人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入1、教師出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生來猜。2、教師出示一張烏鴉圖片，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說烏鴉的樣子。充分發(fā)揮插圖的特點(diǎn)，提供學(xué)生說的機(jī)會(huì)課文中講了一只聰明的烏鴉，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課 烏鴉喝水讓學(xué)生看圖歸納圖意，點(diǎn)出課題，導(dǎo)入新課，很有新意。把觀察、思維、說話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。二 、教授新課（一）讀文認(rèn)字1、課文中的字你都認(rèn)識(shí)了嗎？那我可要考考你了。（ 1） 看！如果你認(rèn)識(shí)它就把它大聲地讀出來吧。 （有拼音逐個(gè)出現(xiàn)）（ 2）各種形式讀，指讀，小老師領(lǐng)讀，男女生比賽讀，開火車讀，去掉拼音讀，組個(gè)詞讀，連起來讀重點(diǎn)：翹舌音（翹舌音你都讀得這么，你當(dāng)小老師教教大家

2、）（ 3）真了不起，都讀對(duì)了，小烏鴉可要把生字送回到課文中去了，讓我們?cè)俅舐曌x一讀吧。(4) 如果有哪個(gè)字你記得還不夠清楚，沒關(guān)系，我們還會(huì)遇到它，到時(shí)你可以把它再多讀幾遍。( 二) 讀文感知文意1、聽課文朗讀，想一想課文主要講了一件什么事？2、接下來，誰(shuí)能告訴老師課文中有幾個(gè)自然段呢？那現(xiàn)在我們一起合作來讀讀課文，第一自然段，第二自然段，老師來讀課題!3、剛才在聽同學(xué)們讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字( 指生讀喝 ) 在課文中出現(xiàn)了好幾次，你能把課文中帶有喝的詞語(yǔ)找出來嗎？比一比誰(shuí)最快？4、找到了嗎？讀出來，（學(xué)生邊說，老師并依次板書：找水喝、喝不著、喝著水了）同學(xué)們真會(huì)讀書呀結(jié)：其實(shí)這篇課文就是

3、向我們講述了，烏鴉先（找水喝） ，可是（喝不著），最后（喝著了）的故事。這個(gè)“著”字，還有其它的讀音嗎？組個(gè)詞吧 !三、細(xì)讀，品讀體會(huì)（一）、通過出示圖片先讓學(xué)生觀察，讓后再出示課文句子幫助學(xué)生理解。（二）、你口渴時(shí)什么感覺？分析“到處” ，烏鴉著急找水的心情。（三）、分析烏鴉看到瓶子有水后的驚喜心情。（四）、通過課堂小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解這個(gè)故事，并讓學(xué)生體會(huì)：“漸漸”、“一個(gè)一個(gè)”，加深文意理解，幫助學(xué)生記憶。（五）、用“漸漸”練習(xí)說話造句。（六）、出示圖片讓學(xué)生根據(jù)課文填上缺少的詞語(yǔ)。（七）、看插圖，試練習(xí)復(fù)述課文。四、學(xué)習(xí)生字可、石、找、許講解字形、筆順、組詞，讓學(xué)生先描紅后練習(xí)。五、拓展延伸1、用自己的話夸夸這只烏鴉。2、一起學(xué)唱烏鴉喝水六、課堂小結(jié)總結(jié)：這是一只愛動(dòng)腦筋、聰明的小烏鴉，終于