五年級下數(shù)學教案-方向與位置2青島版(2014秋)

1、 走進軍營方向與位置教學目標：結(jié)合具體情境認識行與列，初步理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對確定位置。引導(dǎo)學生經(jīng)歷由實物圖到方格圖的抽象過程，發(fā)展空間觀念。體驗用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學重難點：會有數(shù)對準確的表示某一個物體的具體位置，并能夠靈活應(yīng)用于現(xiàn)實生活，解決問題。教學過程：【導(dǎo)入】談話引入，激發(fā)興趣 一談話引入，激發(fā)興趣同學們，今天讓我們一起走進軍營去體驗小戰(zhàn)士們的軍旅生活，好嗎？看，他們的隊列多整齊，仔細觀察，小強站在什么位置？學生：（從左向右數(shù)第三豎排第二個，從右向左數(shù)第四豎排第二個）小結(jié)：小強位置沒變，因為大家觀察的

2、角度不同，所以描述的也不相同。回想一下，剛才所說的豎排通常情況是從哪向哪數(shù)？（學生：從左向右）像這樣的豎排在我們數(shù)學上稱之為“列”這就是第1列，第2列，第3列-（課件展示）橫排一般是從哪向哪數(shù)？（從前向后數(shù)）在數(shù)學上這樣的一橫排稱之為一行，這就是第1行，第2行-（課件出示）仔細看看圖上共有幾列幾行的小戰(zhàn)士呢？（學生）現(xiàn)在你能用第幾列第幾行來描述小強的位置嗎？（學生：小強在第3列第2行）其它小戰(zhàn)士們的位置呢？（學生）小結(jié)：大家現(xiàn)在都會用列，行來描述一個物體的位置，真棒！評論(0) 活動2【活動】互動游戲，加深認識 其實啊，不僅在隊列當中有這樣的內(nèi)容，在我們的身邊，我們的課堂上也有它們的足跡，能告

3、訴老師，教室里哪是一行？哪是一列？（學生比劃）我們的教室共有幾列幾行？那如果以老師的角度為觀測點的話，哪是第1列？下面讓我們進行兩個小游戲，第一個是“我說你做”根據(jù)口令快速作出反應(yīng)請第2列的同學起立，請第3行的同學起立，誰站了兩次？為什么？（學生：）請第5列的同學起立，請第4行的同學起立，誰站了兩次？為什么？（學生）如果要第6列和第5行的同學分別起立，誰會站兩次？自己說說為什么呢？（學生）小結(jié)：剛才這個游戲大家聽的很認真，反應(yīng)也很快。那接下來我們再來做一個“找朋友”的游戲，仔細聽規(guī)則，請你快速說出你好朋友現(xiàn)在的位置，請大家猜猜看他是誰？學生表述：例第1列，第2行小結(jié)：根據(jù)大家的描述我們能夠很快

4、的找到你好朋友的位置?！局v授】由圖到“點”深化理解 同學們，看，如果用一個點子表示一個小戰(zhàn)士的話，剛才的隊列圖就可以用現(xiàn)在這個點子圖來表示。還記得小強的位置嗎？誰來指一指在哪？（個別學生）這里是小華的位置，她在哪？（學生：）小結(jié)：大家剛才用第幾列第幾行說出了小強和小華的位置，那其他小戰(zhàn)士的位置在哪呢？（請一位同學快速到臺前來邊看邊說，其他同學用簡練的方式進行記錄，比一比看誰記的多又快？指明說說你是如何記錄的？說說方法。（學生：介紹自己的記錄方法：用名字中的一個字做標記，寫出列和行，每念一個就快速記錄。小結(jié)：剛才我們都是用語言來描述第幾列第幾行，現(xiàn)在這位同學用了數(shù)字與符號相結(jié)合的記錄方法已經(jīng)與我

5、們數(shù)學上的方法十分接近，如何規(guī)范來記錄呢？我們可以用兩個數(shù)字來記錄小強的位置。板書：記作：（3，2）讀作三二。你知道3和2分別表示什么嗎？（3表示第3列，2表示第2行）在數(shù)學上我們把這樣的兩個數(shù)稱為數(shù)對（板書）【練習】學會應(yīng)用提升認識 那你會用數(shù)對來表示出小芳所在的位置嗎？（學生）其他小戰(zhàn)士呢？（學生）請拿出紙筆用數(shù)對表示出你在班級中的位置（學生）誰來說說你的數(shù)對？（隨機）例如：（2，2）（4，6）（7，1）（5，2）（2，1）-仔細觀察這幾個數(shù)對，有沒有相同之處？（學生：其中第1個，第4個屬于同行；第1個和第5個屬于同一列的）那如果老師給你們3個數(shù)對你能找到準確的位置嗎？（4，A）（B，5）

6、（X，Y）（學生：不可以）（4，A）如果以我們教室為例，可能是哪些同學請起立？（學生：）（B，5）如果以我們教室為例，可能是哪些同學請起立？（學生：）（X，Y）這個數(shù)對讓我們根本無法確定具體位置小結(jié)：看來，要確定一個物體具體位置，列和行是缺一不可的?！揪毩暋坑伞皥D”到格鞏固應(yīng)用 剛才我們用數(shù)對表示了小戰(zhàn)士的位置，其實，生活中有許多數(shù)對的應(yīng)用。下面讓我們一起打開答題紙完成第一題432151按要求完成下面題目 0 1 2 3 4 5 6小亮、小剛和小芳的位置用數(shù)對表示分別是（4，3）、 （2，4）和（5，1），你能在圖上標出他們的位置嗎？說說你是怎么做的？2我們居住的小區(qū)樓下的報箱也可以用數(shù)對來表示，看看你行嗎？一起完成第2題1。綠色報箱是王強家的，張東家的報箱是灰色的，你能表示出他們的位置嗎？2陳軍家的報箱位置是（4，2）你能在圖中標出來嗎？3請按要求完成下面題目將劉莊向左平移4格就是石橋的位置，向上平移6格就是營地的位置，你能在圖中找到它們的位置，并用數(shù)對表示嗎？【活動】介紹應(yīng)用了解作用 今天，我們學習了有關(guān)數(shù)對的知識，同學們都能夠正確的用數(shù)對的知識表示物體所在的位置，其實它的應(yīng)用十分廣泛，在自然界，軍事領(lǐng)域都有它的足跡，請大家一起來看兩組資料介紹經(jīng)緯度，了