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文檔簡介

1、 陜西教師招聘面試試講修飾文字教案一、教學(xué)目標(biāo)1)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能說出文字修飾的功能學(xué)生能獨立操作改變文字的字體、字號、顏色,能根據(jù)實際需求給文字添加特殊效果、設(shè)定文字的字形和給文字添加效果2)過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)改變文字樣式和添加效果的方法,在老師引導(dǎo)下嘗試總結(jié)改變文字樣式和添加效果的一般方法3)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)改變文字樣式和添加效果,逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的意識,二、重難點重點:能夠獨立操作改變文字的字體、字號、顏色和設(shè)定文字字形難點:根據(jù)實際需求給文字添加合適的效果三、教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動法四、教學(xué)過程(一)提出任務(wù)春游到了,我建議我們邀請家長一起來參加我們的春游

2、。但我們需要發(fā)一個邀請信,老師給你看一個邀請信,你們覺得這個邀請信好不好?學(xué)生議論:“邀請信不好”,老師反問:“這個邀請信為什么不好?”學(xué)生回答“這個邀請信上的字太不好看了”。那我們怎么樣讓文字變得美觀起來呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)修飾文字。板書:修飾文字(二)分析任務(wù)1、打開WORD文檔大家說一說,修飾文字一般用什么軟件呢?學(xué)生答:word你們還記得word的打開方式嗎?自主活動:學(xué)生打開“邀請信”文檔讓學(xué)生回憶怎么打開WORD。板書:打開文檔老師此時巡視,看是否還有不會打開的學(xué)生。2、設(shè)定文字的樣式板書:設(shè)定文字樣式老師再次展示之前打開的邀請信,提問,大家說一說經(jīng)過我們修改的邀請信會是什么樣子

3、的呢?老師此時展示一個去年的邀請信,讓同學(xué)們說一說兩個邀請信的區(qū)別。學(xué)生回答,去年的邀請信非常美觀,非常漂亮。對,同學(xué)們都很有欣賞眼光。修飾好的文字變得非常美觀和規(guī)范,我們從哪些方面來修飾文字呢?(承轉(zhuǎn))老師:請大家看到修飾前的邀請信,如果這樣一封邀請信發(fā)給家長,大家覺得有何不妥?學(xué)生答:字太小了、字沒有顏色、字的形狀不好看老師:那么我們怎么解決這些問題呢?我們要一起來認(rèn)識一下格式工具欄,通過這個格式工具欄就可以改修飾文字,達(dá)到我們想要的效果了。老師此時可切換成自己的屏幕,指出格式工具欄的位置。嘗試讓學(xué)生回答,每個按鈕可以使文字發(fā)生什么改變。如:改變字號和字體的按鈕、改變文字的顏色和設(shè)定文字的

4、字形的按鈕等。(三)完成任務(wù)在認(rèn)識了公式工具欄之后,學(xué)生自主探究如何利用格式工具欄改變文字的字號和字體、改變文字的顏色和設(shè)定文字的字形。給學(xué)生十分鐘時間,獨立操作改變文字的樣式。老師巡視,看學(xué)生是否都能操作改變文字的字號和字體、改變文字的顏色、和設(shè)定文字的字形。學(xué)生還可以分小組討論如何改變文字的樣式,讓邀請信變得更加規(guī)范和美觀。預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題:老師:邀請信三個字的字號太小好不好。學(xué)生:邀請信三個字應(yīng)該醒目,選擇大號字體。 “三號”的字體比較合適老師:邀請信三個字選擇什么字體更加規(guī)范和美觀呢?選擇“黑體”或“宋體”或“微軟雅黑”比較合適老師:邀請信中我們一般著重要告訴家長“春游的時間和地

5、點”,有什么方法可以使家長著重注意并記住“時間”和“地點”呢?學(xué)生:可以給“時間”和“地點”標(biāo)成紅色、或者下劃一條線。老師:怎么樣改變文字的顏色和給文字加“下劃線”,讓學(xué)生找一找格式工具欄里的按鈕,并編輯文字達(dá)到想要的效果。(拓展思考)我們還能不能給文字添加更多其他的效果呢?老師切換屏幕,演示給文字添加“陰影”效果,并給文字加上“禮花綻放”的動態(tài)效果學(xué)生對照剛才的演示,自己照著操作一遍。同時還可以討論在什么情況下可以使用這些效果。(四)展示評價班上分為八個小組,每組展示組內(nèi)的代表性作品。學(xué)生先自己評價邀請信的優(yōu)點和缺點,之后組與組之間互相評價。總結(jié)邀請信出現(xiàn)的問題會有哪些,并學(xué)生總結(jié)制作邀請信收獲到什么?老師評價制作最好的邀請信,作為班級春游邀請信發(fā)給家長,并署名邀請信的制作者。教師小結(jié):家長們收到我們制作的邀請信之后,相信同學(xué)們在家長的陪同下一定

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