一年級班主任學(xué)期總結(jié)

1、一年級班主任學(xué)期總結(jié)作為班主任有比一般老師更多的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，如何引導(dǎo)我們的同學(xué)，做好班級的工作，讓我們的班級教學(xué)工作上一個新臺階，是班主任老師需要考慮的事情。班主任好班集體就會好。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空， 讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝 ! 為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈， 讓他們得到全面的發(fā)展， 也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作做一下：記得在開學(xué)后的一天下午，課間活動時，班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿， 我知道后在班里嚴厲的批評了這幾個孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。起初，一個孩子說: “

2、我怕老師批評我所以我不爬欄桿 . ”很顯然這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎?”開始時，孩子們默不作聲，一陣沉默后，一個孩子用稚嫩的話語說：“老師是關(guān)心我們的生命?！币苍S孩子更本不懂生命的意義何在，但從他的話語中我感到了， 孩子們應(yīng)該明白在嚴厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到： “道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！蔽覀儼鄡?nèi)的孩子們都很聰明，但調(diào)皮的也不少。 雖然他們在我眼中都是可愛的孩子，涉世未深的孩子，對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我能理解，但我并沒掉以輕心，聽之任之，更沒有包容、姑息

3、。一年級孩子一般都年齡比較小，自控力差，紀律渙散，所以從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手， 課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。“良好的習(xí)慣是成功的一半 ! ”利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度， 提醒學(xué)生做好上課準備工作， 我非常注意在課后注意觀察學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。很快，在學(xué)校的嚴格考核下我們的優(yōu)勢便凸現(xiàn)出來， 自開學(xué)至今我們年級組 “流動紅旗”一直就常駐我們班，我們是本年級組長中當之無愧的常勝將軍!課堂紀律： 由老師和學(xué)生共同制定， 并且做好獎勵

4、和懲罰的方法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！闭n間紀律：課間十分是大家休息的時間，所以課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。在課間的時候，我們開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之 的感情， 大交流的空 。同 ，隨 提醒學(xué)生要注意的危 活 和 地，寓教于 。家校共 ，與家 成 朋友：教 和家 的溝通 非常重要的，家 也需要學(xué) ，需要和孩子共同成 。在第一次的家 會上，我是 的：“孩子和父母是天然的朋友， 血 ， 是無法代替的，但是， 什么孩子常常表 出逆反呢 ? 是因 我 家 落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成 真正的朋友。 ” ，就是共同感受，共同分享，共同成 。所以我希望家 和孩子定一個共同成 的 劃。另外我每天 運用。當班主任盡管有是 候很累，事情很多，并且有的 候也 免會心 ，但是，當我走上 臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到孩子 在自己的教育下有了很大的改 ， 當我被學(xué)生 著快 的 笑，當孩子 把我當成最好的朋友，當家 打 來告 我，孩子 了， 的懂事聽 了 那快 是從心里往外涌的， 那種感 就