2021年四年級語文備課組期中總結(jié)

1、精選word文檔 下載可編輯時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有條不紊地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。回顧半學(xué)期的工作，有得有失，為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對半學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下一、精心備課，追求高效活潑的語文課堂。本學(xué)期在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級上冊，共有課文25篇，組里6個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備四課就夠了。比起過去的備課應(yīng)該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老

2、師都要提前好好準(zhǔn)備。每一位老師格外重視課前備課的環(huán)節(jié)，熟悉教材、把握重點(diǎn)、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語文能力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考及相互的交流直接寫在語文書上，翻開每個(gè)人的語文書，密密麻麻的記錄、星星點(diǎn)點(diǎn)的圈畫見證了我們精心備課的足跡，備課的充分讓我們上課時(shí)更胸有成竹，對重難點(diǎn)的把握了然于胸，教學(xué)時(shí)也更有針對性。二、突出重點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生必備的語文基礎(chǔ)知識。為了夯實(shí)學(xué)生的語文知識，我們從每天的語文課上抽出五分鐘時(shí)間讓學(xué)生聽寫詞語，利用每天的早讀課帶領(lǐng)學(xué)生朗讀美文、背誦積累，每天的堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生較好的掌握了必會詞語、必背課文。在這次階段測試基

3、礎(chǔ)知識卷上，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詞語、必背課文的掌握情況都比較理想，但令人揪心焦慮的是學(xué)生靈活運(yùn)用語文知識的能力非常欠缺如平時(shí)在練習(xí)和課文中積累的成語、歇后語、名言、古詩名句都能做到會背會默，但試卷上都是根據(jù)不同的語境填上合適的成語、名言名句等，學(xué)生就不能靈活的審題，選擇回憶合適的來填寫，所以怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識，這也讓我們頗為犯難，我們也決定下半學(xué)期要多注意讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用鞏固所學(xué)語文知識。三、增強(qiáng)閱讀，提升語文教學(xué)的“深度廣度”。四年級，寫作也是一大難點(diǎn)，為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整

4、為零”式的每日積累，有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，同時(shí)，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，還將一至三年級所有背誦的古詩再次回憶背誦了一遍，幫助孩子積累。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累量，我們在早讀課上除了帶領(lǐng)背誦課文美文古詩外，還背誦了論語的部分精選內(nèi)容?？粗雽W(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實(shí)證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。課外閱讀方面，我們組本學(xué)期效仿了三年級組的做法年

5、級圖書漂流，在開學(xué)初讀完親近母語、新語文補(bǔ)充讀本后，我們組列出了每班首本必讀書目，精心帶領(lǐng)讀好每班的必讀書，然后班級與班級進(jìn)行交換互讀，這樣又共享了資源，也促進(jìn)了學(xué)生好好深入的品讀。這些做法只要能踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持，我們相信終會有所收獲，語文教學(xué)的“深度廣度“也會得以提升。四、巧妙引領(lǐng)，提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)四年級孩子的寫作熱情，初步掌握簡單的一些作文方法。這個(gè)學(xué)期來，我們主要從三方面來開展寫作教學(xué)范文引路，提高積累。本學(xué)期，我們除了在每個(gè)周末的語文智慧屋中提供范文、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，另外，其他作文書上的有代表性的范文也印發(fā)了一些，對于范文，我們早讀

6、課進(jìn)行導(dǎo)讀，家庭作業(yè)中布置背誦，大量的范文積累、寫作指導(dǎo)材料讓學(xué)生感覺寫作越來越輕松。借助文本，設(shè)計(jì)練筆。我們緊緊立足于語文教材，在閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合，經(jīng)常性的進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練，有時(shí)挖掘課文中留空的地方讓學(xué)生想象寫片段，有時(shí)找出課文中的經(jīng)典段落讓學(xué)生仿寫，有時(shí)找出文中的重點(diǎn)句子讓學(xué)生以此為中心句寫片段，如學(xué)完秋天一課，我們安排了練筆仿寫詩歌秋天；學(xué)完天安門廣場，讓學(xué)生用上方位詞寫一寫美麗的校園；學(xué)完虎門銷煙，我們讓學(xué)生寫寫我站在林則徐塑像前，學(xué)完九寨溝，我們讓學(xué)生仿寫還可能看到的異獸珍禽。小練筆的訓(xùn)練不但豐富了學(xué)生的想象，也讓學(xué)生提高了語言表達(dá)能力。觀察生活，培養(yǎng)習(xí)慣?！吧钪胁⒉蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睘榱俗寣W(xué)生養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，除了老師給孩子們積極創(chuàng)造豐富的寫作素材外，我們還要求學(xué)生留意生活，做生活的有心人。體育老師讓做沙包，我們讓學(xué)生記下做沙包的過程，學(xué)生寫得生動(dòng)真實(shí)，惟妙惟肖。同時(shí)，我們開展了“循環(huán)日記”的活動(dòng)。寫“循環(huán)日記”比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；有利于學(xué)生交流思想、自我教育；培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互競爭能力。孩子們在活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣，