江蘇省鹽城市大豐區(qū)第二共同體八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1聲音的產(chǎn)生于傳播課件 （新版）蘇科版

1、1.1、聲音的產(chǎn)生與傳播,情景引入,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的呢,課間嬉戲,風(fēng)吹樹林,電閃雷鳴,山泉瀑布,學(xué)習(xí)目標(biāo),1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，提高初步的觀察能力并學(xué)習(xí)初步的研究方法,2）知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,3）知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同,4）通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的,試一試,活動(dòng)1：撥動(dòng)張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化,活動(dòng)2：邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分,觀察、體驗(yàn)、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征,一、探究聲音的產(chǎn)生,活動(dòng)3：一張紙、一個(gè)筆帽、一杯水，怎樣使它發(fā)出聲音？有哪些方法,活動(dòng)結(jié)果,1

2、）橡皮筋發(fā)出響聲時(shí)，橡皮筋在振動(dòng),2）說話時(shí)聲帶在振動(dòng),結(jié)論,聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 正在發(fā)聲的物體叫作聲源,3）彈紙片時(shí)發(fā)出聲音，紙片在振動(dòng),二、探究聲音的傳播,問題1：我們聽到老師或同學(xué)的聲音是在哪種物質(zhì)中傳播的,問題2：聲音可以在固體中傳播嗎,活動(dòng)4：衣架實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象：第一次聲音很小，第二次聲音很響,說明：聲音不僅可以在氣體中傳播還可以在固體中傳播,還說明了固體傳聲效果比氣體好,活動(dòng)5：聲音可以在液體中傳播嗎,小結(jié)：聲音利用在固體、液體、氣體中傳播,想想做做,1、描述一下你觀察到的現(xiàn)象,2、實(shí)驗(yàn)說明了什么,3、實(shí)驗(yàn)中用到了哪些科學(xué)研究方法,活動(dòng)6：聲音可以在真空中傳播嗎,聲音

3、以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波,三、聲音是一種波,問題3：聲音在空氣中傳播需要時(shí)間嗎,四、聲速,通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為：340m/s,1、聲速的大小,2、不同介質(zhì)中的聲速不同,V固V液V氣,北宋科學(xué)家沈括在夢(mèng)溪筆談中記載著“行軍宿營時(shí)，讓士兵頭枕著牛皮制成的箭筒睡覺，可以及時(shí)聽到夜襲敵人的馬蹄聲,想一想：下面的故事應(yīng)用了什么知識(shí),聲音在不同的介質(zhì)中，速度不同。固體的傳聲效果比氣體好,四、聲能,活動(dòng)7：揚(yáng)聲器吹蠟燭,現(xiàn)象：燭焰晃動(dòng),說明：聲音具有能量,生活中海有哪些事例可以說明聲音具有能量,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,本課小結(jié),一、聲音的產(chǎn)生,二、聲音的傳播,三、聲速,聲

4、音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,2）氣體、液體、固體，都能傳聲,1）聲音的傳播需要介質(zhì),3）真空不能傳聲,1）聲音在空氣中的傳播速度約為：340m/s,2）不同介質(zhì)中的聲速不同,2、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_,1、小宇在觀看龍舟賽時(shí)，他聽到的陣陣鼓聲是由鼓面的_而產(chǎn)生的，并經(jīng)過_傳入他的耳朵,振動(dòng),空氣,發(fā)聲體在振動(dòng),空氣可傳播聲音,甲,乙,隨堂練習(xí),3、百米賽跑，若計(jì)時(shí)員聽到槍聲開始計(jì)時(shí)比看到槍冒煙開始計(jì)時(shí)的成績 ( ) A少記約3.0s B多記約0.3s C少記約0.3s D無法計(jì)算,C,4、關(guān)于聲速，下列說法正確的是：( ) A在大理石中最大； B在水中最大； C在空氣中最大； D在真空中最大,A,隨堂練習(xí),甲乙兩人為了測量聲音在鐵中的傳播速度，甲在鐵管一端敲打一下，乙在鐵管的另一端聽到兩次傳來的聲音，第一次是由 傳來的，第二次是由 傳來的，測得兩次聲響相隔0.28s。已知鐵管長102m，聲音在空