小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人總結(jié)模板

1、小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教 師個人總結(jié)模板總結(jié)是對前段社會 實(shí)踐活動進(jìn)行全面回 顧、檢查的文種， 這決定了 總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征 。它是以自身的 實(shí)踐活動為依據(jù)的，所列 舉的事例和數(shù)據(jù)都必 須完全可靠，確 鑿無誤，任何夸大、 縮小、隨意杜撰、歪曲事 實(shí)的做法都會使 總結(jié)失去應(yīng)有的價 值。下面就是小編給大家?guī)淼膫€人工作 總結(jié)模板， 歡迎大家 閱讀 !“捧著一 顆心來，不 帶半根草去。 ”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真 實(shí)寫照，也是我 對教育事業(yè)的承諾，對教育事 業(yè)一生執(zhí)著的追求。作 為一名骨干教 師，我嚴(yán)格按照一個好教 師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固 樹立教書育人信心，把 強(qiáng)烈的事 業(yè)心和責(zé)任感放在第一位， 對學(xué)生

2、的熱愛使我兢兢 業(yè)業(yè)，在三尺 講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以 滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上 進(jìn)的同時，還能鼓勵青年教 師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動影響和激勵著周 圍的老師，我始 終把每位教 師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué) 習(xí)，共同成 長。憑著自己 對教學(xué)的 熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在 創(chuàng)造。對我個人來 說 2019 年也可以 說是個緊張、充實(shí)、有序、 奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教 師，我積極履行著自己的 職責(zé)，回顧一年的工作， 這中間有欣慰、也有 慚愧。下面我將自己 這一年來的工作做個小 結(jié)。一、確立正確的人生價值取向教師是教育 過程的組織者，是

3、素 質(zhì)教育的最 終實(shí)踐者。在新的 歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育 觀、質(zhì)量觀和人才 觀。不斷學(xué) 習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理 論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向 綜合能力的探究性教學(xué)、多 維的體驗(yàn)性教學(xué)、互 動交往性教學(xué)的方面 發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事 業(yè)去追求，把每 節(jié)課都看成是 發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會 ;看成是 發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂 課看成是自己生命價 值的體現(xiàn) 。 ”牢記 ：“教學(xué)是事 業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn) ;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索 ;教學(xué)是 藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。 ”二、深鉆教材，改

4、進(jìn)教法，力求 創(chuàng)新教材是教 師從事教學(xué)的依據(jù)， 對教學(xué)具有 規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教 師要做教材的主人， 對教材的運(yùn)用必 須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去 領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知 識點(diǎn)的把握，必 須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之 間的內(nèi)在 聯(lián)系。要注意改 進(jìn)教學(xué)方法， 講究整合、融合，要 “以學(xué) 論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他 們在課堂上敢想、敢 說、敢做，學(xué)會 創(chuàng)新。因此，我努力 營造寬松、愉悅、支持性的學(xué) 習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體 現(xiàn) “用教材教，而不是教教材 ”的原 則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜 聞樂見 、靈活多 樣的，從而使學(xué)生感到

5、數(shù)學(xué)就在身 邊。加強(qiáng)開放意 識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識。正確 處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重 結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢 記 “教無定法，教學(xué)有法，教在得法。 ”不放 過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從 備課到上課，我給自己確定的目 標(biāo)就是 “精益求精 ”、“沒有，只有更好。 ”教學(xué)中，我 處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的 發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主 動參與、體 驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生 動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā) 展。教學(xué)中我不斷潛心 鉆研，改 變教學(xué)策略，努力 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循 “自主探究 ”教學(xué)原 則，把

6、“學(xué)”案融入 “教”案中，注重整體，注重。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接 經(jīng)驗(yàn)，有意 識地努力將學(xué)生的基 礎(chǔ)性、發(fā)展性、 創(chuàng)造性整和到一起。 優(yōu)化教學(xué) 結(jié)構(gòu)，科學(xué)地 進(jìn)行課堂教學(xué)改革 實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替 ;凡是學(xué)生自己獨(dú)立 發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考 時間，多一點(diǎn)活 動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的 問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想， 別出心裁。為了更好的 進(jìn)行教科研工作，加快 課堂教學(xué)改革的步伐，全面推 進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的 進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和 時踐能力，我以 創(chuàng)新教育的思想 為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點(diǎn)，以 21 世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大

7、膽 進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略 ;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活 實(shí)際的關(guān)系 ;打破教材原有的知 識框架，重新 調(diào)整教材的 編寫內(nèi)容。以滲透性、系 統(tǒng)性、交互性、 漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué) 結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科 創(chuàng)造性思 維活動訓(xùn)練 ，把培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造性思 維品質(zhì)與創(chuàng)造性品 質(zhì)有機(jī)的 結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開 發(fā)和創(chuàng)造能力的 發(fā)展。三、努力方向作為一名骨干教 師，墨守 陳規(guī)、保持 現(xiàn)狀、踏步不前是 絕對不對的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷 總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、在專

8、業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的 訓(xùn)練，課堂上做到精 講精練。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大 進(jìn)步。3、對青年教師積極培養(yǎng)， 發(fā)揮帶動 、輻射作用，弘 揚(yáng)教師教書育人的職業(yè) 精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和 問題也在發(fā)生著不斷的 變化。作 為一名骨干教 師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn) 、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡 職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣 歷史使命。四、取得成 績經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文獲得市一等 獎，所教的數(shù)學(xué)成

9、 績總是名列前矛。以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各 級領(lǐng)導(dǎo) 精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我 發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜 負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對 我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。參加教育工作 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年 頭，從一名默默無 聞的小教師成為今天的一名教學(xué)骨干教 師，期間的酸甜苦 澀只有自己清楚，我 總時刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，保持教 師的本色。 為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以 總結(jié) ：一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育提高思想政治素養(yǎng)我恪守教 師職業(yè) 道德，自 覺學(xué)習(xí)教

10、育法、教 師法等相關(guān)教育法律法 規(guī)。工作上 顧全大局、以高度的 責(zé)任心承擔(dān) 艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事 業(yè)心、有 責(zé)任心、有上 進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、 積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行 為，同事 間精誠合作、 寬以待人。二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué) 習(xí)，提升自身素養(yǎng)今天的世界是知 識和科技的 時代，面 對瞬息萬 變的信息，我清楚地 認(rèn)識到：知 識需要不斷更新，只有不斷學(xué) 習(xí)，才能不落后于 這個社會。作 為一名新世 紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實(shí) 、面對問題 、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我 堅(jiān)持讀書

11、、學(xué)習(xí)。與此同時，我還從思想上、理 論上認(rèn)識到 “為人之 師，必須德高為范”。適 應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué) 習(xí)充實(shí)了我的精神世界。三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作1、立足 課堂，在 實(shí)踐中探究。 課堂是教 師體現(xiàn)自身價 值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教 師與學(xué)生共同成 長的樂園。本著 “一切 為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切 ”的教育理念，我將自己的 愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究 課堂，研究學(xué)生。在加 強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建 設(shè)方面，精心 設(shè)計(jì)符合學(xué)生年 齡特點(diǎn)的系列教育活 動。我以學(xué)生活 動為主體，以 “打造溫馨班 級、構(gòu)建溫馨 樂園”為活動宗旨，積極探索

12、，努力 實(shí)踐。2、與時俱進(jìn)，探索教研新方法。 蘇霍姆林斯基曾 經(jīng)對一位校 長說過： “如果你 讓老師的勞動能夠給教師帶來一些 樂趣，使天天上 課不致變成一種 單調(diào)乏味的 義務(wù)，那么就 應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。 ”這足以 說明科研是教研的先 導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年 級畢業(yè)班教學(xué) 間，不斷摸索中小 銜接中遇到的 問題，思考并在教學(xué) 實(shí)踐中不斷改 進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和 銜接。四、存在 問題作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有 實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一 門科學(xué)，我 們不能只停留在知 識的傳授上，而 應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價 值、發(fā)揮每

13、個學(xué)生的潛能、 發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué) 習(xí)，不斷反思 總結(jié)，積累教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，才能真正成 為實(shí)際 教育教學(xué)工作意 義上的優(yōu)秀教師。五、改進(jìn)措施一直以來，我在 實(shí)踐中不斷反思，不斷 總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目 標(biāo)：1、在提高 課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收 獲。2、及時總結(jié)，將自己平 時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及 時記錄 下來，以便更快地提升自己的水平。3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基 礎(chǔ)上有更大提高。4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)

14、與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué) 過程中有效 資源，發(fā)揮自己在教學(xué) 過程中的教學(xué)智慧， 對自己的教學(xué)行 為、教學(xué)效果等教學(xué) 過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深 層次的反思與 評價?；仡櫩偨Y(jié) 多年來的工作，我雖然取得了一些成 績，但成 績只能代表 過去。為了能在以后的工作中更好地 發(fā)揮自己的 優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué) 習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育 觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回 饋社會。在忙忙碌碌中，一年很快就 過去了。今年我 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作 計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在 繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同 時把構(gòu)建有效 課堂落實(shí)到

15、教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體 總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平本著 “多學(xué)、常思考 ”的宗旨，今年我除了 經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資 料和網(wǎng) 絡(luò)信息外， 積極參加學(xué)校 組織的教研活 動，并經(jīng)常到有 經(jīng)驗(yàn)、有先 進(jìn)教學(xué)理念的教 師那里去聽 課。在學(xué)校組織的 “三制 ”、 “三課 ”中，我 們教師相互學(xué) 習(xí)，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的知 識與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率我們數(shù)學(xué)教 師都是課堂教學(xué)的 實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效 課堂，今年我研究的小 課題是：“如何創(chuàng)設(shè) 有效數(shù)學(xué)情境的研究 ”，是想把 課堂教學(xué)作 為有利于學(xué)生主 動探索數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)環(huán)境。讓學(xué)

16、生在 獲得知識和技能的同 時，在情感、 態(tài)度價值觀等方面都能 夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指 導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教 師之間、學(xué)生之 間交往互動，共同 發(fā)展的 過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活， 應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主 動參加了我校 組織的自愿上一 節(jié)創(chuàng)新的 課，在教學(xué) “拋硬 幣 ”一 節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激 發(fā)學(xué)生的 興趣，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、 說一說來感知 問題的可能性，在一系列的游戲情境中激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性， 讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué) 習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教 師之間的優(yōu)勢

17、互補(bǔ)，從而整體提高 課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。三、做好常 規(guī)教學(xué)工作、保 證教育教學(xué)任 務(wù)全面完成在抓好課堂教學(xué)的同 時，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔 細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了 課前有準(zhǔn) 備、課后有反思。四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵促 進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是 難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教 師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重 視，除了培 優(yōu)補(bǔ)差外，每個教 師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。今年每位教 師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后

18、一 節(jié)課，給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考 試這段時間，有時還要利用利用中午休息 時間給 差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦。好在，工夫不 負(fù)有心人， 這些學(xué)生都有 較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。一份耕耘，一份收 獲。教學(xué)工作苦 樂相伴，我將本著 “勤學(xué)、善思、 實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再 厲，力爭把工作做得更好 !自從參加工作以來，在各 級領(lǐng)導(dǎo) 的正確 領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān) 懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的 積極努力下，本人在各方面都取得了很大的 進(jìn)步，從一名普通教 師成長成為一名素 質(zhì)較高、工作能力 較強(qiáng)的數(shù)學(xué)骨干教 師。以下是今年本人努力并 堅(jiān)持做好的工作 總結(jié)。一、思想素 質(zhì)和師德修養(yǎng)方面熱愛教育

19、事 業(yè)，全面 貫徹國家的教育方 針、政策。遵守國家法令法 規(guī)，團(tuán)結(jié)協(xié) 作，奮發(fā)進(jìn)取，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校， 愛崗敬業(yè)，依法 執(zhí)教 ;努力提高思想素 質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。忠 誠于教育事 業(yè)，全心全意 為教育事 業(yè)服務(wù)，努力做好本 職工作。二、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)工作中， 堅(jiān)持素質(zhì)教育思想， 認(rèn)真參加各種教研、教改活 動，積極鉆研教材、教法， 認(rèn)真上好每一堂 課、批改每一次作 業(yè)，圓滿完成教育教學(xué)任 務(wù)。并不斷地自學(xué)新知識、新教法，盡量充 實(shí)自己，努力提高自己的 業(yè)務(wù)水平。平 時經(jīng)常與學(xué)生 談心、增 進(jìn)溝通，做學(xué)生學(xué) 習(xí)上的良 師益友，做學(xué)生校園生活上的好后勤。重視學(xué)困生學(xué) 習(xí)轉(zhuǎn)化工作， 積極輔導(dǎo)，取得

20、良好效果。作 為數(shù)學(xué)、英 語、體育等科目的任課老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念， 認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容， 結(jié)合班級共性和學(xué)生個性，做好備、教、 輔、批、改每一個 環(huán)節(jié)，并作好 課后小節(jié)。主 動和各科任教 師配合，交流學(xué)生各學(xué)科的學(xué) 習(xí)情況，共同提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)質(zhì)量。授課班級總體學(xué)習(xí)成績較好，各科成 績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中均名列前茅。特 別是所授數(shù)學(xué)學(xué)科成 績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中已 連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面，主 動承擔(dān)了學(xué)?！皟擅鈨裳a(bǔ) ”專項(xiàng)工作和兩基基 礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理、填 報工作， 雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的 負(fù)擔(dān)，并保 證了各種數(shù)據(jù)的真 實(shí)和準(zhǔn)確。三、課堂教學(xué)改革方面在這個學(xué)習(xí)型社會中，能 夠做到時刻關(guān)注教改 動態(tài)，大膽工作， 創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。深刻 領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和理念， 積極探索教學(xué)新方法、新 舉措，努力在教學(xué)一 線有新突破。 堅(jiān)決反對填鴨式教學(xué)，切 實(shí)解決學(xué)生學(xué) 習(xí)過程中的難點(diǎn)困惑，有 針對性的 進(jìn)行專題教學(xué)和 輔導(dǎo)，課堂教學(xué)效果良