人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平行四邊形的判定講課教案

1、人教版八年級(jí)（上冊(cè),人教版八年級(jí)（上冊(cè),授課教師,阮以丹,指導(dǎo)教師,唐,羊,授課時(shí)間,2017.3.9,18.1.2,第,1,課時(shí),觀察圖形，你認(rèn)為這是個(gè)什么圖形,根據(jù)下列問題思考并回答問題,怎樣讓大家相信這是個(gè),平行四邊形,觀察思考,類比猜想,同分母分式相加減，分母,兩組對(duì)邊分別平行,兩組對(duì)邊,分別相等,兩組對(duì)角,分別相等,對(duì)角線互相平分,推理證明,同分母分式相加減，分母,兩組對(duì)邊分別平行,兩組對(duì)邊,分別相等,兩組對(duì)角,分別相等,對(duì)角線互相平分,互逆,判,定,判,定,判定,判定,兩組,對(duì)邊分別相等,的四邊形是平行四邊形,兩組,對(duì)角分別相等,的四邊形是平行四邊形,兩條,對(duì)角線互相平分,的四邊形

2、是平行四邊形,平行四邊形的判定定理,歸納新知,試一試,先化簡(jiǎn)，再求值,要使,上面的,那個(gè)四邊形為平行四邊形,還需添加什么條件判定,要使,下面的,那個(gè)四邊形為平行四邊形,還需添加什么條件判定,圖中,最大的,四邊形是平行四邊形嗎,如圖，尺子的邊緣,a/b,2,l,3,l,a,b,試一試,先化簡(jiǎn)，再求值,1,如圖，兩根木棒,AC,BD,交叉,放置所構(gòu)成的四邊形是平行四邊形,需要什么條件,2,將,1,中,OA,OC,分別,向外延伸,一倍,構(gòu)成的四邊形是平行四邊形嗎,3,將,1,中,OB,OD,分別,向內(nèi)縮短,一半,構(gòu)成的四邊形是平行四邊形嗎,根據(jù)題意,畫圖,回答問題,A,D,B,C,O,精煉反饋,先化

3、簡(jiǎn)，再求值,如圖，點(diǎn),A,F,C,D,在同一直線上,點(diǎn),B,和點(diǎn),E,分別在直線,AD,的兩側(cè)。若,AB,DE,A,D,AF,DC,1,請(qǐng)寫出圖中兩對(duì)全等的三角形,2,求證：四邊形,BCEF,是平行四邊形,從邊來(lái)判定,1,兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形,2,兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形,從對(duì)角線來(lái)判定,兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形,平行四邊形的判定方法,從角來(lái)判定,兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形,課堂小結(jié),回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,類比,轉(zhuǎn)化為,平行線,平行,四邊形,三角形,的全等,類比,轉(zhuǎn)化為,課堂小結(jié),角相等,邊相等,角相等,小組互助合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),去教別人，快樂自己,能教別人，提升自己,虛心請(qǐng)教，刻苦努力,目標(biāo),大家一齊進(jìn)步,拓展延伸,先化簡(jiǎn)，再求值,如圖,ABC,中,AB=AC,P,是,BC,上任一點(diǎn),PE/AC,