2021年人教版二年級上冊語文《小柳樹和小棗樹》教案

1、人教版二年級上冊語文小柳樹和小棗樹教案 新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計和教案，以下是出guo的人教版二年級上冊語文小柳樹和小棗樹教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請 _【】。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識8個生字，會寫10個字。 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。 通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行描述的方法。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 教學(xué)難點： 使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。 教學(xué)課時：

2、兩課時 【第一課時】 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、 _。 教學(xué)過程： 一、 解題、導(dǎo)入新課： 學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹? 二、 識字、寫字。 1、自由讀課文，畫出生字。 2、指名讀帶有生字的句子;讀準(zhǔn)生字的讀音。 3、教師范讀課文;學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。 4、識記生字，你有什么方法記住了哪個生字? 5、開火車認(rèn)讀生字。 6、聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。 7、指導(dǎo)書寫。 三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 四、 作業(yè)。 【第二課時】 教學(xué)目標(biāo)： 通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。 教具準(zhǔn)備：

3、 _。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。 二、 自由讀課文。 畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。 三、 小組合作學(xué)習(xí)。 說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎? 四、 班上匯報。 五、 小組賽讀、全班評讀。 六、 評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同? 七、 分角色朗讀全文。 讀后說說你的想法。 八、 布置作業(yè)。 設(shè)計理念： 小柳樹和小棗樹是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。文中的小柳樹和小棗樹各有所長，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。也是本課教學(xué)的難點。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點： 在情景中識字。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動識字，并利用多

4、種方法使識字環(huán)節(jié)做到循序漸進(jìn)，從而提高了學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生的識字興趣 以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨特 _。教學(xué)時利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，盡情的說，又培養(yǎng)了口語交際能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，認(rèn)識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10字; 2、正確、流利、有感情地朗讀課文; 過程與方法： 通過朗讀，體會小柳樹和小棗樹地性格特點，并能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。 情感態(tài)度與價值觀： 懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。 教學(xué)重點： 通過朗讀，

5、能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。 教學(xué)難點： 懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件;小柳樹和小棗樹的頭飾; 教學(xué)過程： 一、情景引入，激趣揭題 1.(多媒體課件演示)師：在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?那讓我們趕緊把書翻到15課，一起去讀讀小柳樹和小棗樹之間的故事吧! 2.教師板書課題(15.小柳樹和小棗樹);全班齊聲朗讀課題 二、初讀課文，識記生字 師：首先請同學(xué)們自由地朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙

6、，或者請教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。(學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字)。 學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)本課生字。 師：通過自己以及同組小伙伴的朗讀，你認(rèn)為哪些字音特別容易讀錯，要特別提醒小伙伴們注意呢?(學(xué)生互相提醒難讀字音，多媒體隨機出示) (多媒體課件演示)師：瞧!小棗樹上結(jié)了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰愿意來試試呢? 學(xué)生自由練讀詞語。 個人開火車?yán)首x詞語，教師隨機重點指導(dǎo)。 (詞語去拼音)師：詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認(rèn)出它們嗎?(學(xué)生小組開火車賽讀詞語)。 全班齊讀詞語。 5.師：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回家一起讀讀課文吧! 三、朗讀課文，讀中感

7、悟 1.(多媒體出示課文第一幅插圖)師：仔細(xì)觀察院子里的小柳樹和小棗樹，誰能用自己的話描述它們倆的樣子?(學(xué)生自由練說) 2.師：請同學(xué)再次讀讀課文，邊讀邊用不同的符號劃下課文中描寫小柳樹和小棗樹外形特點的句子，并試著多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流你讀后的 _。 學(xué)生自讀自劃。 學(xué)生交流小柳樹和小棗樹外形的句子(多媒體隨機出示句子);學(xué)生朗讀，并交流朗讀后的 _;(從中體會小柳樹的漂亮，小棗樹的質(zhì)樸);教師隨機指導(dǎo)朗讀。 男女生賽讀。 3.師：小柳樹美麗婀娜，小棗樹簡單質(zhì)樸，初讀課文后，你喜歡小棗樹還是小柳樹呢? _? 學(xué)生自由說自己讀后的 _(小柳樹很驕傲，只看見自己的長處，小棗樹很謙虛，能夠看見別人的長處)。 師：讓我們在小組中與小伙伴一起合作讀讀課文，用橫線劃出能表現(xiàn)小柳樹得意和驕傲的句子，用波浪線畫出能表現(xiàn)小棗樹謙虛的句子。(學(xué)生合作小組自讀自學(xué)課文) 學(xué)生交流談 _(多媒體隨機出示句子)，教師利用評價指導(dǎo)朗讀。 男女生賽讀 4.(多媒體出示)“小柳樹聽了，不好意思地笑了” 指名朗讀 師：如果你是這棵小柳樹，此時你會想到什么?又會說些什么呢? 5.學(xué)生帶頭飾配樂分角色朗讀課文。 四、拓展延升，總結(jié)課文 1.學(xué)了課文以后，誰來說說自己的 _?(學(xué)生自由說) 2.此時的你想對小柳樹和小棗樹說