jì)量，為新課

4、的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、激發(fā)興趣探究新知三、鞏固練習(xí)1、看，同學(xué)們的舞跳的多整齊?。。ㄕn件出示情境圖）六一兒童節(jié)快要到了，五（2）班要從20名舞姿優(yōu)美的同學(xué)中選出10名參加集體舞比賽。2、出示教材第122 頁(yè)的例1 。（課件出示）（1）提問：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適？教師巡視指導(dǎo)。 （2）、老師指出：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52 出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。（3）、提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計(jì)量來描述一組數(shù)據(jù)的集

5、中趨勢(shì)，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問題來確定。（板書：眾數(shù)）3、老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)眼睛近視，帶了眼鏡下面是我們調(diào)查五（1）班全體同學(xué)左眼視力的情況。（課件出示）眼睛近視的看書教材第123 頁(yè)的“做一做”。仔細(xì)數(shù)一數(shù)這些數(shù)，完成第一問。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成第2 、3 問。 教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生做完后，集體糾正。（3）大家認(rèn)為五（1）班同學(xué)左眼的視力如何？你能給他們提出什么好的意見或建議嗎？123頁(yè)做一做第五問調(diào)查本班同學(xué)左右眼視力和生活中的數(shù)學(xué)了解“均碼”的內(nèi)容課后進(jìn)行，在實(shí)踐活動(dòng)中完成。1、為了響應(yīng)全民健身的號(hào)召，五（1）班男生進(jìn)行1分鐘仰臥起坐鍛煉，21名學(xué)生成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

6、課件出示練習(xí)題）完成1、2問。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生做完后，集體糾正。2、同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！我們分男、女生進(jìn)行對(duì)抗賽怎么樣。請(qǐng)看題。（課件出示練習(xí)題）男生計(jì)算甲運(yùn)動(dòng)員的平均數(shù)和眾數(shù)，女生計(jì)算乙運(yùn)動(dòng)員的平均數(shù)和眾數(shù)，比比誰(shuí)算的又對(duì)又快。 你認(rèn)為誰(shuí)去參加比賽更合適，為什么？3、為了看到同學(xué)們更好的表現(xiàn)，我們來攻克下面道題。（課件出示練習(xí)題） 師總結(jié)：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有眾數(shù)。（板書：不止一個(gè)，沒有）1、學(xué)生觀看了解內(nèi)容。2、分組進(jìn)行討論然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。(1)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：算出平均數(shù)是1 . 475 ，認(rèn)為身高接近1 . 475m 的比較合適。算出這組數(shù)據(jù)的中位

7、數(shù)是1. 485，身高接近1 . 485m 比較合適。身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比較合適。)（2）、學(xué)生在嘗試解決問題的過程中感悟、體會(huì)新的統(tǒng)計(jì)量眾數(shù)。4、學(xué)生比較，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，交流。傾聽教師總結(jié)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)量的理解。3、學(xué)生獨(dú)立完成教材第123 頁(yè)的“做一做”。（1）看題目，理解題意，完成統(tǒng)計(jì)表。（2）回憶所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合第一問結(jié)果完成第2 、3 問。集體糾正。（3）結(jié)合實(shí)際情況、經(jīng)驗(yàn)談一談如何保護(hù)視力。1、學(xué)生獨(dú)立完成集體交流。2、分男、女生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。匯報(bào)交流，集體訂正。討論，交流。3、觀看課件，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。獨(dú)立思考完成，交流自己的新發(fā)現(xiàn)

8、。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教材提供的素材，借助多媒體課件，讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，與同學(xué)進(jìn)行交流討論，認(rèn)識(shí)到用平均數(shù)來表示統(tǒng)計(jì)量，不能夠反映出學(xué)生的集中趨勢(shì)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，引出眾數(shù)的意義，使學(xué)生能夠明確用新的統(tǒng)計(jì)量描述更為科學(xué)。 親身自然地體驗(yàn)到一種新的統(tǒng)計(jì)量-眾數(shù)的出現(xiàn)。理解眾數(shù)的意義和特點(diǎn)。 體會(huì)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。滲透保護(hù)視力、愛護(hù)健康的教育。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。練習(xí)題的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的新知識(shí)準(zhǔn)確應(yīng)用，解決生活中的實(shí)際問題。 結(jié)合實(shí)際問題讓學(xué)生了解特殊情況下眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒有。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？你們還有什么不明白的地方？ 1、 回顧本節(jié)課的知識(shí)，進(jìn)行歸納、小結(jié)。2、 質(zhì)疑問難。本環(huán)節(jié)的安排，是對(duì)整節(jié)課的回顧與總結(jié)，使學(xué)生有個(gè)完整的學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)（1）完成124-125頁(yè)練習(xí)二十四的第2、4、5題練習(xí)。（2）123頁(yè)做一做第五問調(diào)查本