小學(xué)語文六年級上冊《花臉》

1、北師大版小學(xué)語文六年級上冊花臉教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會生字，能正確讀寫下列詞語：儼然、克制、艷羨、張牙舞爪、咄咄逼人、橫刀立馬、狼狽而逃。2 閱讀課文，通過重點段的閱讀，體會少年對于花臉的喜愛之情，理解課文的深刻內(nèi)涵： 對花臉的熱愛是對英雄的熱愛，同時了解作者為什么悟出了一個道理： “在這有限的自由里可得勒著點自己，當(dāng)心事后加倍算賬?！? 領(lǐng)悟通過描寫外在表現(xiàn)顯示人物內(nèi)心活動的表達(dá)方法。教學(xué)重點難點：通過回憶美好的童年往事，抓住描寫作者喜愛花臉的重點語句，體味孩子的童真、童趣。教學(xué)時間：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、 談話導(dǎo)入，揭示課題1、 學(xué)生之間交流自己喜歡的玩具。2、 導(dǎo)入：六

2、十多年前的孩子，玩具少得可憐，過年買個花臉戴就是件非常了不起的事情。 今天我們就來學(xué)習(xí)馮驥才先生的一篇散文花臉。3、 師生間簡單交流對作者的了解。二、 初讀課文，整體感知。1 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想一想：圍繞花臉，作者寫了那幾部分內(nèi)容？2 檢查學(xué)生的自學(xué)情況。可見出示生字新詞，指明認(rèn)讀。（ 1）儼然 克制 艷羨 張牙舞爪 咄咄逼人 橫刀立馬 狼狽而逃（ 2）圍繞著花臉，作者寫了哪幾部分內(nèi)容？指名回答。三、精讀課文，理解重點。1、作者對花臉究竟有著怎樣的感情呢？生自學(xué)第2 自然段，標(biāo)出一些重要的詞語或句子，在旁邊簡單地寫寫自己的理解、感悟。課件提示：我則不然，最喜歡的是買個花

3、臉戴。板書：最喜歡。學(xué)生討論：為什么花臉有股“臭膠味”，“我”還喜歡戴呢？（戴上花臉可以演出戲中那些有名有姓、威風(fēng)十足的大將， 所以“我”喜歡。這也表現(xiàn)了“我”對花臉的喜愛。）2、自讀課文第39 自然段，邊讀邊畫出其中的感嘆句，想一想這些感嘆句表達(dá)了人物怎樣的感情，試著讀一讀。課件出示課文39 自然段的感嘆句。?這花臉好大，好特別！?我竟然不敢用手指它， 只是朝它揚(yáng)下巴，說：“我要那個大紅臉！”?這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。?“你好英雄?。　?我推開大人們，跑到穿衣鏡前面，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪?。?1）“這大花臉好大，好特別！

4、”這句話寫出了什么？（這句話寫出了作者看見這花臉時又驚又喜的心情。 ）板書：驚喜。，（ 2）“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說： “我要那個大紅臉！”讓學(xué)生學(xué)一學(xué)“我”的動作，有感情地、小心地讀一讀，說一說從這些動作中體會到了什么？（體會到“我“的害怕。 ）（ 3）“這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。 ”讀讀描寫“刀”的句子，思考：本文不是寫花臉嗎？你覺得有必要這么具體地寫這把刀嗎？（因為是關(guān)公的武器，所以在“我”的眼中它和這花臉一樣都是寶貝。）課件出示：?這精致無比的刀！這栩栩如生的花臉！沒想到一下子得到這兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。?這刀！

5、這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。比 ：你 得哪個句子更好？ 什么？板 ：快活之極。 意 ：抓住文中重點 句，通 比 和朗 ， 學(xué)生品味作者遣 造句的精妙，培養(yǎng)學(xué)生的 感。（ 4）“你好英雄呀！” 句 寫出了當(dāng) 作者高 、 傲的心情。思考： 句 是舅舅表 “我”的 ？（其 舅舅是在 關(guān)羽的光榮史。因 “我”已 完全投入到關(guān)羽 個角色中， 關(guān)羽就好象在 自己一 ） 小 ：看來，“我”已 不是“我”了， “我 ”已 成關(guān)公了，“我”和關(guān)公融 一體了。 生交流關(guān)羽的故事。 小 ：關(guān)羽就是 一個武 高 、忠心耿耿、重情重 ，集那么多的 點于一身的大英雄。 ： 在“我” 得自

6、己就是關(guān)羽， “我”要用京 腔 自 家 。生：我姓關(guān)，名羽，字云奧林匹克。（ 5） 引 ：到家，人人 人人夸， 似乎比我更高 。 是 害地板著 的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公” 。生 ：我推開大人 ，跑到穿衣 前，橫刀立 地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！ 幾句 寫出了當(dāng) 作者戴著關(guān)公花 很 、 很激 、很得意的心情。 小 ：作者看到 花 后先是驚喜， 下后快活之極，戴上它更是 不已、得意洋洋。 些描寫足以看出作者最喜 花 。3. 件出示第 6 自然段：整個大年三十我一直戴著 花 ， 都不肯摘。 睡 也戴著它， 是 在我睡著后 摘下放到我枕 的。 天醒來 件事就是 上戴上它，恢復(fù)我 “關(guān)老 ”的面貌。仔 一段， 你想用哪個 或哪句 來形容“我” 花 的感情呢？（ 不 手、形影不離）4.學(xué) “演花 ”。家里來客人了，“我 ”又是怎 做的呢？畫出有關(guān)句子。 意 ： 著“我最喜 花 ” 一主 ，引 學(xué)生抓住文中的感 句， 學(xué)生在充分朗 的基 上， 、品、悟，再 、再品、再悟，從而體會作者是如何 文眼表達(dá) 花 的感情及其 展 化的。 四、 反復(fù)品 ， 中悟情 同學(xué) 在一次品 幾段，思考作者喜 花 的原因。 件出示：“我”喜 關(guān)