江蘇省泗洪縣八年級物理下冊 第八章 力復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇科版

1、第八章 力復(fù)習(xí)課,力的概念,定義,效果,單位及測量,彈簧測力計,力的三要素,力的圖示,力的示意圖,重力,摩擦力,力的表示方法,兩種常見的力,力的概念,1、力的定義,2、力的作用效果,3、力的相互作用,4、力的單位,發(fā)生力的作用至少要有_個物體,發(fā)生力的作用物體_(一定、不一定)要接觸,形變,運動狀態(tài)改變,物體間力的作用是_的，施力物體同時也是_,用手托住兩只雞蛋所用的力約為_N,注意：受力分析的重點是找準(zhǔn)研究對象(受力物體,例1：擲出手的鉛球受什么力的作用(不計阻力) 施力物體是誰，產(chǎn)生的效果是什么,例3.放在斜面上靜止的木塊受到幾個力的作用,例2.手中提著用繩吊著的魚.關(guān)于魚所受力的施力物體

2、,說法正確的是( ) A.只有地球 B.只有地球和繩子 C.只有地球和手 D.地球,繩子和手都是,1、在湖中劃船時，使船前進(jìn)的動力是：（ ） A、人對船的推力；B、水對漿的推力； C、船的重力；D、水直接對船的推力,2、一個物體_(能、不能)發(fā)生力的作用，接球時，手接球的力的施力物體是_,3、在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的_，后者主要改變了運動員的_,4、按圖中的做法你觀察到的現(xiàn)象是_說明了_力產(chǎn)生的效果是_,力的表示,1、力的三要素是_,2、力的表示方法,力的圖示法,力的示意圖,注意點,1、作力的圖示

3、要明確幾個力？什么力？誰受力？力多大？何方向,2、作力的圖示要找全所有的力，而且只能統(tǒng)一用一個比例標(biāo)度,例1.力F1與F2如圖,則F1與F2的大小關(guān)系一定是( ) A.F1F2 B.F1F2 C.F1=F2 D.不能比較,F1,F2,例2、小車受到與水平面成30斜向左上方27N的拉力,例3：用15N的推力將質(zhì)量為3kg的足球推出，畫出足球在空中飛行時受到的力(不計空氣阻力)的圖示,例4：如圖所示，一個重為15N的小球靜止在水平地面上，畫出它對地面壓力的圖示,例5：一個重為10N的木塊放在斜面上，對斜面的壓力是8N分別畫出這兩個力的圖示,例6：用25N的拉力恰好使物體在水平地面上做勻速直線運動，

4、畫出物體在水平方向上受到力的圖示,F=25N,力的測量,1、測量力的工具：_,2、彈簧測力計,3、使用方法,原理,結(jié)構(gòu),1.測量前必須_,明確測力計的_和_. 2.實際測量時,要使彈簧稱彈簧的伸長方向跟_的方向在一條直線上. 3.讀數(shù)時視線要_刻度線,校零,測量范圍,分度值,所測力,正對,兩種力,一、重力,1、重力的定義、產(chǎn)生原因、方向及應(yīng)用,2、物重與質(zhì)量的關(guān)系是_，g=_表示的物理意義是_,注意：1、重力是一種力,它是物體與地球之間的作用，只有地球?qū)ξ矬w的作用力才能稱為重力 2、重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生，但重力并不等于吸引力,例1.用天平和彈簧稱稱一個物體,在月球上讀數(shù)與地球上讀數(shù)相比應(yīng)

5、該是( ) A.天平在月球上讀數(shù)不變,彈簧稱在月球上讀數(shù)變小 B.天平在月球上讀數(shù)變小,彈簧稱在月球上讀數(shù)不變 C. 天平和彈簧稱在月球上讀數(shù)都變小 D.天平和彈簧稱在月球上讀數(shù)都不變,例2：一宇航員在地球上帶了一個重98N的物體登上月球，這個物體在月球上的質(zhì)量為 （ ） A. 98N B. 10N C. 98kg D. 10kg,二、摩擦力,1、摩擦可分為_、_和_,2、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),壓力的大小,接觸面的粗糙程度,3、增大和減小摩擦的方法,增大摩擦,增大壓力,增加接觸面的粗糙程度,減小摩擦,減小壓力,加潤滑劑,用滾動代替滑動,1、下列現(xiàn)象中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小

6、摩擦？各用的是什么方法,E、給傳動皮帶打上皮帶蠟,G、在衣服的拉鏈上涂一些蠟,D、舉重運動員手上擦一些鎂粉,F、在鎖孔中放一些鉛筆屑,A、遇到緊急情況，用力捏緊自行車的剎車把手,B、為防止傳動皮帶打滑，要把皮帶張緊些,H、旅行箱的下面裝有輪子,I、拔河比賽中，運動員常穿上較新的運動鞋，且掃掉地上的沙子,C、房間里的地板磚表面都有高低不平的花紋,J、通常螺釘下面要放彈簧墊圈,2、圖描述的是小紅同學(xué)用手探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的情景。用手分別壓在玻璃板和桌面滑動（圖甲、乙），然后用另一只手壓在手上在桌面滑動（圖丙）。下面說法中正確的有：_ a、甲和乙是探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系

7、b、乙和丙是探究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系 c、比較甲和乙，感覺甲的阻力大 d、比較乙和丙，感覺丙的阻力大,3、關(guān)于摩擦力的說法，正確的是：（ ） 、一切摩擦都是有害無益的，應(yīng)盡量減小摩擦； 、摩擦有利、有害，應(yīng)利用它有益的一面、減小有害一面的影響； 、改變接觸面大小，將改變摩擦力的大小； 、滾動摩擦是有用摩擦，所以往往用滾動來代替滑動。 4、下列事例中是為了減小摩擦的是（）A北方下雪時，常在道路上撒些灰渣B在自行車把套上做出凹凸花紋C自行車緊急剎車時用力捏閘D在衣服的拉鏈上涂些蠟,5、如圖所示，兩個重為20N的相同的物塊A、B疊放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速

8、直線運動，則此時A受到的合力為_N；若將B與A并列，并讓它們一起在同一水平面上勻速前進(jìn)，那么需要的水平推力F2_F1(選填“”、“”或“=”,F1,F2,1.自行車是我們熟悉的交通工具.從它的結(jié)構(gòu)和使用看,涉及到不少有關(guān)摩擦的知識.例如:A.輪胎上刻有花紋 B.車輪做成圓形 C.塑料套緊套在車把上D.在轉(zhuǎn)動部分添加潤滑油E.腳踏板凹凸不平 F.剎車時用力捏閘 G.車軸處裝有滾珠 H.車的把手上有凹槽 (1)上述各項屬于( ) 通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的_. 通過增大壓力而增大摩擦的是_. 通過變滑動為滾動而減小摩擦的是_. 通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是_,探究實驗,2)用力踩動腳

9、踏板使自行車前進(jìn)時,后輪與地面間的摩擦力的方向朝_(“前”或”后”). (3)請你大膽發(fā)揮想象:假如沒有摩擦,自行車會怎樣?寫出兩個合理場景,2.如圖,同一水平面上放有長方體木塊和鐵塊各一個.現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙,請你利用一個量程滿足實驗要求的彈簧稱,設(shè)計一個實驗驗證你的猜想.寫出實驗的步驟,現(xiàn)象和結(jié)論. 實驗步驟_. 根據(jù)現(xiàn)象_. 得到結(jié)論_,某彈簧測力計在使用前，指針指在0.3N的刻度上，某同學(xué)沒有校零，就用該彈簧測力計測一個4N的力，測得結(jié)果是_N,航天員在完全失重的太空軌道中進(jìn)行體能鍛煉，下述活動中可采用的是( ) A、舉啞鈴 B、在跑步機上跑步 C、有彈簧拉力器健身 D

10、、引體向上,摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在運動和生活中起到重要的作用。下面我們用實驗來研究摩擦。 實驗室提供下列器材：A、帶鉤的長方體木塊；B、帶鉤的正方體木塊；C、表面平整的長木板；D、幾條毛巾；E、直尺；F、彈簧測力計；G、幾支圓鉛筆。 下表是研究滑動摩擦力所得到的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)回答下列問題： 比較1、2次實驗得出結(jié)論： 比較1、3次實驗得出結(jié)論,因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢？請你用上面實驗器材設(shè)計一個實驗進(jìn)行研究。 實驗器材： （選填上面器材的字母） 主要探究過程：_,A、帶鉤的長方體木塊；B、帶鉤的正方體木塊；C、表面平整的長木板；D、幾條毛

11、巾；E、直尺；F、彈簧測力計；G、幾支圓鉛筆,探究,一邊長為a ,密度為p 的正方體實心木塊靜止地放在水平桌面上,根據(jù)已知條件,你能推算出那些與木塊有關(guān)的物理量?并 將你推算的物理量和用已知條件表述的計算 式填在橫線上.(至少三種): (1)物體的體積V =a 3 (2)_ (3)_(4)_,力的概念,1、力的定義,2、力的作用效果,3、力的相互作用,4、力的單位,發(fā)生力的作用至少要有_個物體,發(fā)生力的作用物體_(一定、不一定)要接觸,形變,運動狀態(tài)改變,物體間力的作用是_的，施力物體同時也是_,用手托住兩只雞蛋所用的力約為_N,力的表示,1、力的三要素是_,2、力的表示方法,力的圖示法,力的示意圖,注意點,1、作力的圖示要明確幾個力？什么力？誰受力？力多大？何方向,2、作力的圖示要找全所有的力，而且只能統(tǒng)一用一個比例標(biāo)度,兩種力,一、重力,1、重力的定義、產(chǎn)生原因、方向及應(yīng)用,2、物重與質(zhì)量的關(guān)系是_，g=_表示的物理意義是_