小學(xué)校際交流教研活動(dòng)總結(jié)

1、小學(xué)校際交流教研活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步推進(jìn) “生態(tài)心教育” 課堂改革，交流學(xué)習(xí)“生態(tài)心教育”課改理念，切實(shí)提升教師參與可改的積極性， 泉都雷屯小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)工作計(jì)劃，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，在2020年 3 月 22 日，石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)成功開(kāi)展校際交流教學(xué)研討活動(dòng)。 活動(dòng)得到石阡縣教育局教研室、 石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦的大力支持， 蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師， 石阡縣泉都街道教辦譚武德老師， 石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦黃林校長(zhǎng)。參加活動(dòng)的老師有 30 余人，現(xiàn)對(duì)本次校際交流活動(dòng)作如下總結(jié)：為扎實(shí)推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革，以“課改交流

2、促發(fā)展 合作共贏提質(zhì)量”指導(dǎo)， _ 、牢記使命，積極探討高效課堂新途徑，堅(jiān)持以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路，以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升，達(dá)到高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。1 、本次交流活動(dòng)由周金發(fā)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動(dòng)實(shí)施方案”，做好整個(gè)校際交流活動(dòng)日程安排，呈縣教研室報(bào)教育局審批， 并得到各級(jí)教育主管部門(mén)的大力支持。2 、本次校際交流活動(dòng)分四個(gè)部分：第一部分參與成員聽(tīng)示范課4節(jié) ; 第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間 ; 第三部份全體成員進(jìn)行評(píng)課、議課 ; 第四部分舉行教研教改專(zhuān)題講座?；顒?dòng)

3、前，根據(jù)活動(dòng)程序及日程安排，各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作， 積極籌備活動(dòng)開(kāi)展前奏準(zhǔn)備。執(zhí)教主講教師精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報(bào)縣教育局教研室審批， 并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)， 確保校際交流活動(dòng)的實(shí)效性。3 、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，做好宣傳報(bào)道工作，為下一步工作的開(kāi)展不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)定信念、 _ 、敢于課改，切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。 同時(shí)做好活動(dòng)資料搜集， 呈送縣教育局教研室。1 、上午 8:00 8:40 ，聽(tīng)石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛(ài)主任和語(yǔ)文組王蘭兩位老師的示范課。 毛愛(ài)主任執(zhí)教的是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第 25 頁(yè)最后一課時(shí)解決問(wèn)題。他課前準(zhǔn)備充分，

4、課件精致，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰，時(shí)間把控準(zhǔn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 對(duì)例題的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生理解平均數(shù)問(wèn)題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別， 完成教學(xué)任務(wù)完成。 課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂(lè)課堂進(jìn)行教學(xué)， 做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，把課堂還給學(xué)生。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第 13 課一夜的工作。王老師基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分，做到做到備教材，被學(xué)生，被作者。教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師，課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然，拓展由淺入深，保證學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配

5、合，如同朋友談心，特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中， 完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中， 能和學(xué)生們一起討論，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。 王老師對(duì)德育教育不是生搬硬套，而是依托教材內(nèi)容，如借花生米做對(duì)比，強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)餐的光盤(pán)行動(dòng)，教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語(yǔ)文教學(xué)之中。2 、上午 8:50 9:30 ，聽(tīng)石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。 王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元 P24-25乘法運(yùn)算定律，王老師能深鉆教材，解讀教材，課前準(zhǔn)備充分， 課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)在自學(xué)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，采取自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式

6、學(xué)習(xí)知識(shí)，教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái)，達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)真實(shí)有效。 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的課堂評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中找到自信， 課堂氣氛精彩紛呈， 讓聽(tīng)課教師對(duì)新課改有了更直觀的體會(huì)和理解。安老師執(zhí)教的是一年級(jí)第4 課四個(gè)太陽(yáng)，她嚴(yán)格按照第一小學(xué) 1135 夢(mèng)想課堂，通過(guò)自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛(ài)生，教學(xué)基本功強(qiáng)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，完成教學(xué)任務(wù)好。3 、聽(tīng)課結(jié)束后 10：0011:00 ，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽(tīng)課教師在會(huì)議室集中評(píng)課、議課，分享交流聽(tīng)課感悟。教師們各抒己見(jiàn)，真實(shí)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中的每一

7、個(gè)環(huán)節(jié)， 清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。 在交流會(huì)上，縣教育局教研室課改辦公室邱老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)具有思想性、層次性、時(shí)效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣 “生態(tài)心教育”課改精神，做到以人為本，尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位?？隙ㄉ险n教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革，課件精致，復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好，課堂評(píng)價(jià)機(jī)制有效，有積極的導(dǎo)向性。她建議：就是較好的基本功就是要及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)激活學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合為學(xué)生進(jìn)行熏陶在實(shí)際生活中感受高尚的人格。 怎樣對(duì)文本進(jìn)行解讀 ?這里需要更深入理解教材，尊重學(xué)生，對(duì)文本進(jìn)行多元化的解讀，就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編排設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，做好集智備課。我們

8、還要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)小組建設(shè)， 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。4 、評(píng)課結(jié)束后 11:00 12:30 ，3 個(gè)教師分別進(jìn)行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識(shí)講座。 講座的具體內(nèi)容是： 石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費(fèi)永學(xué)老師講解了如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力，石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長(zhǎng)講解 讓數(shù)學(xué)回歸生活小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法， 石阡縣楓香九校李明英老師講解了淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性。5 、本次交流研討活動(dòng)，參與者暢所欲言，看到教師們?cè)诮虒W(xué)研討活動(dòng)的發(fā)言具體實(shí)在，總結(jié)成功之處，指出不足并提出建議，對(duì)課堂教學(xué)改革的時(shí)效性很強(qiáng) ; 三位教師組織的講座跟上改革步伐，能結(jié)合教育一

9、線的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)用性、推廣性較強(qiáng)，對(duì)課改工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。提倡同課異構(gòu)，相互的聽(tīng)課、磨課對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展效果會(huì)更好。希望全體教師再接再厲，相互借鑒，努力打造適合自己生態(tài)心教育高效課堂?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這次校際交流活動(dòng)， 讓課改精神更進(jìn)一步。 各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專(zhuān)家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為我們下一步課改工作指明了方向， 極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情，提升了教師對(duì)“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示，一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己，認(rèn)真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)， 甘于課改、大膽創(chuàng)新，不斷探索有效課堂教學(xué)方法。 同時(shí)希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的校際交流教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)尋找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過(guò)此次校際交流研討活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)