部編人教版小學(xué)語文一年級上冊 識字14教學(xué)設(shè)計《日月水火》

1、309教育資源庫 日月水火 教材分析本課屬于象形文字歸類識字。課文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這類象形字的特點，便于學(xué)生認(rèn)清字形，理解字意，了解漢字的造字規(guī)律。另外，這八個漢字的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使其感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)識“日、月、水、火”等8個生字，認(rèn)識筆畫“ 、丶”?！具^程與方法目標(biāo)】按筆順規(guī)則書寫“日、田、禾、火”4個生字。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】了解漢字義形結(jié)合的特點，體會漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認(rèn)識“日、月、水、火”等8個生字，認(rèn)識筆畫“ 、丶”?！窘虒W(xué)難點】按筆順規(guī)則書寫

2、“日、田、禾、火”4個生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。 教學(xué)過程第一課時一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1出示月亮、太陽等圖，學(xué)生觀看，并說說是什么。2教師導(dǎo)入：在很久以前，人們還沒發(fā)明簡體字時，他們是怎樣表現(xiàn)文字呢？今天我們來學(xué)習(xí)這樣的字。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字：1學(xué)習(xí)有關(guān)象形字的知識。2學(xué)習(xí)“日”。（1）教師：老師知道同學(xué)們最喜歡猜謎語了。有一則謎語是這樣的：清晨從東出，傍晚往西下，照亮了大地，溫暖了萬家。聰明的同學(xué)們趕緊猜一猜這是什么。（2）教師：同學(xué)們，太陽畫的時候是圓的，但寫成“日”的時候是方的。（板書：日）（3）出示“日”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。（4）指名說說

3、“日”與古代象形字、實物的相似之處。（“日”就像一個太陽。）（5）給“日”組詞，并試著用這個詞說一句話？學(xué)生交流匯報。小結(jié)：同學(xué)們，凡是有“日”的漢字，都和太陽有關(guān)。3小組合作，探究學(xué)習(xí)“火”、“月”“水”“山”、“石”、“田”、“禾”。（學(xué)法遷移）（1）小組交流：你是用什么方法記住這幾個字的？（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)讀音。（3）學(xué)生給這幾個字組詞。4學(xué)習(xí)認(rèn)識拓展象形字。第二課時1、 復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：1教師出示“日、月、水、火”等，指名讀，開火車讀，齊讀。2指名在田字格里板書“日”。3教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)象形字。二、自主學(xué)習(xí)，學(xué)寫生字：1引導(dǎo)復(fù)習(xí)田字格的橫中線、豎中線及各小格的名稱。2引導(dǎo)學(xué)生

4、比較，“口”“日”“田”三個字。3學(xué)生觀察“日”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強調(diào)“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。4用此方法遷移學(xué)習(xí)“田”。4學(xué)習(xí)“禾”，書寫筆畫“”。（1）教師范寫“”，引導(dǎo)學(xué)生說說這個筆畫像什么？（2）指導(dǎo)書寫“”：自左上角，逆鋒起筆，折鋒向右動筆，轉(zhuǎn)鋒向右下行筆，邊行邊按；教師強調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。5用此方法學(xué)習(xí)“火”。6學(xué)生觀察和的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置，教師強調(diào)先中間后兩邊的筆畫順序。7學(xué)生描紅，臨寫“日”“田”“禾、火”。7組內(nèi)評議寫得好的，點贊。三、作業(yè)布置：1 “連一連”游戲2填空 “火”字共( )畫，第三畫是( )。 “田”字共( )畫，第二畫是( )。 “禾”字共( )畫3