寧波幫文化校本課程

1、 課程名稱 課程論 課程題目 走進寧波幫 學(xué) 院 生化學(xué)院 專業(yè)年級 xxxxxxx 姓 名 xxxxxxx 學(xué) 號 xxxxxxx 短 號 xxxxxxx 二 一二年十二月 走進寧波幫關(guān)于寧波幫文化的校本課程開發(fā)適用于寧波市鄞州區(qū)xx中學(xué)初中二年級一、學(xué)校與課程開發(fā)背景 “寧波幫”，泛指舊寧波府屬的鄞縣、鎮(zhèn)海、慈溪、奉化、象山、定海六縣在外地的商人、企業(yè)家及旅居外地的寧波人。鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著外國資本主義的入侵，商人都涌向經(jīng)濟較發(fā)達的城市經(jīng)商，形成了商幫，當(dāng)時較著名的商幫有“廣幫”、“徽幫”、“閩幫”等，但有些商幫逐步衰落，銷聲匿跡，而“寧波幫”歷久不衰，不斷發(fā)展、壯大，尤其是在港、澳、臺等

2、地的“寧波幫”企業(yè)家，更是舉世聞名。江南靖士寧波幫詩：“多俊生東浙，去來天下通。幫幫經(jīng)濟競，代代績榮隆。捐獻酬孫總，稱揚憶鄧公。綜先覽陳展，志作豈人同！” 寧波商幫對中國商業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用，如第一家近代意義的中資銀行，第一家中資輪船航運公司，第一家中資機器廠等等，都是寧波商人所創(chuàng)辦。寧波商幫對清末大上海的崛起和二戰(zhàn)后香港的繁榮都做出了貢獻。寧波商人遍布世界各地，其中不乏世界級的工商巨子。 二、課程開發(fā)的研究背景 （一）地方文化的認知 地方文化的認知在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的地位。在文化的視域下開發(fā)寧波幫文化校本課程是非常必要和重要的。然而，當(dāng)今的中學(xué)生學(xué)習(xí)的目的大多是為應(yīng)試而學(xué)

3、，是目的性的，工具性的。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文卻不知家鄉(xiāng)所的寧波幫文化 （二）地方文化的理解與認同意識 學(xué)校的生源主要是來自寧波市鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)及周邊的農(nóng)村，對寧波的發(fā)展變化和寧波幫文化了解的比較少。現(xiàn)代化社會的發(fā)展要求人們具有地方文化的理解與認同意識，隨著社會發(fā)展，對本地文化的尊重，認同和欣賞顯得越來越重要。 （三）培養(yǎng)人文精神 學(xué)習(xí)寧波幫文化，可以培養(yǎng)中學(xué)生的人文精神和人文研究素養(yǎng)，結(jié)合寧波的地方特色和優(yōu)勢教育資源，對學(xué)生進行愛國愛鄉(xiāng)的愛國主義教育和拼搏進取精神的人生觀教育。 三、課程目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)（1）了解寧波幫文化。（2）能夠說出寧波幫文化的特點與其發(fā)展歷程。（3）通過小組合作學(xué)習(xí)

4、，形成“發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題”的能力，并且提升自己的合作能力。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過合作小組的調(diào)查、查閱資料以及對相關(guān)人士的采訪等活動，親自參與到寧波幫文化的收集活動中，提高自身的信息收集能力。（2）通過對所收集到信息的整理，提高對信息的取舍、整合和加工的能力。（3）在合作的過程中，學(xué)會和人交往、合作，提高與他人協(xié)作的能力和團隊合作能力。（4）通過開展“我眼中的寧波幫文化”演講比賽，匯報和展示自己對文化的了解和語言的應(yīng)用能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）通過對寧波幫文化的學(xué)習(xí)來增強自己的人文精神。（2）通過對寧波幫文化的學(xué)習(xí)提升自己的愛國愛鄉(xiāng)意識和增強拼搏進取精神。 （3）在親自參與文

5、化信息收集和展示的過程中培養(yǎng)自身的成就感，增加自己的社會和文化閱歷。四、課程內(nèi)容以“走進寧波幫”為主題，探索了解寧波幫文化，具體包括以下幾個方面：1、說一說：寧波幫文化知多少 首先，通過簡單介紹寧波幫文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)文化的動力。然后讓同學(xué)分別說一說自己眼中的寧波幫文化，學(xué)生把自己已知的文化內(nèi)容和要完成的任務(wù)建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，找到學(xué)生的興趣點，根據(jù)同學(xué)的任務(wù)來分配小組和任務(wù)。2、 找一找：寧波幫文化的特佂 學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，探索和發(fā)現(xiàn)寧波幫文化的特點與其發(fā)展歷程。學(xué)生可以充分利用自己認為對收集寧波幫文化有用的東西。學(xué)生可以在老師組織的活動中完成任務(wù)，也可以和同伴完成任務(wù)

6、。3、曬一曬：我所收集到的寧波幫文化各小組分別展示本小組收集到的文化信息，展示寧波幫形成的原因、寧波幫的發(fā)展歷程、寧波幫的文化特征、寧波幫的精神等內(nèi)容的精髓和值得中學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容。展示說明寧波幫文化對寧波發(fā)展的意義。4、比一比：哪個是是本學(xué)期學(xué)習(xí)文化的明星小組？ 開展“我眼中的寧波幫文化”演講比賽，匯報和展示自己對寧波幫文化的了解和語言的應(yīng)用能力。比賽不是目的，而是手段，通過演講比賽來增進對寧波幫文化的理解和語言的運用能力。5、評一評：你的收獲和進步 通過學(xué)生的自評和他評來認識自己和本小組這學(xué)期的收獲，提升自信心和成就感。五、課程實施（一）課程實施的原則1、任務(wù)原則 學(xué)生要通過任務(wù)來達到

7、語言和文化信息的掌握，而不是教師的教授。從關(guān)注教材轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生，從以教師為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心，從注重知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到知識的運用。2、合作性原則在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生要學(xué)會探究和合作的意識以及團隊意識 3、開放性原則 調(diào)動一切可以利用的人力和物力資源來幫助學(xué)生完成任務(wù)。教學(xué)不是教師一個人的教學(xué)，它需要學(xué)生、老師、家長等的共同努力。（二）實施的對象xx中學(xué)初中二年級學(xué)生（三）課時安排 本課程共有10課時，每周五下午12課時。（四）課程實施層次 課程的實施主要是學(xué)生合作收集文化信息、展示成果、討論以及學(xué)生自評，因此實施分為個層次：組建小組分配任務(wù)、文化的探究和收集、展示成果以及比賽和自評。具

8、體如下：1、組建小組和分配任務(wù)。根據(jù)同學(xué)的興趣點里分配任務(wù)和組建小組。2、收集信息。要把課下的信息收集和課上的信息整合結(jié)合起來。充分利用一切可利用的資源來達到收集信息的目的。3、展示成果。通過對成果的展示來達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。4、演講比賽。通過演講來認識自己，了解自己的進步。5、評價和總結(jié)。評價和總結(jié)自己的收獲和進步。（五）校本課程具體實施方案設(shè)計在10課時的課程實施中，各項任務(wù)和話題穿插進行。課題一 說一說：寧波幫文化知多少（1課時）1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從寧波的地域、寧波幫形成的原因、寧波幫的發(fā)展等多角度了解寧波幫文化的概況。探討如何從文化角度認識寧波幫文化。以此來組建小組。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（

9、1）知識與技能 了解寧波幫文化的概況。找到自己感興趣的文化方面。（2）過程與方法 教師引導(dǎo)下的師生、生生之間討論。教師幫助學(xué)生了解自己的興趣，組建小組。（3）情感態(tài)度與價值觀 在了解的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，欣賞和學(xué)習(xí)寧波幫文化，。3、學(xué)習(xí)方式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、師生和生生討論4、學(xué)習(xí)形式：PPT演示、傾聽、反思、討論5、學(xué)習(xí)過程活動階段1：教師通過PPT展示寧波的地域、寧波幫形成的原因、寧波幫的發(fā)展的概要，啟發(fā)學(xué)生思考?；顒与A段2： 探討如何從文化角度認識寧波幫文化。活動階段3：以學(xué)生感興趣去的話題為依托來組建小組。在全班同學(xué)的共同決策下分成若干小組，確立小組長，明確各自分工，組織者，記錄員等

10、等。6、課后小結(jié)要觀察到學(xué)生的興趣點，按照學(xué)生的興趣來劃分小組。對于活動中非預(yù)想的行為和表現(xiàn)，教師要給予肯定和引導(dǎo)。課題二和課題三交叉進行，考慮到收集資料的過程可以結(jié)合課上和課下，所以縮短課題二“找一找”這一環(huán)節(jié)，增加“曬一曬”這一環(huán)節(jié)的時間給學(xué)生以充分的展示。課題二的課上時間主要用來信息的歸納和整理。實施的課時安排為課題二進行兩課時，課題三進行四課時.課題二 找一找：寧波幫文化的特征（2課時）1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納和整理課下收集到的關(guān)于寧波幫文化的特征各方面的資料，對這些信息進行歸納和整理。并探討，什么樣的文化是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識與技能學(xué)生的信息整合能力得以提升；能夠辨別

11、什么樣的知識是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的；能說出幾點自己感興趣的寧波幫文化，并能從其他組同學(xué)那里學(xué)習(xí)幾點自己不太感興趣的文化常識。（2）過程與方法以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)會如何與人交流和談?wù)撟约旱挠^點。（3）情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)寧波幫文化的目的是增強自己的人文精神和塑造自己、培養(yǎng)自己的能力。3、學(xué)習(xí)方式：小組合作，組間討論4、學(xué)習(xí)形式：小組展示和討論、交流觀點、信息整合、信息記錄5、學(xué)習(xí)過程活動階段1：各個小組成員之間進行組內(nèi)的信息的整理和歸納，教師加入各小組一起學(xué)習(xí)和討論，只在必要時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒与A段2：各個小組之間展示交流各自收集到的資料和信息。要求：所交流的信息必

12、須是積極的，向上的?；顒与A段3：各小組作簡要的總結(jié)和評述?？偨Y(jié)自己小組整理的信息的主要內(nèi)容，評述自己小組所整合信息的優(yōu)點和不足。6、課后小結(jié)本節(jié)課文主要以整理和交流信息為目的，要放手讓學(xué)生自己整理，教師只能參加整理和討論，而不能去干預(yù)學(xué)生的任務(wù)和活動。課題三 曬一曬：我所收集到的寧波幫文化（4課時）1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容各個小組分別展示自己小組的成果，展示寧波幫的形成原因、寧波幫的發(fā)展歷程、寧波幫的文化特征、寧波幫的精神內(nèi)涵等內(nèi)容的精髓和值得中學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容。各個小組分別進行展示，其余小組記錄和學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識與技能通過本課，學(xué)生能夠了解寧波幫文化；語言的實際應(yīng)用能力得以提高，清楚地

13、表達自己的觀點；能夠明確說出寧波幫文化對寧波發(fā)展的意義。（2）過程與方法通過小組展示和匯報成果，其余學(xué)生記錄并學(xué)習(xí)自己不知道，沒學(xué)過的內(nèi)容。從而達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。（3）情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生虛心學(xué)習(xí)其他小組整合的信息，提升自身的文化素養(yǎng)。始終培養(yǎng)自己的開拓進取精神。3、學(xué)習(xí)方式：小組展示、學(xué)生記錄4、學(xué)習(xí)形式：小組展示成果、學(xué)生記錄學(xué)習(xí)、聆聽、交流和探討、請教、提問5、學(xué)習(xí)過程活動階段1：展示。小組分別展示自己小組整合的成果，其他學(xué)生認真記錄學(xué)習(xí)?；顒与A段2：提問。對自己感興趣的內(nèi)容或不理解的內(nèi)容提問，負責(zé)該興趣組的同學(xué)解答同學(xué)的疑惑。活動階段3：討論。探討寧波幫文化對寧波發(fā)展的意

14、義?；顒与A段4：總結(jié)。對生自己總結(jié)自己在本節(jié)課學(xué)到了什么。并學(xué)以致用。 6、課后小結(jié)學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)和感興趣的知識比教師教授的知識更容易識記，要放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。課題四 比一比：誰是本學(xué)期學(xué)習(xí)文化的明星？（2課時）1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課的主要形式是演講比賽。開展“我眼中的寧波幫文化”演講比賽，匯報和展示自己對文化的了解和語言的應(yīng)用能力。（1）知識與技能 學(xué)生的文化的理解和語言的運用能力得以提高。（2）過程與方法學(xué)生通過演講比賽和學(xué)生審評來認識自己的收獲和達到的水平，并以此為依據(jù)來給自己確立新目標(biāo)。（3）情感態(tài)度與價值觀 認識自己的所取得的成就，但不能沾沾自喜二停滯不前，培養(yǎng)自我效能感，以達

15、到更大的進步。3、學(xué)習(xí)方式：演講4、學(xué)習(xí)形式：各學(xué)生演講、評委組審核打分、教師點評5、學(xué)習(xí)過程活動階段1：演講。報名參加演講比賽的同學(xué)進行總結(jié)演講。內(nèi)容可以是關(guān)于寧波幫文化的各個方面?；顒与A段2：評分。評委組進行審核打分，要求公正合理的對學(xué)生的演講進行評價。活動階段3：頒獎。利用表揚獎勵來鼓勵學(xué)生的的成果。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。6、課后小結(jié)表揚時有效的鼓勵手段。要給予學(xué)生肯定和支持；通過總結(jié)性的演講發(fā)言可以清楚地認識自己的進步和不足。課題五 評一評：你的收獲和進步（1課時）1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：總結(jié)課。主要進行小組總結(jié)和自我評價。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識與技能學(xué)生能客觀的評價自己和他人；學(xué)生能清楚地認識到自己這一學(xué)期學(xué)到的內(nèi)容，明確自己還有待發(fā)展和提高的能力和水平。（2）過程與方法學(xué)生通過發(fā)言和探討總結(jié)自己的能力水平。（3）情感態(tài)度與價值觀學(xué)生學(xué)會對自己的不足進行正確的歸因；認識自己現(xiàn)有的能力和水平，樹立新目標(biāo)，堅信自己還能取得更大的進步。3、學(xué)習(xí)方式：發(fā)言、討論4、學(xué)習(xí)形式：對自己的水平做總結(jié)性的發(fā)言、寫總結(jié)、學(xué)生評價、教師評價5、學(xué)習(xí)過