人教部編版動蕩的春秋時期教學課件1

1、第二單元,夏商周時期：早期國,家的產(chǎn)生與社會變革,第,6,課,動蕩的春秋時期,學習目標,1,了解春秋大國爭霸的情況,2,了解這一時期的社會發(fā)展狀況,溫故知新,1,青銅器出現(xiàn)在什么時期,2,迄今世界上出土的最大的青銅器名稱,3,中國已知最早的文字名稱,4,我國有文字可考的歷史從什么時候開始,1,原始社會末期,2,司母戊鼎,3,甲骨文,4,商朝,自主學習,完成練習冊,27,頁第,8-13,小題,10,縣、郡,9,金屬貨幣,8,鐵農具和牛耕,11,晉文公、秦穆公,12,管仲,13,民族交融,春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展,一,講授新課,觀察與思考,春秋時期社會經(jīng)濟的發(fā)展表現(xiàn),在哪幾個方面,管子記載：春秋,時齊國

2、已經(jīng)用鐵農具,耕種土地,牛,耕,圖,山海經(jīng)上記載的鐵,礦山，達三十多處,結合材料和圖片，思考鐵制,農具和牛耕的出現(xiàn)，對社會,經(jīng)濟的發(fā)展有何作用,春秋時期，鐵農具和牛耕的出現(xiàn)，使得農業(yè),發(fā)展迅速。隨著農業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的規(guī)模也在,不斷擴大。隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍,閱讀下列資料,平王立,東遷于,洛邑,辟,避,戎寇。平王之時,周室,衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦,晉始大,政由方伯,史,記,周本紀,材料中可以看出春秋時期出現(xiàn)了什,么局面,1,諸侯不再聽從天子的命令，天子反而,依附于強大的諸侯,2,各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫,使各國承認其首領地位，成為“霸主,三,觀察與思考,諸侯爭霸,由

3、于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各,諸侯國為了自身的利益，相互之間,展開激烈的爭斗,春秋時期諸侯爭霸的原因,1,“尊王”，就是擁護周王室,2,“攘夷”指當時我國北方的,狄(d)人和戎人借中原各國爭,戰(zhàn)之機內侵，對各國造成嚴重,威脅，領頭伐夷就能得到各國,的擁戴,尊王攘夷,齊,桓,公,越,王,勾,踐,吳,王,闔,閭,齊,桓,公,晉,文,公,楚,莊,王,看圖說史,1,重耳流亡,2,楚成王的禮待,3,晉軍“退避三舍,4,晉文公終成霸主,春秋爭霸形勢圖,在春秋爭霸的過程中，有的諸,侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的,疆域不斷擴展。與此同時，中原的,諸華”“諸夏”在同周邊的戎,狄、蠻、夷等族長期交往和斗爭中,出現(xiàn)了

4、大規(guī)模的民族交融,課堂小結,諸,侯,崛,起,進,而,爭,霸,經(jīng),濟,政,治,春秋五霸,齊桓公、晉文公,楚莊王、秦穆公,宋襄公,隨堂訓練,閱讀材料，回答下列問題,管仲相桓公，霸諸侯，一匡,天下，民到于今受其賜。,論語,1,上述內容反映了什么時期的,歷史事實,2,管仲是如何“相”桓公的,3,管仲相桓公有何結果,隨堂訓練,1,春秋時期,2,改革內政，發(fā)展生產(chǎn)、改革軍,制，組建強大軍隊，以“尊王攘夷,為號召，擴充疆界,3,齊桓公成為春秋時第一霸主,國語講,祀,國之大節(jié),有學者,認為,青,銅器在,商周時,期被視,為,政治,的權力,可,推斷,商,周時期,青銅器,主要用,作,A,農具,B,禮器,C,食具,D

5、,貨幣,答案,B,解析,本題考查商周青銅器的鑄造。根,據(jù)材料,青銅,器在商,周時期,被視為,政治的,權力,可,知,青,銅器作,為禮器,是政治,權力的,象征,故,項正,確,2017,浙江選考,1,中國農業(yè)從遠古,洪荒走,來,經(jīng)歷,了,刀,耕火種,牛耕鐵,犁,等,階段,下列項,中屬于,刀耕火,種,階,段的耕,作工具,有,石斧,耬車,骨鐮,曲柄鋤,A,B,C,D,答案,A,解析,由材料信息并結合所學知識可知,原始農,業(yè)時期,的生產(chǎn),工具非,常簡單,主要,是石斧,和骨鐮,耬車在,西漢時,才開始,出現(xiàn),曲,柄鋤屬,于鐵制,生產(chǎn)工,具,原始,社會沒,有使用,鐵器,所以,符合,題目要,求,故答,案為,項,在

6、古代史家的筆下,大江之南的鄉(xiāng)村,社會,家給人,足,居則,有室,佃,則有田,薪則有,山,藝,則有圃,婚,媾依時,閭閻安,堵,婦人,紡績,男,子桑蓬,臧獲,服勞,比,鄰敦睦,該材,料反映,的農業(yè),經(jīng)濟狀,況是,A,土地過度集中,B,有田者無力可耕,C,小農戶個體經(jīng)營,D,地權與勞動者契合,答案,C,解析,本題考查中國古代農業(yè)經(jīng)濟的特,點。材,料,佃,則有田,說明土,地沒有,過度集,中,故,項錯誤,材料主,要講述,男耕女,織的小,農經(jīng)濟,沒有涉,及土地,兼并現(xiàn),象,沒,有反映,有田者,無力可,耕,故,項錯誤,材料講,的是江,南鄉(xiāng)村,社會自,給自足,男耕,女織的,小農戶,個體經(jīng),營的農,業(yè)經(jīng)濟,狀況,故,C,項正,確,材,料講的,是佃戶,租地主,的土地,耕種,地,權和勞,動者沒,有契合,故,D,項,錯誤,2018,浙江,七彩陽光,新高考研究聯(lián),盟高三,上期初,中國,古代勞,動人民,創(chuàng)制了,一種水,利技術,它既能,解決在,地表無,法開渠,的問題,又能減,少