語文蘇教版六年級上冊牛郎織女 1

1、教學目的: 1、正確、流利地朗讀課文，學會文中的生字，理解詞語。 2、理清課文脈絡(luò),給課文分段，試著給每一段加小標題。教學過程: 一、談話導(dǎo)入： 1、同學們喜歡聽故事嗎？你知道我國的四大民間故事是哪些？（牛郎織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女、白蛇傳。） 2你是從哪兒知道這些故事的？(從電視上看到的、從書上看到的、聽奶奶講的) 3、這些民間故事為什么能流傳久遠，擁有無數(shù)的讀者？（介紹民間故事：民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學形式。民間故事大多直接反映了勞動人民的美好愿望，反映了人民群眾的強烈要求。） 4、這節(jié)課咱們一起來學習民間故事牛郎織女。 二、信息交流

2、 1、你知道這個故事的作者是誰嗎？ 葉圣陶,又名葉紹鈞,江蘇省蘇州人,著名作家,教育家,葉圣陶的童話集稻草人和古代英雄的石像在我國現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。 2、前不久，我們剛剛聆聽了他關(guān)于修改作文的一段話，誰還記得的？（指名背誦） 3、通過課前學習，你學會了哪些生字？ （1）（出示生字詞） So png shui chn zhng zh xing 嫂子 牛棚 衰老 趁機 掙 扎 波濤洶涌 tin zhui 舔 拽 A、指名讀生字，讀準字音；“嫂”是平舌音；“棚、掙、洶”是后鼻音，“舔、趁”是前鼻音，“拽、衰、趁、掙、扎”是翹舌音。 B、你能讀好“扎”嗎？ 出示“我會讀”：輸液室里，一個

3、扎（zh z zh ）辮子的小姑娘扎（zh z zh）針時 指名讀，評點。 ）。zh z zh拼命掙扎（C、能記住這些生字嗎？你是怎樣記住這些生字的？有什么好的記憶方法告訴大家。 4、大家真的記住了這些生字嗎？完成補充習題第43頁第一題。 教師巡視指導(dǎo)，互相評改。 5、你知道故事中涉及的人物有哪些？ （板書）牛郎 老牛 織女 王母娘娘 三,理清文脈 1、看來課前同學們一定認真閱讀了課文。你能用上這四個人物說說這個故事的主要內(nèi)容嗎？ 2、給課文分段了嗎？能不能給每一段加上小標題？ 學生匯報：課文共12小節(jié)，可分為五個部分： 第一部分(1、2)：牛郎孤苦伶仃，和老牛相依為命。（童年凄苦、人牛情深、

4、哥嫂虐待） 第二部分(3-5)：在老牛的幫助下，牛郎認識了織女，結(jié)為夫妻。（相識相戀） 第三部分(6、7)：牛郎與織女過上了幸福的生活，但老牛死了。（下嫁人間、痛失老牛） 第四部分(8-10)：王母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追趕。王母劃出一條天河將他們隔開。（攜子追趕、隔河相望） 第五部分（11、12）：牛郎織女隔河相望，只在每年七月初七的夜晚才能在鵲橋相會。（鵲橋相會） 四、合作學習 1、大家一定對文中的人物很感興趣。請選擇自己最喜歡的方式讀全文,然后自豪地告訴小組的同學，通過課前學習，你解決了哪些問題？還有哪些問題需要提出來大家共同討論的？（牛郎是怎樣的孩子 、牛郎的童年是怎樣度過的 、

5、他和老牛的關(guān)系怎樣、他是怎樣和織女走到一起生活的、這個故事的結(jié)局怎樣）。（出示“合作小貼士”： 請選擇自己最喜歡的方式讀全文,然后自豪地告訴小組的同學，通過課前學習，你解決了哪些問題？還有哪些問題需要提出來大家共同討論的？） 2、以小組匯報. A、牛郎是個怎樣的孩子？ 他的童年生活是怎樣度過的？ (1)牛郎從小無父無母,與哥嫂一起生活,哥嫂對他不好,吃的是剩飯,穿的是破衣,住的是牛 無依無靠。,孤苦伶仃,他生活條件差棚(2)他的童年沒有樂趣,他連自己的名字都沒有。 (3)牛郎的童年是與牛在一起的，通過他對牛照看得那樣周到,簡直就是把它當作人來看待的。 （4）牛郎照顧織女很周到。你能用一個成語來

6、形容牛郎對老牛的照顧嗎？（無微不至）“至”的意思就是文中的“周到”。 （5）從哪兒看出他對牛很好？無論是春夏秋冬,每天都讓牛吃好的,住好的,過舒服,他不停地干活,說明他是勤勞的孩子。 （6）老牛是怎樣對牛郎的？（像長者一樣關(guān)心牛郎） B、牛郎是怎樣和織女走到一起的？ (1)老牛向他透露了織女下凡的消息,引導(dǎo)牛郎找到了織女. (2)織女同情牛郎悲慘的遭遇, 知道牛郎心眼好，又能吃苦。對他產(chǎn)生了愛慕之心。 (3)織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女,王母娘娘只讓她們干活。 五、談?wù)劤鯇W課文后的感受. 1、讀完這個故事，故事中的人物肯定有你喜歡的或討厭的，能結(jié)合課文，與同學說說你喜歡誰，喜歡他什么？你討厭誰，為什么討厭她？ 2、學生交流反饋 （1）喜歡牛郎雖然被兄嫂虐待，還是心地善良的細致周到的照顧老牛。我是從文中的這些語句看出來的。（朗讀相關(guān)語句） （2）喜歡牛郎追求幸福的勇氣。雖是孤兒，但他不自卑，碰到美麗的仙女，勇敢地走上去，最終收獲自己的幸福生活。 （3）我喜歡織女的心靈手巧，(讀相關(guān)語句) （4）我喜歡織女善良，她不計較牛郎是孤兒，沒錢沒勢，正是在知道牛郎的不幸遭遇后決定冒險與牛郎結(jié)為夫妻，不像社會上的有些女孩子覺得自己長得好看，成天挑七挑八，什么要結(jié)婚要先有房先有車，要有錢，與織女相比這些人太俗了。 （5）我喜歡織女留在人間的勇氣，她在天庭呆那么久，肯定知