歷史ⅱ人教新資料3.1美國(獨(dú)立宣言)學(xué)案

1、歷史人教新資料3.1 美國 ( 獨(dú)立宣言 ) 學(xué)案?知識點(diǎn)一獨(dú)立宣言的發(fā)表1、歐洲 _為獨(dú)立宣言的問世奠定了理論基礎(chǔ)。2、北美產(chǎn)生了自己的啟蒙思想家富蘭克林和_，民族民主意識覺醒。3、潘恩發(fā)表的_產(chǎn)生了巨大影響，激勵更多的人為獨(dú)立而戰(zhàn)。4、獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取獨(dú)立成為整個殖民地人民的共同目標(biāo)。5、 _決定宣布獨(dú)立。_年 7 月 4 日，以杰斐遜為首的五人委員會草擬的獨(dú)立宣言經(jīng)修改后通過。?知識點(diǎn)二獨(dú)立宣言表達(dá)的民主思想1、平等與天賦人權(quán)：(1) 內(nèi)容：人生而平等，享有生命、自由和追求幸福的權(quán)利。(2) 意義：從理論上摧毀了封建專制主義存在的基礎(chǔ)，宣示了新的、代表新生資產(chǎn)階級理想的政府學(xué)說。2、

2、主權(quán)在民：提出人民是主權(quán)者，政府的一切權(quán)利來自_，應(yīng)保護(hù)人民權(quán)利。3、人民革命權(quán)利：如果政府不履行自己的職責(zé)，人民有權(quán)改變或推翻它。4、意義：(1) 積極性：宣告了美利堅(jiān)合眾國的誕生。在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了_ 的原那么，被稱為世界上“_ ”。推動了法國、亞洲、_的民族獨(dú)立運(yùn)動。它表達(dá)的民主思想，成為歷代美國人不斷追求的理想。(2) 局限性：沒有廢除 _；真正有權(quán)參與政治的人只是擁有一定財(cái)產(chǎn)的白人男性。?探究點(diǎn)一分析獨(dú)立宣言所闡述的資產(chǎn)階級民主主義原那么1. 關(guān)于平等的理論。 平等應(yīng)包括兩個內(nèi)容： 一是政治平等。 每個人在法律面前都是平等的，都有權(quán)利直接或間接參加國家管理。二是

3、經(jīng)濟(jì)平等。主張建立“耕者有其田”的小農(nóng)社會，這是針對殖民地的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削而提出的， 雖然有某些幻想成分， 但具有反封建的進(jìn)步意義。2. 自然權(quán)利說。 人生來是自由平等的， 這些權(quán)利不是創(chuàng)世主或權(quán)威的恩賜， 而是大自然賦予的。 該學(xué)說提高了人民的地位， 承認(rèn)了個人的尊嚴(yán)， 從理論上摧垮了專制主義存在的基礎(chǔ)。杰斐遜發(fā)展了洛克的自然權(quán)利學(xué)說，用“追求幸?！比ゴ妗柏?cái)產(chǎn)權(quán)利”作為人們的自然權(quán)利， 打破了否定現(xiàn)實(shí)生活而把希望寄托于來世或天堂的中世紀(jì)宗教觀念， 是政治理論上的一場革命。3. 人民主權(quán)學(xué)說。 人民是主權(quán)者， 政府的一切權(quán)力來自人民， 政府是服從人民的意志的，是為了人民幸福和保障人民的權(quán)

4、利而存在的。4. 人民革命權(quán)利的理論。 杰斐遜以自然權(quán)利論和人民主權(quán)論為基礎(chǔ)， 指出：既然政府的權(quán)力來自人民， 目的是保障人民的自然權(quán)利， 如果一旦政府不履行自己的職責(zé)， 侵犯人民的權(quán)利， 并成為禍國殃民的壓迫者且不可救藥時， 人民就有權(quán)舉行革命或起義來推翻它， 不管這個政府是封建專制的還是民主的。1獨(dú)立宣言以天 人 和主 在民 理 基 ， 一步提出()A、“生命、自由和追求幸福的 利”B、人民革命 利的理 C、建立民主共和國的基本原那么D、自然 利學(xué) 【解析】 B 北美人民用西方的啟蒙思想如“天 人 和主 在民”作 爭取民族獨(dú)立，反 英國殖民 治的理 依據(jù)，即 展到“人民革命 利”的理 。新

5、 高中 史 修2 近代社會的民主思想與 踐第三 元向封建 制 治宣 的檄文?探究點(diǎn)二獨(dú)立宣言的“天 人 ”與洛克的“天 人 ”的異同點(diǎn)1、相同點(diǎn)：都 述了天 人 ，人人生而自由、平等。2、不同點(diǎn)：(1) 洛克把人 概括成自由 、生命 和 ，適 了英國 和新 族反 制 治， 行法治的民主要求。(2) 獨(dú)立宣言把人 概括成生命 、自由 和追求幸福的 利，適 了北美人民 脫殖民 治、爭取民族獨(dú)立的要求。2 以下關(guān)于獨(dú)立宣言與洛克“天 人 ”的共同點(diǎn)的表述，正確的 是()A、“人 ”含 生命 、自由 和追求幸福的 利B、適 了英國 和新 族追求民主制度的要求C、“人 ”含 自由 、生命 和 D、根據(jù)自

6、然法的原那么提出人人平等和自由【解析】 D 通 分析比 可知， A 只符合獨(dú)立宣言 ；B、C兩 那么符合洛克的“天 人 ”思想； D 二者都符合。?探究點(diǎn)三獨(dú)立宣言和1787 年 法的異同點(diǎn)1、相同點(diǎn)：都是 本主 展開辟道路；都承 天 人 ；都是 了 民主共和政體。2、不同點(diǎn)：(1) 獨(dú)立宣言宣 的自由平等原那么， 美國獨(dú)立服 ；1787年 法是 鞏固 和種植園奴隸主的 治， 美國的社會、 展服 的。(2) 獨(dú)立宣言是政治文獻(xiàn)，是美國獨(dú)立 爭的革命 ；1787 年 法是法律文件，從法律上承 北方 合法利益。(3) 獨(dú)立宣言是一個宣言性的 ，理想主 色彩很 ；1787 年 法是一個可操作的法律文

7、件，更著眼于 。32017 玉 西族自治 民族中學(xué)高二期中考 以下材料并回答以下 ：材料一我 些真理是不言而 的：人人生而平等， 他 都被他 的造物主 予了某些不可 的 利，其中包括生命 、 自由 和追求幸福的 利如果遇有任何形式的政府 成 害 些目的的，那么，人民就有 利來改 它或 除它。獨(dú)立宣言材料二國會是立法機(jī)構(gòu)，由參、眾兩院 成按人口比例 生。行政 予 ， 是行政首 ，國家元首， 武裝部 司令司法 予最高法院的大法官，由 參 院同意后任命，除非 ，任 身。美利 合眾國 法(1787 年) 材料三各州 人 具 州眾 之 人所需之 格。( 眾 院 人數(shù)及直接稅 按合眾國所 各州人口之多寡，

8、分配于各州， 此 人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民，并包括須服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算)美利堅(jiān)合眾國憲法(1787 年) 請回答：(1) 材料【一】二表達(dá)了歐洲啟蒙思想家的哪些思想主張？(2) 比較材料一和材料三，指出其自相矛盾之處。(3) 這種自相矛盾的現(xiàn)象說明了什么問題？【答案】 (1) 天賦人權(quán)學(xué)說、社會契約論、人民主權(quán)說、三權(quán)分立說。(2) 材料一強(qiáng)調(diào)人權(quán)的平等和天賦人權(quán)思想，而材料三卻將人分為公民和非公民，不承認(rèn)黑人、印第安人享有與白人同等的選舉權(quán)，違反了人權(quán)平等等原那么。(3) 這說明 1787 年憲法有局限性， 存在種族歧視， 資產(chǎn)階級所標(biāo)榜的自由、 平等有一定的虛偽性?！窘馕觥康?(1) 問思想主張需從材料【一】二概括，要結(jié)合獨(dú)立宣言和1787 年憲法的原那么；第 (2) 問，