八年級上冊語文教學(xué)案）課題：《雪》

1、永吉十三中八年級上冊語文教學(xué)案（編號：16）課題：雪 課型：新授課 時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解寫作背景，為理解文章主旨服務(wù)。 2、理解借景抒情的手法的使用。 3、朗讀課文，想象自己就是頌愛江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點。 4、體會作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神。 學(xué)習(xí)重點：誦讀，體會文章的語言美。品析兩幅雪景圖。學(xué)習(xí)難點：體會文章的深邃寓意。學(xué)習(xí)方法：誦讀法、探究引申法一、資料鏈接 本文寫于1925年1月18日，正是國共合作的北伐戰(zhàn)爭時期，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反蔣抗日的革命運動在南方蓬勃發(fā)展起來，而北方反動勢力相當(dāng)猖獗。但在南方革命形勢的鼓舞下，廣

2、大人民群眾也對北洋軍閥反動政府展開了不屈不撓的斗爭。魯迅以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭行列。文章表現(xiàn)他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實中的叛逆、不屈服的勇士。作者的感情有對江南雪的美好的喜愛、向往、惋惜；更有對朔方雪的不屈不撓的斗爭品格的贊美。野草中收入的23篇散文詩，都是作者直面冷酷現(xiàn)實，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中雪是寫的最好，成就最大的一篇。今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的散文詩雪，學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己的思想感情傾注于雪的描繪中。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入 1、注音。 磬（ ） 奩（ ） 朔（ ）方 灼灼（ ）（ ）

3、凜冽（ ） 霽（ ） 眷（ ）念 彷（ ）徨（ ）褪（ ）盡 2、看拼音寫漢字 ln（ ）冽 png（ ）勃 升tng（ ） 忙l（ ） 三、朗讀課文，自主學(xué)習(xí) 整體把握1、給課文劃分層次并概括層意。 段落 ： 層次： 2作者為我們描繪了那兩個地方的雪景？3、南方的雪和北方的雪有何不同？從哪些地方能夠看出？ 四、細讀課文 合作探究（一）學(xué)習(xí)第一部分1作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪? 2、在第二至三自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語,體會其作用。 3、作者對江南的雪所懷有的是什么樣的感情？ 4作者對江南的雪有沒有遺憾?為什么? （二）學(xué)習(xí)第二部分4、北方的雪有哪些特點？從哪

4、些句子能夠看出來？5、從這些句子你還能感受到北方的雪的什么個性？6、你是如何理解文章最后兩個自然段的含義?7、作者稱北方的雪是什么？五、拓展延伸 研討寫法：1、全文表達作者怎樣的思想感情？2、本文采用怎樣的寫法？.3、你所知道的文學(xué)作品中有哪些是借描寫雪來抒發(fā)情感的？六、精讀課文 體味語言1、理解重點語句含義：（1）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。(用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么?)（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 (“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?)（3）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤獨的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)七、課堂自測1、雪的體裁是 ，選自 ，本文的作者是 ，他的原名是 ，他的兩部小說集是 、 ，散文集是 。2、給下列加點的生字注音或?qū)憹h字。磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉奩（ ） 灼（ ） 嘻