2021年幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第8頁 共8頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集教師要通過教學(xué)培養(yǎng)幼兒觀察、比較能力和初步的判斷推理能力，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。以下是整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文一：小動物坐火車活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的序數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?；顒訙?zhǔn)備：火車圖片一幅(三節(jié)車廂、分別為紅、黃、綠)數(shù)字卡片13，三只小動物圖片(小貓、小

2、猴、小猴)自制車票?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備坐火車去旅行啦!請看這是什么呀?(火車頭)火車頭后面一節(jié)連著一節(jié)那是什么呀?(車廂)這列火車有幾節(jié)車廂呢?用數(shù)字幾來表示?1、提問：紅顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?黃顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?綠顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?這樣以來車廂就有了一定的順序，小動物坐火車的時候就能很快找到自己的車廂了。小結(jié)：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數(shù)，就是序數(shù)。序數(shù)能準(zhǔn)確表示出物體所排列的位置。二、展開活動：火車馬上就要開啦!你們看誰來坐火車呢?(小貓、小狗、小猴)請聽坐車的要求：小貓坐在第一節(jié)車廂(請一

3、個小朋友把小貓送到第一節(jié)車廂里)小狗坐在第三節(jié)車廂(請一個小朋友把小狗送到第三節(jié)車廂里)小猴坐在第二節(jié)車廂里(請一個小朋友把小猴送到第二節(jié)車廂)小動物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會小動物們來到了大山腳下，它們開始進(jìn)行爬山比賽，小朋友們一起來為小動物們加油吧!(情境演示小動物爬山的過程)提問：第一名是那只小動物?第二名是哪只小動物?第三名是那只小動物?好!旅行結(jié)束了，小動物們準(zhǔn)備坐火車回家了，你想讓小動物坐第幾節(jié)車廂里呢?請3個小朋友把小動物送到自己選的車廂里。三、游戲鞏固：今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)，小朋友表現(xiàn)非常好!王老師想了解一下你們這個本領(lǐng)學(xué)的怎么樣?接下來我們來玩一個戰(zhàn)隊(duì)的游

4、戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排。教師提問：從左往右數(shù)誰排在第一、第二、第三?(從右往左數(shù)呢?從前往后數(shù)?從后往前數(shù)?)小節(jié)：方向發(fā)生了變化，排列的順序也會發(fā)生變化。四、結(jié)束部分：坐火車請小朋友拿車票入座，玩坐火車的游戲。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文二：小動物的新家教育目標(biāo)1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果。5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教育準(zhǔn)備1.教具：黑白序列的排序圖樣。2.學(xué)具：幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)花片黑白

5、方塊若干。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。教育過程(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。2.自主探索活動內(nèi)容的交流

6、：1.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。4.師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排

7、列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾1.運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。2.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文三：小動物吃食活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個、4個圓點(diǎn))學(xué)具：操

8、作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只(評析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)二、“送動物回家”的游戲師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。師：

9、秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點(diǎn)、有的3個圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個、有的4個圓點(diǎn)，這表示什么意思呢?教師先示范將一種動物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。師：我們把_小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎?(評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)三、給小動物喂食師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)師：1只小狗我們要送

10、給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)(評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量(24)的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只_我送你吃幾只_。(評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)五、展示幼兒操作紙，交流探討：師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的，真棒;不對：我的肚