地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)課件

1、第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) ：使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象；使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，利用圖比較分析二分二至?xí)r太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化；利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自特點(diǎn)。能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫一幅簡(jiǎn)單的地球公轉(zhuǎn)示意圖。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)的， 地球上許多地理現(xiàn)象都同地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和無(wú)神論的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)；地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球上的季節(jié)變化和五帶的形成。教

2、具：地球運(yùn)動(dòng)儀、多媒體課件、小型地球儀（學(xué)生自備）、手電筒（學(xué)生自備）等。教學(xué)方法：自學(xué)法、指導(dǎo)法、演示法、讀圖法、問(wèn)答法、小組合作法等課時(shí)安排： 3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教具展示：轉(zhuǎn)動(dòng)地球運(yùn)動(dòng)儀，讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生的興趣教師提問(wèn)：這是地球的運(yùn)動(dòng)，那么大家對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)了解多少呢？學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，相信大家會(huì)有很大的收獲。【板書】第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)二、講授新課第一個(gè)活動(dòng)：多媒體展示： 地球的自轉(zhuǎn)學(xué)生演示：拿出自己的小地球儀根據(jù)大屏幕演示地球的自轉(zhuǎn)教師指導(dǎo)：在演示的同時(shí)注意觀察地球自轉(zhuǎn)的中心、方向，并思考自轉(zhuǎn)的周期學(xué)生演示：請(qǐng) 2 位同學(xué)分別到講臺(tái)前演示填表格：定義中心方向周期地球的自轉(zhuǎn)教師提

3、問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)你手中的地球儀，分別從赤道上空、北極上空、南極上空看，自轉(zhuǎn)的方向分別是什么方向？學(xué)生演示后回答：赤道上空-自西向東；北極上空 -逆時(shí)針；南極上空 -順時(shí)針多媒體展示：地球的公轉(zhuǎn)教師提問(wèn)：地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還在進(jìn)行什么？學(xué)生回答：公轉(zhuǎn)學(xué)生演示：拿出手電筒（代表太陽(yáng)）和地球儀，根據(jù)大屏幕演示教師指導(dǎo)：在演示的同時(shí)注意觀察地球公轉(zhuǎn)的中心、方向，并思考1、公轉(zhuǎn)的周期； 2、地軸是傾斜的還是豎直的？學(xué)生演示：找 1 位學(xué)生到講臺(tái)前演示完成下表定義中心方向周期地球的公轉(zhuǎn)將兩個(gè)表格合并進(jìn)行自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的對(duì)比并板書定義中心方向周期地球的自轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)學(xué)生總結(jié)：地球運(yùn)動(dòng)的形式有兩種：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。方向相同【過(guò)

4、渡】那么地球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象，對(duì)我們的生活有什么影響呢？第二個(gè)活動(dòng)：學(xué)生演示、教師指導(dǎo)：拿出手電筒和地球儀，讓手電筒照射地球儀， 1、讓學(xué)生指出晝半球和夜半球的范圍； 2、然后轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀 180，再讓學(xué)生指出晝半球和夜半球的范圍； 3、連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察各地晝夜更替現(xiàn)象，讓學(xué)生思考并總結(jié)晝夜現(xiàn)象和晝夜更替的原因。課件展示：給出北京、紐約、新加坡等城市的時(shí)間，計(jì)算時(shí)間差。情景對(duì)話：模擬課本第 10 頁(yè)中國(guó)北京的暢暢和美國(guó)紐約的姨媽的對(duì)話。 思考時(shí)間差異產(chǎn)生的原因。學(xué)生歸納并完成表格：地理現(xiàn)象地球的自轉(zhuǎn)【過(guò)渡】現(xiàn)在是什么季節(jié)？大家喜歡哪個(gè)季節(jié)？接下來(lái)我們共同學(xué)習(xí)春夏秋冬四季是如何產(chǎn)生的。

5、課件展示：四季的形成小組合作完成下表：（以北半球?yàn)槔┕?jié)氣日期太陽(yáng)直射點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短情況春分夏至秋分冬至教師指導(dǎo)：教學(xué)生畫簡(jiǎn)易的北半球地球公轉(zhuǎn)示意圖【板圖】課件展示：不同時(shí)間40n 的太陽(yáng)高度角大小學(xué)生思考并總結(jié)：不同時(shí)間太陽(yáng)高度角有什么不同？什么原因引起的？完成下表：地理現(xiàn)象地球的公轉(zhuǎn)歸納總結(jié)完成表格：定義中心方向周期地理現(xiàn)象地球的自轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)閱讀課本12 頁(yè)的圖1.20 地球上的五帶圖，找出五帶的劃分依據(jù)，各自的氣候特征和分界線。學(xué)生自學(xué)完成三、板書第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)1、定義中心方向周期地理現(xiàn)象地球的自轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)2、3、地球上的五帶1）劃分依據(jù)2）名稱及分界線四、總結(jié)1、地球的

6、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的對(duì)比2、以北半球?yàn)槔嫷厍蚬D(zhuǎn)示意圖3、五帶的劃分依據(jù)及名稱、分界線五、課堂檢測(cè)1關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的說(shuō)法正確的是a. 轉(zhuǎn)動(dòng)的中心相同b. 自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短的變化，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的變化c. 轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，都是自西向東d.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分開單獨(dú)進(jìn)行2下列四地區(qū)中，一年中有陽(yáng)光直射的是a15sb 25nc 45sd 30s3太陽(yáng)直射南回歸線的這一天，是北半球的a春分日b夏至日c秋分d冬至日4太陽(yáng)直射的最北界線是a南回歸線 b北回歸線 c南極圈 d北極圈5南溫帶和南寒帶的分界線是a赤道 b南回歸線 c.南極圈d 235s6淄博一年中白晝最長(zhǎng)的一天是a. 春分日 b. 夏至日 c. 秋分日 d.冬至日7北半球的冬季是a1、2、3 月b 10、11、 12 月c3、4、5 月 d 12、1、2 月8讀右圖，回答下列問(wèn)題。(1) 圖中各點(diǎn)表示的節(jié)氣是。(2) 教師節(jié)時(shí)，地球位于公轉(zhuǎn)軌道上的點(diǎn)附近 ( 填數(shù)碼 ) 。此時(shí)，太陽(yáng)直射在（南或北）半球，太陽(yáng)直射點(diǎn)正在向（南或北）方向移動(dòng)，白晝時(shí)間（變長(zhǎng)或變短）。（ 3）國(guó)慶節(jié)時(shí)，地球位于和之間，此時(shí)，太陽(yáng)直射在（南或北）半球。4讀“地