遼寧省大連市第三中學(xué)高一語文下學(xué)期期末考試試卷1

1、遼寧省大連市第三中學(xué)2013-2014學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試卷 本試卷分第卷和第卷兩部分，共150分，考試用時(shí)150分鐘。 第卷 閱讀題 （共70分） 現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成13題。（9分，每小題3分） 藝術(shù)教育的“文化之痛” 崔樹強(qiáng) 畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音系的倪妮，因參演金陵十三釵而一夜走紅，這再一次刺激了很多學(xué)生一夜成名的夢想。而在一些家長看來，參加“藝考”，就讀藝術(shù)院校，是幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢想的有效途徑。近年來，報(bào)考各類藝術(shù)院校的學(xué)生人數(shù)在逐年增加。從1998年到2011年，13年間，中國藝術(shù)類招生人數(shù)整整擴(kuò)大了60倍。而提供藝考機(jī)會(huì)的院校，也從中央戲劇學(xué)院、北京電影

2、學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等院校，拓展到數(shù)百所大學(xué)。 但考生人數(shù)的逐年增加，并不意味著學(xué)校就可以招收到更多高素質(zhì)的學(xué)生?？梢哉f，在目前的藝術(shù)類招生考試中，生源的文化素養(yǎng)狀況堪憂。很多藝術(shù)類考生竟然是因?yàn)槲幕n成績不好，于是通過突擊和速成，轉(zhuǎn)過來報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的。藝考成了他們高考的捷徑，這也是大家心照不宣的秘密 藝術(shù)作品是人造產(chǎn)品，所以，藝術(shù)創(chuàng)作需要技巧，它和技藝密不可分,但更重要的是藝術(shù)作品是一種精神產(chǎn)品，它是人的精神灌溉的結(jié)果，是為了滿足人的精神需求和審美需要而創(chuàng)造出來的。古今中外，任何偉大的藝術(shù)作品背后，都有一種偉大的精神，都有一顆偉大的心。所以，藝術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一技之錘煉，更是涵養(yǎng)

3、性靈的絕好方式。在中國，一個(gè)偉大的藝術(shù)家，必須以人格的修養(yǎng)、精神的解放作為技巧的根本。 中國傳統(tǒng)藝術(shù)的核心觀念是自然。中國藝術(shù)家認(rèn)為，技巧不是藝術(shù)的全部，“技進(jìn)乎道”，“進(jìn)”并不是超過或提升，而是否定和消解。只有否定了“技”，才能進(jìn)入到本真的自然狀態(tài)，即“道”的狀態(tài)：當(dāng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)虛靜空明、平淡天真的精神，不知不覺中涵融了自然，并且當(dāng)主體精神和客體自然互相融合升華為渾融一體的世界時(shí)，這對現(xiàn)代人的偏激乖戾的心靈，正是一種極好的救贖。而藝術(shù)教育的重要功能，恰恰是在陶冶性情、潛移默化中實(shí)現(xiàn)理想人格。 今天的中國藝術(shù)教育，一開始就以藝術(shù)技巧為目的，重“技”輕“道”，忽視了支撐藝術(shù)、灌溉藝術(shù)的那個(gè)背后的

4、“心”的培養(yǎng)以及一種精神的熏陶，導(dǎo)致學(xué)生過多地以藝術(shù)技巧為對象來加以考察和體認(rèn),要想在藝術(shù)教育中重新塑造健全的人格和高貴的精神，我們或許可以重新去認(rèn)識古典文化和藝術(shù)，把我們的靈魂從單一的物質(zhì)和技術(shù)中解脫出來，讓學(xué)生們更多地去觸摸人類歷史中曾經(jīng)達(dá)到的有深度、有厚度的智慧資源。中國的藝術(shù)要求平衡、壯大、健康、充實(shí)，這也是中國文化的基本精神要求，被這種文化熏陶出來的人格，也自然是完滿的、充實(shí)的。 在今天的藝術(shù)教育中，我們尤其要努力避免由于機(jī)械工業(yè)合理化、社團(tuán)組織規(guī)范化以及社會(huì)分工的日益細(xì)化等帶來的人的精神自由空間的喪失以及生活的枯燥單調(diào)乃至競爭變化的劇烈等所有可能對藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的消極影響。因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)

5、造的最后動(dòng)力，一定是來自人的內(nèi)心深處，來自于人的自由感和充實(shí)感。藝術(shù)可以提高人的修養(yǎng)，完善人的人格，陶冶人的情操，頤養(yǎng)人的生命，它使人成為一個(gè)完整的人、一個(gè)真正的人。 藝術(shù)教育的過程，本應(yīng)該是真正的“文而化之”的過程。然而，目前藝術(shù)類學(xué)生普遍的文化素養(yǎng)，卻成為了藝術(shù)教育的“文化之痛”。這樣，就很容易使藝術(shù)教育蛻變?yōu)闊o本之本、無源之水，而這些藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)的高低，又在總體上決定了未來整個(gè)國家藝術(shù)品位和藝術(shù)素養(yǎng)的高低。 - 1 - 1下列表述中，不屬于藝術(shù)教育遭遇“文化之痛”原因的一項(xiàng)是（ ）（3分） A在目前的藝術(shù)類招生考試中，藝術(shù)類院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和門檻的降低，導(dǎo)致生源文化素養(yǎng)狀況堪

6、憂。 B當(dāng)今的藝術(shù)教育重“技”輕“道”，忽視了支撐藝術(shù)、灌溉藝術(shù)的那個(gè)背后的“心”的培養(yǎng)和精神的熏陶。 C社會(huì)的急劇變化導(dǎo)致人的精神自由空間的喪失以及生活的枯燥單調(diào)、競爭激烈等對藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的消極影響。 D藝術(shù)教育至關(guān)重要，藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)的高低，總體上決定了未來整個(gè)國家藝術(shù)品位和藝術(shù)素養(yǎng)的高低。 2下列對原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A段指出當(dāng)前藝術(shù)類院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，藝考成了考生高考的一條捷徑，導(dǎo)致當(dāng)前藝術(shù)人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展遭遇瓶頸。 B段由藝術(shù)作品的內(nèi)在特點(diǎn)人手，指出藝術(shù)作品是一種精神產(chǎn)品，藝術(shù)學(xué)習(xí)絕不是一技之錘煉，應(yīng)該是涵養(yǎng)性靈的絕好方式。 C段先指出中國傳統(tǒng)藝術(shù)

7、的核心觀念是自然，“技近乎道”，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的藝術(shù)教育應(yīng)該注重“心”的培養(yǎng)和精神的熏陶。 D段緊承第段，先明確藝術(shù)能讓人成為一個(gè)完整的人、真正的人，最后表達(dá)了對當(dāng)前藝術(shù)教育遭遇“文化之痛”的擔(dān)憂。 3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A倪妮的一夜走紅，再次刺激了很多學(xué)生“一夜成名”的夢想；一些家長也認(rèn)為參加藝考，就讀藝術(shù)類院校，是幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢想的一條有效途徑。 B古今中外，任何偉大的藝術(shù)作品背后，都有一種偉大的精神、一顆偉大的心。一個(gè)偉大的藝術(shù)家，必須以人格的修養(yǎng)、精神的解放作為技巧的根本。 C中國藝術(shù)家認(rèn)為，技巧不是藝術(shù)的全部，“技進(jìn)乎道”，“進(jìn)”就是否定和消解，只

8、要否定了“技”，就能進(jìn)入到本真的自然狀態(tài)，即“道”的狀態(tài)。 D要想在藝術(shù)教育中重新塑造健全的人格和高貴的精神，讓學(xué)生們更多地去觸摸人類歷史中曾經(jīng)達(dá)到的有深度、有厚度的智慧資源是一種有效的方法。 二、古代詩文閱讀 （一）閱讀下面的文言文，完成47題（19分） 陳公神道碑銘 曾鞏 公諱世卿，字光遠(yuǎn)，南劍州沙縣人也。公為兒時(shí)，書木葉為詩，其父見之大驚，遂使學(xué)，以篤志聞?dòng)卩l(xiāng)。中雍熙二年進(jìn)士，為衡州軍事推官，改靜安軍節(jié)度推官。 王小波、李順盜蜀，州縣多不能保，東圍靜安，公應(yīng)變，為箭笴兵械城守之具百余萬，約其屬分城守之。圍既久不解，分城者疑懼意懈，出語動(dòng)公，公以義譙數(shù)勉之。而間謂州長張雍曰：“此屬留之則潰

9、人心，縱之使求外兵，則兩全?！庇郝犉溲?。盜數(shù)萬人圍靜安八十日，公奮勵(lì)距敵，射其裨將一人，應(yīng)手死。又射至數(shù)百人，無不輒死。盜以故不敢迫。外兵來救。乃卒解靜安之圍。事聞，即其軍，以公為掌書記，父喪不許去官。 自宋興小吏勢，盜起往往轉(zhuǎn)掠數(shù)百千里，吏輒棄城走。及公之保靜安，則若吏力皆可以有為者。然公之于此時(shí)，蓋亦易無為有，以少勝眾，此材智烈丈夫之所為。小拘常見之人,亦安能責(zé)其此出哉？ 公在靜安七年，還為秘書郎。真宗即位，為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。澧州諸蠻奪澧旁地耕守，數(shù)縱兵入盜，積十余歲莫能卻。公至，諸蠻畏悅，皆還就溪洞，而歸故所掠地與人。公因筑三塞以備蠻，詔書嘉獎(jiǎng)。 - 2 - 公去久之。而后吏不能善蠻，蠻

10、亦輒復(fù)入盜。天子問公前所以服蠻者何為,而今將治之者何出，公具對而刊其稿，世故莫知其何術(shù)也。 公在荊湖歲余，擢為秘書少監(jiān)，知廣州，賜金紫服，至則罷計(jì)口鬻鹽，人以休息。海外國來獻(xiàn)，多人徒以食縣官，而往往皆射利于中國也。天子以公善謀，問公所以綱理之者，公以謂以國之小大，裁其使員，授官之多少，通其公獻(xiàn)，而征其私貨，可以息弊。從之。居南海四年，未及召而得疾卒，享年六十有四。 (選自曾鞏文集，有改動(dòng)) 4對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A王小波、李順盜蜀 盜：叛亂 B公以義譙數(shù)勉之 數(shù)：多次 C蓋亦易無為有 易：改變 D公具對而刊其稿 刊：刊發(fā) 5下列句子中，全都表現(xiàn)陳世卿“善謀”

11、的一組是（ ）（3分） 公為兒時(shí)，書木葉為詩 縱之使求外兵，則兩全 公奮勵(lì)距敵，射其裨將一人 公至，諸蠻畏悅 至則罷計(jì)口鬻鹽，人以休息 公以謂以國之小大，裁其使員 A B C D 6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A陳世卿守靜安時(shí)，和屬下約定分守幾座城池，互相照應(yīng)。由于被圍時(shí)間很長，屬下懷疑害怕而松懈，要求陳世卿讓他們回來一起守靜安，陳世卿沒有同意。 B盜賊幾萬人包圍靜安八十多天，因?yàn)殛愂狼鋳^勇拒敵，射死幾百賊兵，使賊兵不敢逼近攻城，后來因?yàn)橛性鴣砭?，靜安之圍被解除。 C澧州境內(nèi)的各少數(shù)民族人經(jīng)常奪取澧州旁邊的耕地，多次出兵搶劫百姓，十幾年來沒有人能夠擊退他們。

12、陳世卿到任后這事得到解決，但他走后又出現(xiàn)反復(fù)。 D外國使節(jié)來進(jìn)貢，很多人只是因?yàn)橐揽砍⒊燥?，并且常常來謀取財(cái)利，陳世卿想出辦法來整頓此事，皇帝采納了他的意見。 7把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1) 自宋興小吏勢，盜起往往轉(zhuǎn)掠數(shù)百千里，吏輒棄城走。(5分) (2) 小拘常見之人，亦安能責(zé)其此出哉？(5分) （二）閱讀下面這首宋詩，完成89題。（11分） 除夜野宿常州城外二首(其一) 蘇軾 行歌野哭兩堪悲，遠(yuǎn)火低星漸向微。病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。 重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀。多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。 注此詩作于宋神宗熙寧六年（1073）十一月，蘇軾奉命前往常

13、州等地賑濟(jì)災(zāi)荒途中；除夜即除夕。 8.結(jié)合尾聯(lián)，簡要賞析“嫌”字的妙處。（5分） - 3 - 9.這首詩的前六句，表達(dá)了作者哪些思想情感？請簡要概括。（6分） （三）名篇名句填寫 10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）故國神游， ， 。 （2）想當(dāng)年， ， 。 （3）可堪回首， ， ！ 三.實(shí)用類文本閱讀 11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 偶然中有必然 張衛(wèi)民 但這種遠(yuǎn)緣雜交之路是艱難的。試驗(yàn)一開始，就遇到一個(gè)難題：偃麥草的花期要比小麥遲兩個(gè)月，花期不遇，怎能雜交？李振聲和他的同事們決定用夜間延長光照時(shí)間的辦法給偃麥草催熟。他們又是挖坑，又是拉電燈，終于使偃

14、麥草和小麥同期開花。他們立即進(jìn)行人工授粉，盡管上千朵小花的雜交，只得到了幾粒種子，卻突破了第一道難關(guān)。 李振聲又用正常的小麥花粉給這些雜交種的雌花進(jìn)行人工授粉，結(jié)果得到幾千?；亟环N子。他們終于讓“騾子”生下了“駒駒”。在這些雜交后代中，有一株長勢良好，但把它的種子播下之后，長出的植株卻面目全非：有的越長越像野草，有的更像小麥，有的則是四不像的中間類型。面對雜交后代的“瘋狂分離”現(xiàn)象，李振聲和他的同事們知難而上，經(jīng)過大量的性狀遺傳分析之后，在數(shù)千株植株中選出了一些抗病性能很好的中間類型、大穗類型和抗倒類型，通過繼續(xù)種植，才穩(wěn)定了下來。 1964年，在李振聲的小麥遠(yuǎn)緣雜交進(jìn)行到第8個(gè)年頭時(shí),一場特

15、殊的天氣現(xiàn)象使研究前景突然明朗起來。那一年天氣非常特殊，在小麥成熟之前，差不多連續(xù)40天的陰雨，到6月14日這一天，天氣突然暴晴，陽光極強(qiáng)，溫度陡升，一天之間，李振聲的試驗(yàn)田里1000多份雜種后代，絕大部分都青干了，只有一個(gè)后代沒有青干，而且葉子還是金黃色，種子飽滿，非常正常，這表明它既抗旱又抗高溫，而且抗蟲害。這個(gè)后代被稱為“小偃55-6”，就是后來推廣面積最大的“小偃6號”的祖父。 “小偃55-6”只是一個(gè)初步成功，真正的成功卻用了20多年的時(shí)間。1969年的一天，其時(shí)正值小麥成熟季節(jié)，李振聲和李璋一起去地頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在轉(zhuǎn)到一塊育種田時(shí)，李振聲發(fā)現(xiàn)一株小麥表現(xiàn)不錯(cuò)，就讓李璋把這株小麥拔回去重點(diǎn)

16、烤種。這株小麥，就是后來獲得國家技- 4 - 術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、開創(chuàng)了小麥遠(yuǎn)緣雜交新領(lǐng)域并種遍我國黃淮麥區(qū)的小麥良種“小偃6號”的原始第一株。這株小麥，使研究取得了突破,經(jīng)過幾年的觀察和試種，終于培育出了新品種。 小偃麥的抗病性強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)，于是農(nóng)村流傳開了這樣一句民謠:“要吃面，種小偃。”李振聲則笑言:“我們今天能吃到發(fā)面饅頭和面包，應(yīng)該謝謝大自然，也要謝謝給小麥提供優(yōu)良基因的小草?！?為了縮短育種的時(shí)間，李振聲著手創(chuàng)建小麥染色體工程。一次偶然的機(jī)會(huì)，李振聲在收獲的遠(yuǎn)緣雜交麥子中，發(fā)現(xiàn)了一種帶有遺傳標(biāo)記性狀的藍(lán)粒小麥，藍(lán)粒基因在小麥胚乳細(xì)胞的糊粉層中表達(dá)，因

17、此種子呈藍(lán)色。李振聲利用“小偃藍(lán)?！边M(jìn)一步與小麥雜交，并通過染色體重組創(chuàng)造了一種只有一條攜帶藍(lán)?；蛸塞湶萑旧w的藍(lán)粒單體小麥。藍(lán)單體小麥在一個(gè)麥穗上可以長出四種顏色的種子，深藍(lán)、中藍(lán)、淺藍(lán)和白粒。藍(lán)粒單體小麥培育成功，為小麥染色體工程育種的實(shí)用化開辟了一條新途徑。 上世紀(jì)八十年代以前，我國的施肥量與糧食產(chǎn)量是同步增長的；80年代以后，施肥量還在增長，可是糧食產(chǎn)量卻沒有增加。這樣不僅浪費(fèi)資源，農(nóng)田大量施用氮肥嚴(yán)重影響江河湖庫水質(zhì)。李振聲設(shè)想：用生物技術(shù)提高作物對土壤中本身含有的磷的吸收利用效率。這樣不僅節(jié)省了化肥，還保護(hù)了環(huán)境。1992年，李振聲在北京市昌平建立了一個(gè)育種基地?；貏偨ㄆ饋淼臅r(shí)

18、候，沒有食堂，連路都不通。李振聲騎個(gè)自行車，帶個(gè)飯盒，在田里一呆就是一天。為了找到能夠高效吸收利用土壤中磷的小麥種質(zhì)資源，他耐心地對種在花盆中的數(shù)千份種質(zhì)進(jìn)行篩選。功夫不負(fù)有心人，李振聲最后發(fā)現(xiàn)了一批“磷高效”和“氮高效”的小麥種質(zhì)資源，并研究揭示了其生理機(jī)制與遺傳基礎(chǔ)。 李振聲科研過程充滿“偶然”和“機(jī)遇”，他對此深有感慨：“科研中偶然中有必然，就看你能不能抓住這個(gè)機(jī)遇?！逼鋵?shí)，李振聲每天都在地里查看，所以才有可能敏銳地發(fā)現(xiàn)到如此多的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。 （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) (5分) A.李振聲想通過牧草與小麥雜交，把草的抗病基因轉(zhuǎn)移給小麥，進(jìn)而培育出能抗御條銹

19、病的小麥新品種。這個(gè)想法在當(dāng)時(shí)很難實(shí)現(xiàn)。 B.偃麥草的花期與小麥的花期不同，花期不同就不能自然授粉，要想讓它們同期開花，實(shí)現(xiàn)自然授粉，只能靠人工來創(chuàng)造光照環(huán)境。 C.李振聲培育的小麥新品種，獲得了巨大效益，深受農(nóng)民的歡迎，面對自己的科研成果，他卻表現(xiàn)得很謙虛，將之歸功于大自然。 D.上個(gè)世紀(jì)八十年代以后，農(nóng)民施肥用量超過了農(nóng)作物生長所需，以致多施的化肥進(jìn)入了江河水庫，這是造成地表水質(zhì)惡化的唯一原因。 E.本文通過記述育種專家李振聲培養(yǎng)小麥新品種的艱難過程，向我們展示了一位科學(xué)大家高度的責(zé)任感與堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的良好風(fēng)范。 （2）為什么說“遠(yuǎn)緣雜交之路是艱難的”？請簡要分析。（6分） （3）李

20、振聲在小麥研究上取得了哪些成就？請簡要概括。（6分） - 5 - （4）“偶然中有必然”，李振聲科研中有多次體現(xiàn)。結(jié)合原文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） 第卷 表達(dá)題 （共80分） 四語言文字運(yùn)用（20分） 12下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A菲律賓去年飽受臺風(fēng)水災(zāi)之苦，因?yàn)槲屣L(fēng)十雨，結(jié)果造成菲律賓部分地區(qū)損失慘重，連首都馬尼拉也都未能幸免，菲律賓政府為此只好求助于國際社會(huì)。 B從人們早就耳濡目染的傳統(tǒng)曲目天仙配女駙馬，到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作徽州女人雷雨，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。 C創(chuàng)業(yè)之初的慘淡經(jīng)營終于使這家由大學(xué)生創(chuàng)辦的民營企業(yè)有了希望，他們生產(chǎn)的高科

21、技產(chǎn)品不僅贏得了國內(nèi)客戶的青睞，而且還吸引了眾多的海外客商。 D到太湖旅游，游客親身掌舵、結(jié)網(wǎng)捕魚，可品嘗船上現(xiàn)捕的太湖三白等湖鮮，體驗(yàn)真正的太湖漁家風(fēng)情，充分領(lǐng)略到太湖山長水闊、漁帆點(diǎn)點(diǎn)的美景。 13下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分） A.近年，許多國際品牌成為發(fā)展中國家消費(fèi)者追捧的對象，可面對糾紛時(shí)拿出的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”與“傲慢底氣”讓消費(fèi)者很受傷。 B.解禁不能只算“環(huán)保賬”，“經(jīng)濟(jì)賬”更要算，在解決降解技術(shù)難題和建立完整回收體系之前，解禁會(huì)讓“白色污染”更嚴(yán)重。 C.食品安全、國五條等成為今年兩會(huì)的熱詞，它們都是老百姓關(guān)注的焦點(diǎn)，這從一個(gè)側(cè)面凸顯了兩會(huì)的意義在于解決民生問題。 D.

22、空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。 14依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 也許是山邊小餐館的笑瞇瞇老板，或是恒河畔凝視落日的獨(dú)眼老婦。 畢竟，再怎么風(fēng)光明媚的自家山川，總會(huì)有看膩的時(shí)候。 旅行，是從固體的生活中抽離去異地尋覓另一個(gè)自己的活動(dòng)吧！ 另一個(gè)自己是什么樣呢？ 旅行迷人之處正在這里，扛著不輕不重的今生，到處瀏覽自己的前生與來世。 旅行，正好讓人從自身的禁錮中放飛，歇夠了，再飛回來。 A B C D 15根據(jù)下面材料，分條概括人類無法征服梅里雪山的原因(每條不得超過8字)。（5分）

23、 梅里雪山至今還是人類無法征服的圣地。攀登者需要從海拔2300米的瀾滄江邊開始，攀爬至高度為4400米的主峰卡瓦格博峰。這個(gè)距離對攀山者的體能是一個(gè)極難突破的極限。在這個(gè)路程中，平均每隔1公里，地勢就上升400米，從而形成一道道幾近垂直的坡面。山坡上冰川、冰瀑區(qū)、冰裂縫處處可見，險(xiǎn)象環(huán)生。在梅里雪山上，剛剛還陽光普照，瞬間便- 6 - 是彤云密布，狂風(fēng)大作，飛雪覆蓋，冰崖崩塌。據(jù)記載，卡瓦格博峰曾一日發(fā)生上百次雪崩。梅里雪山方圓上千公里，登山者一旦迷路，沒有外部救援很難生還。因此梅里雪山至今未被塵世沾染，是真正意義上的“圣山”。 (1). (2). (3). (4). (5). 16. 根據(jù)下

24、面的文字,仿照劃線的句子補(bǔ)寫,要求內(nèi)容合理,句式一致。（6分） 肖伯納說：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西?！保覀冐M不可以反其意而說:人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，因?yàn)槟憧梢匀プ非蠛蛣?chuàng)造； , _ _ 。前者的立足點(diǎn)在于占有，所以才會(huì)有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲?。?, _ 。 五.寫作 17. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 一只貓?jiān)谝巴?，突然聞到一股魚腥味，饞得忙往河邊跑。貓來到河邊，看見水上有一只鴨子正在捉魚吃。只見鴨子很快就捉到了一條魚，往嘴里送。貓想：“鴨子喜歡吃魚，我也喜歡吃魚，大家都

25、喜歡吃魚，它能捉到魚，我也能捉到魚?！边@時(shí)，一條魚突然躍出水面，貓一下子跳到了河中，想捉那條魚?？上В垱]有捉到魚，反而被浪打中，沉入水中 【要求】選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 - 7 - 大連三中20132014學(xué)年度下學(xué)期高一語文期末試卷 答題紙 7.（1）。 （2）。 8. 9. 10. （1） , （2） , （3） , 11. （1）（ （ ） ） 2） （ （3） ）4（ - 8 - 12.（ ） 13.（ ） 14.（ ） 15（1） （2） (3 )

26、(4 ) (5 ) 16（1） , (2) , 【答案】 1.（3分）D（答非所問） 2.（3分）B（原文是“藝術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一技之錘煉，更是涵養(yǎng)性靈的絕好方式?！?3.（3分） C（原文是“只有否定了技，才能進(jìn)入到本真的自然狀態(tài)，即道的狀態(tài)?！保?4.D(刊：刪除) 5.B(為陳公早慧 為陳公勇猛 為陳公有威信) 6.A(“分城”理解有誤，應(yīng)為“將靜安城劃分開來守衛(wèi)”。) 7.(1)自宋朝興起就輕視小官吏，盜賊一旦起兵就會(huì)輾轉(zhuǎn)搶劫成百上千里路，官吏往往棄城逃跑。（小，輒，走，各一分，句意2分） (2)拘守小節(jié)見解平常的人，又怎么能夠要求他們做到這些呢？( “常見”、“安”句式、“責(zé)”、各1

27、分，句意2分) 【參考譯文】 陳公名世卿，字光遠(yuǎn)，南劍州沙縣人。陳公還是幼兒的時(shí)候，在樹葉上寫了一首詩，他的父親看到這件事后非常吃驚，就讓他去學(xué)習(xí)，憑借專心致志而聞名鄉(xiāng)里。雍熙二年考中進(jìn)士，任衡州軍事推官，后來改任靜安軍節(jié)度推官。王小波、李順在四川叛亂，州縣大多不能保全，他們向東圍困了靜安縣，陳公應(yīng)付事態(tài)變化，準(zhǔn)備了一百多萬件箭桿、兵器和守城的用具，與下屬約定分守城池的一部分。包圍長時(shí)間沒有解除，分守城池的人猜疑畏懼意志松懈，前來勸說陳公(出降)，陳公用大義責(zé)備多次勉勵(lì)他們。而私下里對知州張雍說：“這些人留在城內(nèi)就會(huì)使人心散亂，如果把他們放出去讓他們尋求外援軍隊(duì)，那么就兩全其美了?！睆堄郝爮牧?/p>

28、他的話。賊兵數(shù)萬人圍困靜安八十多天，陳公振奮抵抗敵兵，射中敵人裨將一名，立即死了。又射中幾百人，沒有一個(gè)不是立即死掉的。賊兵因?yàn)檫@個(gè)原故而不敢逼近。援軍來救，就最終解除了靜安之圍。這件事報(bào)告到皇帝那里，皇帝派人到軍中，讓陳公擔(dān)任掌書記之職，陳公的父親去世了，朝廷不允許他離職。自宋朝興起就輕視小官吏，盜賊一旦起兵就 陳公在靜安七年，還朝擔(dān)任秘書郎。真宗皇帝即位，陳公擔(dān)任荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。澧州境內(nèi)的各少數(shù)民族人經(jīng)常奪取澧州旁邊的耕地，多次出兵搶劫百姓，十幾年來沒有人能夠擊退他們。陳公到任后，各少數(shù)民族人既害怕又高興，都回到他們居住的溪洞，并且歸還了原來搶劫的地和人。陳公就修筑了三座堡壘來防備他們，朝廷下詔書嘉獎(jiǎng)陳公。 陳公離任后過了一段時(shí)間，后任官吏不能夠