小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教案

1、課 時(shí) 備 課課題 小螺號(hào) 型 唱歌 教材及作品分析： 是一首曲 快活 的兒童歌曲。歌曲富有童趣地抒 了少年兒童 生活、 大自然的美好心情。歌曲 2/4 拍、羽 式、二段體 構(gòu)。 含1、感知 段 化的同 理解 述音 情 的 化， 并能運(yùn)用不同的情感表 雙聲部伴奏旋律的 奏。情感2、感受歌曲中旋律的大跳，更好的表 了音 的情 。教1、學(xué)會(huì)演唱歌曲小螺號(hào)。學(xué) 取2、掌握波音，上滑音的演唱方法。并體會(huì)波音，上滑音在歌曲中的表 作用。目知 標(biāo)3、運(yùn)用 笛來(lái) 歌曲伴奏。提升1、能用活 、 快的聲音演唱歌曲， 并能準(zhǔn)確地演唱 有上滑音和波音的旋律。能力2、能運(yùn)用和演唱多 的 奏和大跳音程及裝 音。 前 件

2、、 琴準(zhǔn) 教學(xué)過(guò)程思路 （ 程與方法）（一）找海螺1、 入教 ：同學(xué) ，在我 美 的海 你都能看到什么？（美 的浪花、柔和的海 、勇敢的海 ）當(dāng)然 有漂亮的 殼和海螺。你 海螺 ？2、隨著 聽(tīng)的歌曲一起到海 看看美 的海螺。播放小螺號(hào)音 ，出示海螺的 片（介 海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的 稱(chēng)，個(gè)兒一般比 大，可以做成號(hào)角或工 品。 ）3、揭示主 小螺號(hào)4、 ： 些海螺，有 色的、白色的、彩色的，各種各 ，可好看了。你聽(tīng)，他吹起來(lái)了 范唱：“茫茫的海 的大海 來(lái)了海螺的回聲， 你 來(lái)扮演海螺的回聲吧。 范唱，生扮演回聲。 意 創(chuàng)設(shè)情境， 一起找海螺通 過(guò) 圖 片 和 音樂(lè) 的 結(jié) 合 讓

3、學(xué)生 認(rèn) 識(shí) 漂 亮 的海螺， 了解海螺的特點(diǎn)。通過(guò)趣味回聲，提 前 解 決 難 點(diǎn)波音。通 過(guò) 視 聽(tīng) 比 較法，讓學(xué)生分辨旋 律 中 的 波 音記 號(hào) ， 加 深 印象，接著通過(guò)音樂(lè) 實(shí) 踐 讓 學(xué) 生親 身 體 驗(yàn) 波 音記號(hào)， 解決難點(diǎn)5、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)師出示旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂(lè)記號(hào)嗎？它像什么？師比較演唱有波音記號(hào)和無(wú)波音記號(hào)的樂(lè)句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同，引出波音記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生嘗試體驗(yàn)6、師：大海上那么多的海螺在大海媽媽的呼喚下都唱起了歌，你們聽(tīng)，有幾只海螺在唱歌呢？聆聽(tīng)全曲，找找相同的海螺音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？（二）聽(tīng)海螺（四）第一次聆聽(tīng)，請(qǐng)?jiān)谛÷萏?hào)的地方做舉手的動(dòng)作，嘀嘀嘀吹

4、的地方抱肩的動(dòng)作（五）第二次聆聽(tīng)，小海螺吹出了怎樣的心情？比較聆聽(tīng)歌曲兩樂(lè)句情緒的不同？（三）唱海螺1、說(shuō)說(shuō)小海螺吹起來(lái)的時(shí)候，都看到了哪些景色？（ 4 個(gè)）請(qǐng)你試試，第一樂(lè)句，海鷗聽(tīng)了展翅飛，怎么飛？（動(dòng)作解決一字多音）第二樂(lè)句，笑微微，動(dòng)作解決一字多音，注意聲音力度小 （微微笑，所以聲音要輕一點(diǎn)）第三樂(lè)句，喚船歸，心情怎么樣？怎么呼喚才能讓船聽(tīng)見(jiàn)？ （聲音要傳的遠(yuǎn)，注意聲音位置、狀態(tài)）第四樂(lè)句，阿爸的心情，指導(dǎo)演唱急切的心情學(xué)生唱第一樂(lè)段，師接唱第二樂(lè)段2、吹螺號(hào)的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？（茫茫海灘，藍(lán)藍(lán)海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫通過(guò)找海螺， 讓學(xué)

5、 生 熟 悉 兩 樂(lè)句旋律的音準(zhǔn)，為 進(jìn) 一 步 唱 準(zhǔn)歌曲做好準(zhǔn)備。第 一 遍 完 整 聆聽(tīng)歌曲， 通過(guò)聆聽(tīng)，加入手勢(shì)，使 學(xué) 生 感 受 上滑 音 的 演 唱 效果。第 二 遍 完 整 聆聽(tīng)歌曲， 通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲情緒，體驗(yàn)海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)， 盼父 歸 來(lái) 的 美 好情感通過(guò)動(dòng)作、 情緒引導(dǎo)、 歌曲表達(dá)的 內(nèi) 容 引 導(dǎo) 學(xué)生 有 感 情 的 歌唱，唱好歌。完整感受歌曲在 唱 好 歌 曲 的基礎(chǔ)上， 感受歌曲 情 感 唱 美 歌曲第 三 遍 完 整 聆聽(tīng)歌曲， 從音樂(lè)要 素 上 感 受 歌曲，學(xué)生為歌曲分分樂(lè)段。3、第三次聆聽(tīng)， 說(shuō)說(shuō)歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？根據(jù)情緒、節(jié)奏分兩部

6、分師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分節(jié)奏歡快，情緒活潑，第二部節(jié)奏較慢，情緒抒情4、男女生分樂(lè)段演唱歌曲，老師豎笛伴奏。5、學(xué)生完整演唱歌曲，老師豎笛伴奏。1、吹海螺小螺號(hào)吹出了這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲，就讓我們用手中的豎笛，來(lái)模仿小螺號(hào)的聲音吧！3、播放歌曲，老師用豎笛為歌曲伴奏，學(xué)生注意聆聽(tīng)伴奏的節(jié)奏0X 0X 0X 0X 0X 0X 0xx XX2、學(xué)生為歌曲第一樂(lè)段伴奏02 02 02 02 02 02 022 2205 05 05 05 05 05 055 55四、拓展1、同學(xué)們 , 熱鬧的大海邊又傳來(lái)了什么聲音，你們聽(tīng)？（號(hào)角主旋律）2、師：我們模仿號(hào)角的聲音吧學(xué)唱主旋律我們的號(hào)角吹得真有力，這段音樂(lè)德國(guó)作曲家亨德?tīng)杽?chuàng)作的水上音樂(lè)里面其中的一段主旋律，亨德?tīng)枮橛⑼鯁讨我皇兰次慌e行的慶典所寫(xiě)的，首演地就在英國(guó)泰晤士河的游艇上，現(xiàn)在就讓我們換乘泰晤士河上的游 艇，一起去感受當(dāng)年首演的盛況吧！播放視頻欣賞全曲課堂小結(jié)同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。 我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛(ài)大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！學(xué) 生 完 整 演 唱歌曲的同時(shí)， 教師 加 入 二 聲 部豎笛吹奏， 學(xué)