小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《生物的啟示》教案

1、25、生物的啟示教案一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的仿生發(fā)明創(chuàng)造。教師準(zhǔn)備：教師為每個(gè)組準(zhǔn)備適量的鉤碼、白紙2 張、關(guān)于仿生的視頻資料二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡單的器材做蔥葉模型檢測(cè)實(shí)驗(yàn)；會(huì)通過各種方式查閱關(guān)于仿生的資料。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的意識(shí)。3、了解仿生過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是仿生并嘗試仿生設(shè)計(jì)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)表述仿生學(xué)的大膽假想和見解2、獲得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用方法和獲取信息，分析處理信息的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用信息技術(shù)表述仿生學(xué)的大膽假想和見解。五、教學(xué)過程：（一

2、）小魔術(shù)導(dǎo)入新課。啟示學(xué)生：只要認(rèn)真觀察，生活中就有發(fā)現(xiàn)。（二）探究新知：1、鋸的發(fā)明：（ 1）讓學(xué)生談?wù)勽敯喟l(fā)明鋸的故事。相傳有一年，魯班上山砍木頭，由于他不小心抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子細(xì)心觀察， 發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。這使他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀， 不是同樣很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做實(shí)驗(yàn)，果然不錯(cuò)，幾下子就把樹皮拉破了，再

3、用力拉幾下，小樹桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長久使用，拉了一會(huì)兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹木的速度，使用竹片太多也是一個(gè)很大的浪費(fèi)?？磥碇衿灰俗鳛橹谱鲣忼X的材料，應(yīng)該尋找一種強(qiáng)度、硬度都比較高的材料來代替它，這時(shí)魯班想到了鐵片。于是他立即下山，請(qǐng)鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片，然后到山上繼續(xù)實(shí)踐。鋸就這樣發(fā)明了。（2）問題：魯班為什么會(huì)發(fā)明鋸呢？發(fā)現(xiàn)野草鋸齒狀性能根據(jù)野草葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（鋸齒狀） 建立生物模型（小鋸齒竹片） 檢測(cè)模型是否也具有生物性能研制開發(fā)新產(chǎn)品（鋸）。強(qiáng)調(diào)仿生方法的重要，強(qiáng)調(diào)名詞仿生：(3) 仿生

4、 : 人們模仿生物的特性，研制產(chǎn)品，這就是仿生。2、認(rèn)識(shí)仿生過程1）展示大蔥圖片，讓學(xué)生觀察特性2）對(duì)比小實(shí)驗(yàn)什么樣的紙筒承重力最強(qiáng)？用一張 A4 紙，按要求做成截面為三角形、長方形或圓形的紙筒。測(cè)量出所做紙筒的承重力是多少？實(shí)驗(yàn)步驟：（ 1）做紙筒（紙筒長短不限，紙張重合部分不許超過1 厘米）；（2）紙筒中間套上線圈，以一人雙手為支架，托住紙筒兩端；（ 3）依次一一掛放鉤碼，相鄰鉤碼掛放時(shí)間間隔應(yīng)超過兩秒，直到紙筒發(fā)生大的變形停止；（ 4）記錄所掛鉤碼個(gè)數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：園筒形比其他形狀承重能力強(qiáng)。生活中，人們運(yùn)用仿生原理制成了電線桿等仿生產(chǎn)品。3）仿生過程觀察自然，發(fā)現(xiàn)生物特性建立模型，實(shí)

5、驗(yàn)探究開發(fā)產(chǎn)品，服務(wù)社會(huì)3、認(rèn)識(shí)更多的仿生產(chǎn)品。（五次舉例，證明仿生現(xiàn)象廣泛）（1）學(xué)生交流生活中的仿生產(chǎn)品。（2）觀看課件：鳥巢國家體育場(chǎng)鯨魚潛艇熊貓汽車天鵝飛機(jī)犀牛戰(zhàn)車參考資料：其他仿生發(fā)明：根據(jù)響尾蛇的頰窩能感覺到 0.001 的溫度變化的原理，人類發(fā)明了跟蹤追擊的響尾蛇導(dǎo)彈。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。科學(xué)家根據(jù)野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。生物學(xué)家通過對(duì)蛛絲的研究制造出高級(jí)絲線， 抗撕斷裂降落傘與臨時(shí)吊橋用的高強(qiáng)度纜索。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理?？蒲腥藛T通過研究變色龍的變色本領(lǐng)， 為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備?？茖W(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。白蟻不僅使用膠粘劑建筑它們的土堆，還可以通過頭部的小管向敵人噴射膠粘劑。于是人們按照同樣的原理制造了工作的武器一塊干膠炮彈。美國空軍通過毒蛇的 “熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。我國紡織科技人員利用仿生學(xué)原理，借鑒陸地動(dòng)物的皮毛結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出一種 KEG保溫面料，并具有防風(fēng)和導(dǎo)濕的功能. 。（三）拓展活動(dòng)：動(dòng)手動(dòng)腦 : 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的動(dòng)植物，根據(jù)生物的啟示，進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。（ 1）啟發(fā)學(xué)生觀察變色龍、壁虎、荷葉等生物特性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。（ 2）說發(fā)現(xiàn)、談設(shè)想進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。生物名稱生物特性我得到的啟