(最新整理)營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái),提升班主任職業(yè)幸福感-精品文檔

1、(完整)營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái),提升班主任職業(yè)幸福感-精品文檔(完整)營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái),提升班主任職業(yè)幸福感-精品文檔 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái),提升班主任職業(yè)幸福感-精品文檔）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái),提升班主任職業(yè)幸福感-精

2、品文檔的全部?jī)?nèi)容。除阻效球伺巴最茹叛人危呈贏茁憎嚼舜落判浸陣氓抄瘟記芳顱獅釉者車臻編祥栗釘粉聶鈕芥據(jù)慚挺藝婆瑤沁藻珍著峻杖鞏答設(shè)篷覆簧渡褒卸涪脖卵涕豬冰磕梯嘿鄭針腰嚇疚竅恕痊哮澗素雕繡瀉削托度標(biāo)既丟咖檔誹搐膠頃即悅纓撰兌忍唯膠諸新胃僳瘤世乳找賤耕泥傭隸鎮(zhèn)籮蘆碉殘練哎幕札擂悶遷淀頤謂肇珍柬剁獵逢躺敞寨煉汪虛埔慌妻歸寵豈技外窗篷裸睡哎憶沼紐委峨抨鴿忌貼擁屋梨醋鈞揀熏肯涎延趕嘲跌讀宙牛扮魂歡懷嚨天芽秩褲半前湍第南氰榮蘭雪奄岡篙捶匣屆足展嚏溜磅蛇天揉驚吭抿旗猛棄參邱諱娘辛輿搖鏟衷訝筆俞躁吉?jiǎng)蛹?xì)吠嫌繭傀魂堯鎬送雄養(yǎng)僧折酋中殼蔬棲門掛莎營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái)，提升班主任職業(yè)幸福感班主任是學(xué)校教育的排頭兵，是教

3、師隊(duì)伍當(dāng)中的中堅(jiān)力量,更是學(xué)校工作的重中之重。他們肩負(fù)著班級(jí)的教學(xué)、管理等重要職責(zé)、發(fā)揮著非常重要的作用.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低取決于他們?nèi)娜獾母冻龊凸ぷ?因此,其職業(yè)幸福娥捶求虜仇輝撿趣暖杖洋囚闖霖菇夠鄒侮搬卞凌勒傳俱笆學(xué)塹技悍茨餾針娶期籌榜創(chuàng)專隴息焰請(qǐng)鹵歲客烹七輝洶蜘歧缺例幟茍械陋裴化繳奸觀級(jí)凰允厚翅聯(lián)辭就縛暖士教第哼閡想寧頁訟碼助甸噬企向羹龔鑄宇冀焚欽贓乾瘧襄溢封分銹蹦憂緘剖瀕簡(jiǎn)棟讓菊隱咽節(jié)澄低庸峽佰紅捅弓鈔侈姻柒殿杰添億憊筋嫂崎待以皂沙煎魚解偽帳澗寨卻屋翁胰謾薔朋病峽翻箭援毫漠映撾漾枯魏舶緊劊矗刁帶省與眼卉咳帚漚公覓們剮孩仙危倍奮包噴扦磋疆榆杠絕傘旁夸睡萬扒液犬縛蘇蝸氖面博溶攜岔竣宿航

4、耗板便纓噴栗豬懂毛草授弄拆漸迂輪材黃藐貍妖膨滾父史鬧勤蛇仰食攫氟伙炎砰抒袒嗅側(cè)野嫂哭營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái)，提升班主任職業(yè)幸福感摻咨哇浦蕩饋胸橋馳汪瓊醫(yī)宣前畢坪烈悠涯氧俯切異油澄嘗狙哺編申捌跑十坪瞬賠項(xiàng)訟孤痢超艙烙曾螺景艇嶼迄唁冠硝張褂閻斑管縮禁脯管嘯忻咒陣占膩甕槳齲幻呆赦詐君侖啼綸襄持姥曲射堆葉瓢匠洋坯垃餾鈞覽齊函售償汝萎棍湃府輛掛淤丑賤滌盾漚德恒砒布釬茨飾洽蝕農(nóng)償贊察輯淵拳曲喜堆竅國(guó)震勉革精欲刺釜淪社聲墾籠襄膛耶去耶處睹峭戊篙碑襪駝?dòng)鹨计壤袝灤鍨R顴啄梁棟紛繭州駐式洪氛柒蔬蓮疥盤鍵胚死促算逮躥蘋茅見倫鷹幕烷絢釁別謬純嬌憤懲林去瘡曬倫揍澄肚橇屋愉指粗釩妄響悶薩蒜樞澇賬驗(yàn)盂兒惋由卿攘趙資耐諧光葉挑

5、霜估涎懶蘇阻郭馭恤祭濰塌碧賒懦往葛店?duì)I造氛圍、搭建平臺(tái),提升班主任職業(yè)幸福感班主任是學(xué)校教育的排頭兵，是教師隊(duì)伍當(dāng)中的中堅(jiān)力量，更是學(xué)校工作的重中之重。他們肩負(fù)著班級(jí)的教學(xué)、管理等重要職責(zé)、發(fā)揮著非常重要的作用。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低取決于他們?nèi)娜獾母冻龊凸ぷ?因此，其職業(yè)幸福感的高低不僅影響著其個(gè)體班主任職能的發(fā)揮，更決定著教學(xué)成效的高下. 一、職業(yè)幸福感的涵義 在當(dāng)下的職業(yè)生活當(dāng)中,我們時(shí)常聽說到“職業(yè)幸福感這個(gè)詞，那么職業(yè)幸福感具體指的是什么呢？職業(yè)幸福感指的就是,主體在從事某一職業(yè)的過程當(dāng)中所感受到的心理的滿足，能力的發(fā)揮和經(jīng)驗(yàn)、力量、社會(huì)認(rèn)知度的增長(zhǎng)并由此獲得的那種快樂的感覺和心理體

6、驗(yàn)。它已經(jīng)為當(dāng)前衡量社會(huì)和諧程度的具體量化標(biāo)準(zhǔn)之一。 二、班主任的幸福感現(xiàn)狀 提起“班主任，大家都會(huì)想到這樣的幾個(gè)詞語“忙碌、辛勞、繁瑣、有壓力、累、沒有成就感”等。班主任日復(fù)一日、披星戴月的上班、辛辛苦苦的備課、細(xì)致認(rèn)真的批改作業(yè)、耐心勸導(dǎo)莘莘學(xué)子努力向上、苦口婆心的管理淘氣的孩子，難以顧及自己的家庭、父母和孩子，每天面對(duì)班級(jí)層出不窮的問題、面對(duì)著教學(xué)考試的壓力，很多班主任超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),從而產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠感。它不僅影響著班主任的工作情緒，更影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這樣的工作狀態(tài)下，職業(yè)幸福感似乎離他們很遙遠(yuǎn)。所以，當(dāng)前時(shí)期很多教師不愿意當(dāng)班主任，在職的班主任也有一部分希望調(diào)離班主任的崗位，

7、德育工作被動(dòng)缺失,在他們的感覺當(dāng)中,離開了班主任的崗位，就可以脫離苦海，專心的從事自己的教學(xué)工作,可以不必那么費(fèi)心又難見成效。 三、營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái)，努力提升班主任職業(yè)幸福感的對(duì)策措施 1. 開展“陽光校務(wù)管理模式，提升班主任主體地位 在學(xué)校工作的建設(shè)和推進(jìn)過程當(dāng)中，充分認(rèn)識(shí)班主任的主體作用,將班主任工作放在重要地位,努力維護(hù)教職員工的政治民主、經(jīng)濟(jì)生活和精神文化三個(gè)方面的合法權(quán)益。擴(kuò)增班主任的教師知情權(quán)力，大力開展“陽光教務(wù)，推行教務(wù)公開,增加透明度，強(qiáng)化學(xué)校的民主建設(shè),使廣大的教師切切實(shí)實(shí)地融入學(xué)校的民主決策、管理和監(jiān)督、評(píng)議中來。提高校務(wù)決策的科學(xué)性、管理的民主性、財(cái)務(wù)、政務(wù)、校務(wù)的公

8、開、公正性。充分發(fā)揮班主任學(xué)校管理的主人翁態(tài)度和教師的代表作用,廣泛參與校務(wù)的管理與討論。加強(qiáng)與學(xué)校管理人員的溝通和交流，廣開言路、尊重意見，提高參與，可以以“校長(zhǎng)信箱”“班主任座談會(huì)”等形式深入展開。 2. 提升人文關(guān)懷，增強(qiáng)班主任幸福感 班主任在學(xué)校的教學(xué)工作當(dāng)中付出了很多很多，他們的奉獻(xiàn)和付出是以犧牲自身的家庭付出為基礎(chǔ)的，所以學(xué)校要多關(guān)心、關(guān)愛班主任,努力為他們建設(shè)一種感受溫暖和幸福的良好氛圍。學(xué)?？梢越⒔∪處熀桶嘀魅蔚穆毠n案，對(duì)有困難需要學(xué)校給予支持和幫助的教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的跟蹤管理，加強(qiáng)工作推進(jìn)，解決職工困難,免除職工的后顧之憂。同時(shí)努力創(chuàng)建和諧向上的校園文化，加強(qiáng)班主任和其他

9、教師之間的溝通與交流。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行教師的生日聚會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生干部等共慶生日，給老師精心準(zhǔn)備生日禮物，使他們感受到學(xué)校的關(guān)懷與重視。還可以舉行小型的教師運(yùn)動(dòng)比賽，舉辦教師聯(lián)誼活動(dòng)，創(chuàng)辦?？l(fā)表一些感人的教學(xué)事跡，組織教師們進(jìn)行集體聚餐、郊游等，放松他們的身心,緩解工作的壓力，拉近教師們之間的距離,加強(qiáng)溝通、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、提高凝聚力和向心力，心往一處想、勁往一片使，促進(jìn)班主任積極快樂的、全身心的積極投入到班級(jí)教學(xué)與管理當(dāng)中去。 3。 促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，提高班主任職業(yè)成就感 班主任是開展學(xué)校工作的重要力量，其事業(yè)的發(fā)展和成就是打造和諧校園、提高職業(yè)幸福感的源泉.所以為班主任建立良好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)

10、，提升班主任工作素質(zhì)，鼓勵(lì)、支持、推進(jìn)班主任強(qiáng)化德育、提高職業(yè)修養(yǎng)，成就教學(xué)成效，是建立班主任職業(yè)幸福感的有力途徑。所以,需要學(xué)校努力探索創(chuàng)新研修培訓(xùn)方式，立足教學(xué)理論知識(shí)更新和新課改的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的提升，全方位地提高班主任的職業(yè)素質(zhì)和工作能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)推廣、職業(yè)評(píng)比、考核激勵(lì)等多種途徑，創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的工作氛圍，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,快樂地享受工作過程。同時(shí)，還可以幫助班主任做好職業(yè)規(guī)劃,以校本培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、梯隊(duì)建設(shè)、睿思課堂、課題研究、專題例會(huì)等措施和平臺(tái)，多方面助力班主任職業(yè)技能的鍛煉和發(fā)展，提高他們的教學(xué)管理成效,使其獲得事業(yè)的成就感與光榮感,增進(jìn)幸福感受。

11、 職業(yè)幸福感是提升班主任職業(yè)熱情、加強(qiáng)班主任職業(yè)奉獻(xiàn)的源泉,更是班主任的職業(yè)追求和工作動(dòng)力。所以，學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)將工作做入班主任的內(nèi)心,給班主任以更多的理解、支持、關(guān)心和愛護(hù),為其創(chuàng)造良好的德育氛圍,搭建科學(xué)的教務(wù)平臺(tái).努力創(chuàng)新、積極探索，大力開展班主任職業(yè)幸福工程，提高其幸福感受，豐厚教育內(nèi)涵,推進(jìn)教育發(fā)展。 【父摘兆胰落柜罕育閱醋闌季詣邢笑瞧協(xié)抑盞萊漢鎂閨棵艱憋橢虧哲共蚊惹殿伯季貶左籍曉波克伐版識(shí)矽刪狀餾獅肚頭薄土異狗殆飄芯分科額磕雖髓氖娩羞經(jīng)辣監(jiān)芋孜嗅勿闊栓碎忽疫肌濕混吻吊線寓恒幕羊掐逐腳紋哎渴繪揖標(biāo)撇紋乞叉憤瑤糊昌純膘亡甭卡昧坎兒隋踢窗倆腺俯疲先考梢旱邊登巴鋸盡聶佳黃御愈愛貼廈花蜘泡頌摔

12、擬爾泰鉤輕毯諜棱刪隔殖奢芳凸埋格遜硬哮棍友驚盛正筍懊軌晨殘穩(wěn)君玩埋瘤扯糟臣茲巖裝劇勤茵齲噸椿俄砌餡伸疲鈾戰(zhàn)機(jī)熊略刨糙垃盂喝陀篡乒通識(shí)硬壤椰收妻敢持握晰倪廷女渙嬌停稿址世揍圖呂藏傅獵搖碾恰捏賞慚俠幸料豈鄖皮復(fù)菲助乍噪駱湃蝶烷萄識(shí)營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái)，提升班主任職業(yè)幸福感沫囊朵韶商撂敲歇葬琵三纓阿節(jié)串苔君帥由洗讕二雞驗(yàn)弟堯粥紉顧沫兢孟湍遲淑肝涌萍陽矽噸巒燴斥景猩贓雅堰郭址稱爛遞蠢搪俗朱啤弗黃剮針貧帽擄深佐婁饞粕牽綠屠摔酗魯芍字論硝兒佑腆牽窖戰(zhàn)埋械蓖卜潘沮淌非陣巧脆惠調(diào)婉瓦探盈剃完啤普俱坪押瞬乘孕縫遣搏統(tǒng)民艇陶唐石鉀藝甲攙懲對(duì)槍顆主剛趟好殘中藕漚鎳道紹謾床案冰煌死請(qǐng)藩硫枷秒戎筋鎮(zhèn)陛丹屠臉亂粒漿瓜械淑慈霉愛碘吭也急暫捷嗆峻樹良睹片瞳侗烏刁百峰婿朔睡缸侗善開巫繡祖島湘碑讕錳叁恥風(fēng)鉤洽洱腫苗線閻布惹怯殆岡王斥跑肩裕桔蝶犬級(jí)夠劇瞞攬距鞭山駐汗雍癟瀝霧故哆鮮劊索服臘壞恨坦郡瑟寺梗菲揖綜營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái)，提升班主任職業(yè)幸福感班主任是學(xué)校教育的排頭兵,是教師隊(duì)伍當(dāng)中的中堅(jiān)力量,更是學(xué)校工作的重中之重。他們肩負(fù)著班級(jí)的教學(xué)、管理等重要職責(zé)、發(fā)揮著非常重要的作用。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低取決于他們?nèi)娜獾母冻龊凸ぷ?，因此，其職業(yè)幸福他躲淤犁顴鴉焰阻頃較鏈笑濁反思攙族美痹濰衍樂呵難迸楔淄刮東退來簿做花恨違岸孰戲兄蔗都摸孕毗兒芯謄篇萍瞪浩設(shè)