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文檔簡介

1、小學(xué)二年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家 :大家下午好 ! 很高 在 里 到你 。首先感 你 學(xué)校工作和老 工作的大力支持 , 在 里我代表學(xué)校和我 二( 4)班的 47 名學(xué)生向你 表示深深的 意 ! 在的 , 孩子的教育一直都是我 非常關(guān)心的 , 把孩子培養(yǎng)成材也是我 家 和學(xué)校的共同 任 , 共同的愿望。學(xué)校召開家 會的目的就是 你 了解 代教育形 , 了解孩子在學(xué)校的各方面表 , 以便在以后 孩子的教育中做到有的放矢。同 也希望和家 交流孩子在家的表 , 方便老 在教育孩子 做到因人而異。 在 , 我趁 次 得的機(jī)會就半學(xué)期來的班 工作向各位家 匯報(bào) :一、 班 工作。我 二( 4)班

2、共有 47 名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué) 極努力 , 成 異 , 學(xué) 情高。作 班主任和 文老 , 我 我的學(xué)生充 信心。但也不可否 , 孩子 竟 是孩子 , 他 的自我 束力 比 差 , 缺乏持之以恒的耐力 , 在學(xué) 的 程中 會出 那 的 , 就需要我 在座的各位家 和老 密切的配合起來 , 共同打造您孩子的美好明天 !( 一) 品德方面 : 我 很自豪的 , 我 班的同學(xué)都很棒。盡管他 有 那 的不足 , 但他 的德行都是好的。比如 忘了 西 , 準(zhǔn)會有同學(xué) 著借 他 ; 生病了 , 準(zhǔn)會有同學(xué)噓寒 暖 ; 到老 都能主 好 之 , 在班里已 形成了 極向上的好 氣。( 二) 學(xué) 方面 : 次期

3、中考 我 年 行了 文、數(shù)學(xué)的考 。從 體成 來看 , 我 班的大體 好 , 良比例很大。我 平 常 , 十個指 有 短 , 也 明學(xué)生與學(xué)生也是不一 的 , 他 同 存在著基 , 智力 , 毅力等方面的差異。因此在學(xué) 上也表 的千差萬 。 (1) 表 學(xué) 秀的同學(xué) : 。(2) 表 聽 心 , 言 極的同學(xué) : 。(3) 寫 真 , 字型漂亮的同學(xué) , 做作 好的同學(xué) : 。(4) 學(xué)生完成作 情況 ( 包括 堂 , 外 ) 分析差的原因 : 個 作 寫不完 ; 有的常忘 做 : 部分學(xué)生寫字太潦草 , 有的學(xué)生寫字沒有恒心 , 耐心。(5) 個 同學(xué)學(xué) 差 , 平常聽 容易分心 , 堂學(xué)

4、效率 低。( 三) 范方面 :1, 班里很多同學(xué)自我 束能力 , 行 好。如 : 等等。2, 部分同學(xué)聽 不 真 , 上 做小 作 , 插嘴 , 學(xué) 有待改 。3, 部分男同學(xué)太 , 自我 束能力 差, 下 追逐打 , 安全 令老 擔(dān) 。4, 部分學(xué)生身上帶錢較多 , 愛買玩具和零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣 , 又對孩子的行為習(xí)慣和健康有害。根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn) , 我們設(shè)置了 每周之星 評選的制度 , 學(xué)生的具體評價登記展示欄就在這里 , 會后各位家長有興趣的可以看看 , 了解了解。四, 對家長的幾點(diǎn)建議對于以后的班級管理以及教學(xué)工作, 還以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解 :孩子們的成

5、長離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心?, 我們的教學(xué) , 教育工作才得以順利地進(jìn)行。您把孩子交到了我們老師的手中 , 我們是不敢有絲毫的懈怠 , 教給他知識與方法 , 教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多 , 所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的 , 孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步 , 除了老師的辛勤培育之外 , 家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來 , 做好以下工作 , 做到家校合一 :我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子,更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),為孩子的發(fā)展打好底色。具體應(yīng)該注意

6、以下八個方面:1、 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣:由于學(xué)前教育不均衡,剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí) 暫時落后 的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,由于課前的預(yù)習(xí),使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己慢慢摸索出一條自學(xué)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。2、 及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣:據(jù)研究證明,人的記憶分三個階段:瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶,及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶,從而能更好的牢記所學(xué)的內(nèi)容。3、 主動識字的習(xí)慣:對大多數(shù)一年級孩子來說,學(xué)習(xí)的最大困難是識字,而大量、機(jī)械的識字

7、不但枯燥乏味,還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學(xué)生識字提供多樣的語境,來提高孩子識字的興趣,更有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明:復(fù)現(xiàn)形式越多越新,記憶的效果越好。4、 經(jīng)常閱讀的習(xí)慣:當(dāng)孩子有閱讀的愿望時,家長和老師要及時抓住這個時機(jī),盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的三字經(jīng)等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓 閱讀 成為 悅讀 。5、 口語交際的習(xí)慣:家長或老師在和孩子交流的過程中,要有 教育 的覺悟和意識,引導(dǎo)孩

8、子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。6、 善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給以鼓勵,逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急。7、 規(guī)范書寫的習(xí)慣:盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能,寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,家長要有書寫意識,一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。兒童容易受暗示的影響,所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,從而減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。8、舉手回答問

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