(最新整理)花盆里的風信子閱讀

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2、他.為了讓他少惹事，老師們對他說：“張星，這次考試,你可以不參加。“張星，星期天補課，你可以不來。”那么，好吧，他樂得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺.（1) 新來的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢包，買來很多的花草裝點教室.這個窗臺上擱一盆九月菊，那個窗臺上放一盆吊蘭，教室被她裝點得像個小花園。 那天,上課鈴聲響過后，他才拖拖沓沓進教室,卻遇見女老師一雙微笑的眼.女老師手上托一個小花盆，對他說：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺上，交給你管理，可以嗎？” 他有些意外,一時竟愣住了.定睛看去，花盆里只一坨泥,哪里有半點花的影子。女老師看出他的疑

3、惑，笑吟吟說：“泥里面埋著花的根呢,只要你好好待它,它會很快長出葉來,開出花來。 他接下花盆,心慢慢濕潤了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。 他極少再東游西蕩,呆在教室里的時間，越來越長。他不再伏在桌上睡覺，他給那盆花松土，澆水。（2）他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待. 春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽.芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同學們簇擁過來，圍在他的座位旁,和他一起觀看花長芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來。三月的時候，蔥綠的枝葉

4、間,開出了桃紅的花，一朵，再一朵.居然是一盆漂亮的風信子。 他激動地拉來女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問他:“張星，你知道風信子的花語是什么嗎？”他茫然地搖搖頭。女老師說：“風信子的花語是，只要點燃生命之火,便可同享豐盛人生?！彼麤]有吱聲,若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。（3) 他開始攤開課本，認真學習。本不是個笨孩子,成績很快上去了。老師們都有些驚訝，說：“張星啊，沒看出你這小子還有兩下子呀?！彼邼匦?。堅硬的心,像窗臺上的那盆風信子，慢慢地盛開了。有些疼痛,有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好。 后來，他畢業(yè)了.由于基礎(chǔ)太差，他沒能

5、考上大學。但他卻找到了自己的人生支點，租了一塊地，專門種花草.經(jīng)年之后，他成了遠近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中,有各種各樣的風信子.1、本文講述了一個怎樣的故事?請用自己的話進行概括。 2、女教師把一個小花盆交給張星管理，他為何“有些意外，一時竟愣住了”? 3、品讀畫線句子(1）（2)，說說“他的性格前后有些不同，為何會有這種轉(zhuǎn)變? 4、文中畫線句（3）運用了什么修辭手法？有什么表達作用? 5。理解下面句子的含義堅硬的心，像窗臺上的那盆風信子，慢慢地盛開了.有些疼痛,有些歡喜. 6。文中多處采用了對比的手法,請列舉一例，并分析它的表達作用. 7。分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面說說結(jié)尾“

6、其中,有各種各樣的風信子?！币痪涞淖饔谩?8.你喜歡和欣賞文中的女教師嗎?說說理由. 花盆里的風信子答案:1、新來的女教師讓張星這個其他老師和同學眼中的“壞學生”替自己照料風信子，讓張星重新找到被信任的感覺。而張星看著風信子一天一天破泥而開出美麗的花朵，也重新獲得自信點燃生命之火，最終收獲了自己成功的人生.2、因為別的老師看到他就搖頭，同學們也不待見他，而這位愛花的女老師竟會信任他，把教室的一盆花交給他專門管理.3、（1）句:自卑懶惰、破罐子破摔，(2）句：自信自勵，勤奮努力，積極上進。因為老師的看似無意的幫助改變了他。4、運用比喻修辭，生動形象地寫出了風信子改變張星的人生,給予了他希望。5、

7、含義：張星惹事生非，自由散漫，不學無術(shù)，整日里游東逛西,打發(fā)光陰。就如同社會中的混混一樣，他早已失去了讀書學習的心態(tài)和作為一個學生的刻苦學習的態(tài)度,可是自從來了有雙美麗的大眼睛，新來的女老師，后交給他管理一盆風信子時，他的心慢慢濕潤了，第一次有種被人信任的感覺，通過管理風信子重拾了自己的信心，找會了自我，努力學習,進步了，找到了自己的目標?！疤弁础钡氖亲约旱倪^去，“歡喜”的是自己的進步，有了人生的目標.6、舉例： 張星受到啟發(fā)以前:他一直不是個好學生，惹事生非，自由散漫，不學無術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對他說：“張星，這次考試，你可以不參加.”“張星,星期天補課,你可以不來?！蹦敲?，好吧，他樂得逍遙,整日里游東逛西，打發(fā)光陰.偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺. 張星受到啟發(fā)以后：他開始攤開課本，認真學習.本不是個笨孩子，成績很快上去了.老師們都有些驚訝，說：“張星啊，沒看出你這小子還有兩下子呀。”他羞澀地笑。堅硬的心，像窗臺上的那盆風信子,慢慢地盛開了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好。 形成了鮮明的對比,作用在于說明他的變化之大。也說明了教師教育外界因素的重要性.7、內(nèi)容上:形成了文章內(nèi)容的照應，說明了他對“風信子”的情意，讓他難以忘懷。結(jié)構(gòu)上:總括全文，點明主題。