七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 3 在綠蔭掩映的小院里 鄂教版

1、在綠蔭掩映的小院里 韓少華,1.了解作者與文學(xué)結(jié)下不解之緣的幾件事。 2.體會(huì)本文中提到的幾種讀書(shū)方法。 3.學(xué)會(huì)賞析文章中優(yōu)美的語(yǔ)句,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,1.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到 朱熹 2.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲顏真卿 3.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親于謙 4.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 劉向 5.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難陸游,韓少華（19332010.4.7）60年代初發(fā)表的序曲被認(rèn)為是其成名作，70年代后期以來(lái)的創(chuàng)作以散文為主，兼及報(bào)告文學(xué)和小說(shuō)，曾獲首屆和第二屆全國(guó)優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)以及散文、諷刺小品、兒童文學(xué)和小說(shuō)等多項(xiàng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。作品結(jié)集有韓少華散文選、暖晴、碧水悠

2、悠、遛彎兒等。有些作品被選入國(guó)家正式教材，或者被介紹到海外華人讀書(shū)界并譯為英、法、日等國(guó)文字,走進(jìn)作者,字詞學(xué)習(xí),掩映,親臨其境,yng,ln,不解之緣,不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情,斑駁,色彩雜亂；參差不一；形容色彩紛雜,整體感知,這是一篇回憶性散文，作者主要回顧了中學(xué)時(shí)代學(xué)會(huì)讀書(shū)，到在圖書(shū)館的劉老師幫助下，愛(ài)上閱讀，與文學(xué)結(jié)下不解之緣的事,整體感知,在遇到劉老師之前，我是怎樣讀書(shū)的,無(wú)非是翻一翻，看一看有趣的故事而已,遇到劉老師，我又是怎樣讀書(shū)的,要是覺(jué)得特別喜歡哪篇，你就輕聲念一念。念得時(shí)候，腦子里還要做兩件事：一件是按著文章里寫(xiě)的樣子，去想你自己也在文章里頭，如同親臨其境似

3、的；另一件是想你的面前坐著一個(gè)好朋友，正在聽(tīng)你讀文章，要,仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去親身感受里面所描述的情景和氣氛,我仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去，去親身感受里面所描述的情景和氛圍,那年寒假，接觸解放區(qū)文學(xué)作品，我是如何感受的,我一下子覺(jué)得文學(xué)真是美妙極了，它可以讓我的心向著現(xiàn)實(shí)與歷史敞開(kāi)，又把整個(gè)世界擁抱到我的胸前,抓住文本關(guān)鍵信息，如議論，抒情語(yǔ)句，再加以概括整理,閱讀 文章信息梳理題,總結(jié)歸納,3.覺(jué)得文字美妙極了，心靈向著歷史和現(xiàn)實(shí)敞開(kāi)并擁抱整個(gè)世界,本文介紹了作者學(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)上閱讀的哪三個(gè)階段經(jīng)歷,1.無(wú)非是翻一翻，看一看有趣的故事而已,2.仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去親身感受里面所描述的情景和氣氛,在一個(gè)周末

4、的夜晚，我斜倚著小院里的一棵老樹(shù)，無(wú)意中望見(jiàn)滿天繁星的時(shí)候，我竟不覺(jué)輕聲誦讀起來(lái)：我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天,生動(dòng)的表現(xiàn)了書(shū)中的情景已經(jīng)不知不覺(jué)地走進(jìn)“我”的心靈，引發(fā)了我豐富聯(lián)想和想象，并學(xué)會(huì)了用書(shū)中的文字去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美,細(xì)讀感悟,聯(lián)系上下文，品味下面的句子,結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義和作用,指作者求學(xué)和教書(shū)的校園；這個(gè)小院讓自己愛(ài)上了讀書(shū)，從此，擁有了心靈的綠蔭（或：一個(gè)美妙的世界,作用：富于詩(shī)意，激發(fā)讀者的聯(lián)想（吸引讀者,細(xì)讀感悟,這篇文章對(duì)你的閱讀有何啟示？結(jié)合文章簡(jiǎn)要談?wù)?方法的角度：閱讀要走進(jìn)文本，體驗(yàn)感受；要調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象才能體會(huì)文章的意境和情感,收獲的角度：閱讀能豐富我們

5、的心靈，開(kāi)闊我們的視野，獲得美的享受,細(xì)讀感悟,板書(shū)設(shè)計(jì),在綠蔭掩映的小院里,小時(shí)候,閱讀,無(wú)非是翻一翻，看一看有趣的故事而已,遇到劉老師后,閱讀,仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去親身感受里面所描述的情景和氣氛,那年寒假,閱讀,覺(jué)得文字美妙極了，心靈向著歷史和現(xiàn)實(shí)敞開(kāi)并擁抱整個(gè)世界,立志當(dāng)建筑師,成為語(yǔ)文教師,教學(xué)生讀書(shū)方法讓學(xué)生去大膽的想象和聯(lián)想，開(kāi)闊、充實(shí)自己的心靈,課外拓展,本文中作者涉及了巴金的一篇繁星，請(qǐng)同學(xué)們課后按照作者聯(lián)想與想象的方法，體會(huì)作者的“親身感受,我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母

6、親的懷里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開(kāi)后門，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書(shū)，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣,繁 星 巴 金,如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 有一夜，那個(gè)在哥倫波